小學英語老師的實習心得體會

小學英語老師的實習心得體會

小學英語老師的實習心得體會「篇一」

“十年樹木，百年樹人?！苯鼉蓚€月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂

趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕?/p>

學。近幾個月的實習，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步

在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有

時覺得自己是不是被叫上癮了。

由于經驗的不足，剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系，但尚未

能把握一個度，以至于在第二個星期上課時，同學們不能很好的遵守課堂紀律。通

過觀察馮老師的做法以及馮老師的指點，我在以后的實習工作注意把握了一個度。

教師工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切，

那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作，我又從馮老師那里學習

了班級管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

我主要教的是二年級的數學，可以說挑戰(zhàn)很大，因為我專業(yè)學的是語文，但是

所有學科都可以互通，不管，是不是學過相關的教育方法。以前的我覺得小學老師

是一個比較輕松的職業(yè)，應該不難的，只是教學生一些簡單的知識而已。可是，當

我以一個見習老師的身份去學校工作的后，我才明白這份工作的艱辛與感動。幾天

下來，我聽了一些課，不得不佩服這些小學老師，他們的授課方法與管理班級的方

式很值得我們學習！小學是基礎教學，好的老師真的對以后的學習與發(fā)展很重要。

聽第一節(jié)數學課時，我就不由得在心里贊嘆：老師的板書寫得真好，于是我每次上

課寫板書，都主動要求自己去盡可能地去正確書寫粉筆字，寫得好，寫得對，寫得

漂鳧。

此外，我亦明白了學高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，

學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善

的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

教師要主動去發(fā)現學生各個方面的優(yōu)點，不能以成績去判定一個學生的高度，從不

同角度去剖析學生，從日常生活和學習中，去發(fā)現學生的優(yōu)點和缺點，并且?guī)椭鷮W

生建立自信心和自尊心。教師更是一個引導者，無論是課堂還是日常，都要給學生

樹立正確的榜樣，讓學生感覺到老師并不是嚴厲，其實很親和。

不僅如此，我還學會了課本之外的東西，比如如何去與孩子相處，怎么去解決

小矛盾等等，做人，無需去羨慕別人，也無需去花時間去羨慕別人是如何成功的，

想的只要是自己如何能戰(zhàn)勝自己，如何變得比昨天的自己強大就行。我覺得我相比

于之前，變的更成熟了，也會戰(zhàn)勝困難，也會不斷適應環(huán)境。

小學英語老師的實習心得體會「篇二」

小學英語老師的實習心得體會

我好像總是在感嘆時光飛速.現在的我就在做著這樣的事，感覺還是在前幾天

第一次和帶隊老師站在小學的大門口，而我現在已經坐在學校的電腦前打我的實習

總結。才發(fā)現時間真的好快啊，將近一個半月的實習生活已經過了一大半了.或許

大學是個讓人很容易就感覺到空虛的地方，所以實習的這段日子讓我感受到了久違

的充實感。每天都很累但是很快樂，對著一張張充滿朝氣的面孔，欣慰的感覺不言

而喻，也是這樣的日子陪我走過了我所有艱難的心路.太多難忘的第一次了：上大學

以來第一次學到晚上十二點，只是為了備好一堂課;第一次有那么多學生熱情的喊

我項老師，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個班級，太多的第一次對我

來說都是一筆很寶貴的財富。

通過這段日子的實習，我體驗到了為人師的滋味，真正體會到了處于教育第一

線的酸甜苦辣。很難說我能做成怎樣的成績。不過，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的

鍛煉，也學會了書本上所學不到的知識和技能。還有一個比較大的收獲就是自己能

在講臺上清的地表達自己的意思，這一直是我這么多年來努力追尋的目標，我終于

可以領導一些人，我自己說了算了，有點偏激的心理作怪呵呵。記得我們那個時候

老師說什么就是什么，從來不敢多問，而現在的孩子卻不一樣.他們心里有許多的

為什么，也有自己獨特的思維方式。

實習一開始，我聽了不同英語老師的課，各老師都有自己的教學風格，很值得

我學習，可以說聽了十幾堂的課是一筆珍貴的財富。第一周我一直在聽我的指導老

師的課，第二周開始我就開始準備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英

語課了。剛開始的時候挺緊張的，甚至從前一堂課的下課開始我的右眼皮就開始不

停的跳，呵呵。開始上課時，漸漸的，教案上的環(huán)節(jié)和學生的互動都打亂了正常的

順序，到后來我發(fā)現我準備的東西都講得差不多時整堂課的時間還剩下25分鐘，

我也漸漸的開始沉不住氣了。我害怕我這堂課上不完，開始擔心剩下來的那么多時

間我要怎么繼續(xù)，當時整個人都好緊張，甚至背后都漸漸的冒出冷汗來了。后來我

的指導老師一直用眼神鼓勵我，我也給自己增加了不少的信心，終于成功地講完了

第一堂課，之前擔心的事情都揮之而去了?？梢哉f上完一周的課后，我從最初的羞

澀以及因為擔心自己能力不夠而有一點自卑心理成長到為人師后具有自信與處事的

果斷與坦蕩?，F在的我站在講臺上已經可以自如的將準備的知識清晰流暢的傳授給

學生。

作為實習班主任，我只有一個最強烈的感覺，那就是累真的是累.同時也深刻

體會到學生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的，能傾聽自己心聲的朋

友。作為他們的老師和朋友，我惟有仔細傾聽，耐心詢問，認真思考，最終協(xié)助他

們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉壥橇昙壷械钠叫?/p>

班，這個班級里有的學生的素質非常高，成績非常優(yōu)秀突出，但也有的學生非常頑

皮，上課的時候不肯好好聽講，作業(yè)也不會認真完成，整個班級的分化很明顯。這

也讓我不得不對他們的班主任肅然起敬。

在整個實習期間，我認真完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習

課等監(jiān)督與指導工作，詳細做好班主任工作，積極主動與學生進行交流，融入到他

們當中.尤其是他們經行期中考試要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那

就不動。

現在我深刻的體會到，一名好老師會影響孩子的是一輩子.同時也要該嚴肅的

時候嚴肅，該微笑的時候微笑，微笑是我們的語言，要用心去愛每一個孩子.不能

因為他學習成績不好而否定了這個孩子.現在知道一個好的小學老師會影響孩子的

是一輩子，因為你不光教他書本上的那點知識，更多的是教他們怎么樣去做人。

實習期間由于經驗不足，還不能更好的'掌控好課堂。但我相信我往后我可以

能逐步改進，向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個多月來我受到了老師的好評和同學們的

熱情的關愛，他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺，走過令我難忘的實習生

活。我的指導老師謝老師和我?guī)嵙暟嘀魅伟嗉壍脑嘀魅螌O老師，她們對我非常

的友善也非常的關心，同時在實習期間給了我許多幫助，每次我講完課他們都會給

我評課，指出我的不足的同時也不忘給我足夠的肯定，這對我來說是很大的鼓勵，

讓我有自信上好了以后的平行課.所以當我發(fā)現我還有兩個多禮拜的時間就要離開

他們的時候發(fā)現自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛天真的笑臉，是他們讓我

對以后有信心，舍不得那些真心給我們幫助的指導老師.班主任教學工作方面我得

到了很大的提高，是走向教師崗位的重要一課。

總的來說，這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪

淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社

會，需要學習的東西太了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質才能

有成功的一天。

小學英語老師的實習心得體會「篇三」

小學生社會實習心得體會范文

今天,我早早地起了床,背上鼓鼓囊囊的書包,一蹦一跳地上學去。告訴你們

哦，我的書包里可不是放了一大包課本，你們一定會問：“那是什么？”是實習去

的生活用品。

今天，我們迎來了去青少年實習基地的日子，我們都喜出望外。車子經過一個

小時地奔跑，終于到了目的地。在基地里，有許多活動，我最喜歡的要數多米諾骨

牌游戲和定向追蹤了。

在多米諾骨牌游戲中，我們盡力而為，小心翼翼的推著碼尺，生怕一不小心就

前功盡棄。我們一點一點的推著，已經完成將近一半了，可是一個小朋友迎面而

來，莽撞的撞上我們放骨牌的盒子，幾枚骨牌一下子撞上我們的骨牌，“啪一啪一

啪”的幾聲，我們的勞動成果一下子化為烏有，只好以失敗告終。

在定向追蹤時，我和宋澤詠把發(fā)射器藏在課桌里，一位同學不守規(guī)則，取消了

資格。一二次時，大家藏的不好，一下子就找到了東西，老師提高難度，上了殺手

銅一藏在包里。同學們又認為藏在地上或某個角落里，開始了大搜捕。同學們用手

上的“兵器”一用手上的.搜捕儀細心地尋找，不放過每一個角落，可是，都一無

所獲。可結果卻出乎我們的預料，就算把基地翻個底朝天也找不到。一個小分隊用

手上的搜捕儀從老師包里找到了發(fā)射器，別隊都十分地掃興。

這三天，我們在基地里大開眼界，學會了包餛飩、包粽子在宿舍里懂得了經常

做一些家務，會提高我們的獨立生活能力。在篝火晚會上，我們載歌載舞，大家都

高興極了。最后我們依依不舍的離開了基地。

小學英語老師的實習心得體會「篇四」

調劑，適應，感想感染頗多。

其實從最開始，我就對教師這個職業(yè)充溢等候與憧憬。現在，我作為一個教師

的身份走在校園里，非常的自滿。

走在校園，會突然聽到有學生對你說：“先生好”；霉畚下課總會有學生仰著

頭，眨著眼睛對我說：先生，你費力了”送學生到校門口，他們會高興的對我擺手

說：“先生再見”每天不知道被他們的純正沖動若干次。

教書育人是教師的本分，我們不僅要教書更要育人，我們不做教書匠，而是要

做教導家。所以在講堂上，我會堅持教導性教授教化原則，奉告孩子們一些事理：

“不管你們學習造詣好欠好，不管你們聰明不聰明，先生只希望你們你們有一個正

直，優(yōu)越的學習態(tài)度。”我發(fā)自內心的希望，他們的身上，可以或許多一些特質，

心得體會那是對規(guī)矩和秩序的理解與遵守，那是對他人的贊美與呵護，那是融入

“我們”的熱情坦然，那是踏踏實實的塵土情懷

在上課歷程中，我們不應該把本身當演員，把學生當做看眾，而且應該讓學生

成為演員，本身做導演。充分施展學生主體，教師主導。我們應該在學校學習時，

在學習中發(fā)展;給學生上課時，在實踐中發(fā)展，總結評價時，在反思中發(fā)展。窿續(xù)

發(fā)展，窿續(xù)提高。在本學期的實習生涯中，我的教授教化經驗一定會有很大一步的

晉升。

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。把整個實習當做一本書來觀，愿我常有所

得，常悟常新。

小學英語老師的實習心得體會「篇五」

初次看到這篇文章，是在我剛剛參加工作后不久。記得那個時候，剛剛走出大

學校門的我載著躊躇的滿志和未泯的激情來到了XX中學，當了一名英語老師，我

暢想著能在這片沃土上開拓出屬于自己的一片天地。

可是幾個月下來，我發(fā)現現實并不如我所想象的那樣美好。我原以為，不就是

教書嘛，多簡單的一件事?。∩险n時提著書站上講臺，口若懸河講解一番；課下批

改作業(yè)，工整的表揚潦草的批評；閑的時候再備備課，這不就行了么！學生們成績

一定會很優(yōu)秀的。可是，在一次次的考試排名出來過后，我發(fā)現自己錯了，錯在自

己太過于理想主義化了。我開始反思自己的做法：也許是我太過于“仁慈”了，對

學生們要求太低了，所以才導致他們考不出好的成績。

于是，一向追求完美的我有些按捺不住了。我開始對學生們發(fā)起“總攻”：每

天上課不停地講，課下要求他們不停地練習。有時候默寫英語單詞不過的學生，我

會要求他們中午放學留下，我也會犧牲自己吃午飯的時間陪他們一起背單詞，直到

他們最終通過為止。就這樣，在我“魔鬼”般的“轟炸”下，我們再次迎來了一次

考試。此時的我心中暗喜，我想這次我們班肯定能取得一個不錯的成績。然而，事

與愿違，成績出來了，我們班非但沒有進步，反而又退步了一些名次。

我實在想不通自己到底哪里做錯了，又到底該做些什么。所以，接下來的那段

時間里，我的情緒異常得低落，每天我都愁眉苦臉，心事重重的。遇到學生們犯錯

誤，我根本就沒有耐心聽他們解釋，我總把他們所講的事情原由當成是他們逃避懲

罰的'借口。而有時，我也會無緣無故地亂發(fā)一通火。有時又感覺自己受了多大委

屈似的，一個人回到家中偷偷地落淚。最后，趨于崩潰邊緣的我甚至做出了辭職的

打算。我想也許教師這個行業(yè)根本就不適合我。

就在這時，我曾經的一位老師了解到我的情況后，托人把這篇文章帶過來，說

是讓我看一看。初讀這篇文章時，我把它看成是一篇優(yōu)美的敘事散文，我還一直在

納悶為什么老師會讓我看這篇文章?？僧斘异o下心來再次品讀這篇佳作時，才覺察

出老師的良苦用心來。原來他是想讓“蝸?！睜恐拔摇比ド⒉剑皇恰拔摇睜?/p>

著它去散步。

文中的那只小小的蝸牛，就如同是我們身邊正在茁壯成長的學生們一樣，而那

個牽著蝸牛散步的人則是我們老師。有時過于“急功近利”的我們少了許多對學生

們的“諄諄教導”，更多地則是對學生們苛刻的要求，而此時我們還會口口聲聲地

說：這一切都是為了你們好！你們怎么就不明白老師們的良苦用心呢？你們真讓我

們失望！真不懂你們到底想要做什么？是的，他們不懂的東西有很多，那我們作為

老師是不是也該好好地反思一下呢？我們是否有換位思考過，孩子們真正需要的又

是什么呢？唯成績論英雄的思想又到底什么時候能有所改觀呢？也許，孩子們最需

要的是理解、尊重與愛？

想明白這些以后，我的心態(tài)發(fā)生了很大的變化。當學生們成績退步時，我會笑

著和他們一起分析考試失敗原因；當學生們犯錯誤時，我會在談心時引導他們做出

更正；當學生們思想倦怠時，我會領著他們去沿河路散散步，領略一下大自然的魅

力。之所以今天的我會有這樣的變化，我不得不說一下我的那位良師，他在沒說一

句話的情況下，給我捧來了一碗滾燙的鮮美雞湯，讓我的心靈得到了一次洗禮，這

將使我終生受益。

小學英語老師的實習心得體會「篇六」

一、安全教育不容忽視

孩子是家庭的希望，學生時國家的未來。生命不保，何談教育，和談發(fā)展。安

全教育工作責任重于泰山。低年級學生的安全教育，更是不容忽視。低年級學生還

不具備強烈的自護、自救能力，作為低年級的班主任，要及時化解學生之間的糾紛

與矛盾，提高應對突發(fā)安全事故的處理辦法。

開學工作展開的第三天，也是我實習工作的第三天，發(fā)生了一起學生間的意外

傷害事故。課間休息時，班上學生一起在操場上玩耍，兩名孩子在追趕過程中不慎

相撞，其中一名孩子被撞到在地，頓時坐倒地上，哇哇大哭。當我被告知此事時，

連忙趕去，把孩子扶到教室，細細檢查過后，發(fā)現孩子并無任何皮外傷，安慰過

后，孩子也就停止了哭泣。當我認為孩子并無大礙時，第二天才得知孩子竟摔斷了

手臂！幸而那孩子經過治療，最終已平安無事。后來，此事由校方出面與雙方家長

解決了此事的糾紛。

這次的安全事故給我敲響了警鐘：低年級學生的安全絕不容忽視！班主任一定

要學會一些基本的處理外傷的方法，而且一旦學生出現上述情況，不論傷情與否，

應第一時間聯(lián)系好學生家長，將受傷學生送至醫(yī)務室，進行專業(yè)處理。為避免此事

的再次發(fā)生，應吸取教訓，防患于未然。對此我有以下幾點看法：

(1)學校方面需安排每日之日老師，將責任具體化；

(2)下課集中出入時，應合理安排疏散時間和樓道上下順序，并且貼上明顯

標志以提醒；

(3)對于低年級學生，應引導其避免玩過多的追趕游戲?？梢越虒W生玩一

些如踢毯子、丟手絹等等游戲。

二、教師素質要求

(1)教師的專業(yè)知識必須扎實

教師作為學生知識的傳播者，若專業(yè)知識教不好，其它一切都是空談。在我實

習期間，我深感在英語教學中對英語只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會為教

學相關的知識做足了準備功課才敢走向講臺，去面對那一雙雙清澈、求知的眼睛。

（2）有著活到老，學到老的學習態(tài)度

作為新世紀的教師，一定要有活到老，學到老的學習態(tài)度。因為有了淵博的知

識，才能把課講的生動有趣。教師能否讓學會快樂聽講、快樂學習無疑是衡量優(yōu)秀

教師和平庸教師的一個主要標準。而想要做倒這點，教師就必須要有淵博的知識與

絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的。”書中自有黃金屋，書中自有

顏如玉”，為師者當恪守之。

（3）以愛的教育感化學生

人的生活中充滿了愛，慈愛、恩愛、友愛、喜愛、戀愛等等。但任何一種愛都

不能與教師的愛相比，但此愛并不是對孩子十分有害的本能的愛，而是能防止輕率

行為并能激勵人成為誠實高尚的愛。并且有心理學研究表明：在師生情感“共鳴”

期間所給予的教育，學生接受最強，效果最佳。有句話說“嚴師出高徒”，這話固

然有一定的道理，但這只是片面的，我認為不能以偏概全。教師應“嚴愛”優(yōu)等

生，“偏愛”后進生，“關愛”特困生，“博愛”所有學生。至今我每天都會像一

位優(yōu)秀的教師學習她的“愛之三問"，即你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你

將怎樣愛你的學生？

三、課堂教學組織

（1）教學課堂紀律管理

一堂好課不僅需要教師有著課前的充分準備工作，更需要良好的班級教育管

理。尤其是低年級的學生，平常的行為習慣更要嚴抓。對此方面，我有以下三點看

法：

第一，第一堂課至關重要。這是教師與學生間的第一次見面，這時教師既不能

顯得太隨和，又不能過于嚴厲，只有這樣，才能便于管理好今后的課堂教學。若教

師只一味的親切隨和，學生們會認為此老師很容易相處，便不會把教師所說的課堂

紀律放在心上。就如我在英語課堂上就出現了此類失誤，在第一堂英語課上，我只

注重了課堂氛圍，顯得太過親切隨和，雖然現在已和學生們打成一片，但已越來越

難以有效地管理好課堂了。這就如同給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道一定會比

給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。

第二，把握好與學生的親近感。教師可以下課與學生做朋友，但上課時間必須

要求學生嚴格遵守課堂紀律。威恩并施，學生既尊重又喜歡教師，課堂紀律才能有

把握。

第三，課堂紀律具體化。對于低年級學生，教師必須明確課堂上該做什么，不

該做什么。這些細致的問題明確規(guī)定后，對于表現好的要及時給予表揚，對于違反

的也必須采取相應的懲罰措施。這樣一來，學生上課良好行為習慣的養(yǎng)成便不是問

題了。

第四，遇到突發(fā)狀況，要特殊處理。班上有一位5歲的調皮小男生，有次上課

時，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進行搞怪，弄得全班哈哈大

笑。當即我便呵斥了他，誰知他一聽我的批評，便把四支筆甩出，同時坐到地上耍

賴皮。我立馬上前想拉起他，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳，任我怎么拉，

他仍然蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時，我剛松手，他便一撒

潑就賴在地上雙手到處揮舞，雙腳到處亂蹬，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，

心里想著得趕快解決了這個小賴皮好繼續(xù)上課，最終他被我連拉帶抱到了教室外，

讓他一個人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味，我則繼續(xù)回到教室上完

了課。下課時，將小賴皮帶回了辦公室，經過一番教育批評之后，小賴皮哭著說：

“老師，我錯了，我再也不會這么做了。”遇到此種情況，教師一定要快刀斬亂

麻，維持好課堂紀律為重。

小學英語老師的實習心得體會「篇七」

這一次頂崗實習讓我對這份事業(yè)有了更多的看法，以前總覺得教師這一份工作

并沒有那么難，但是自從自己進入了這份工作之后，我才認識到，這份充滿了光輝

的事業(yè)實則上需要我們更多的精力和時間，這是一份壓力巨大、責任感巨大的工

作，而我作為一名教師，更應該去提高自己的責任感和抗壓能力，這才能讓我成為

一名更好的教師。

剛出社會的我還是有一些稚嫩，在教室這份工作上，很多地方都顯得有些青

澀，就比如我第一次站上講臺，和同學們打招呼時，我都覺得自己有些怯場了。這

原本是我的主場，自己卻退縮起來，這確實讓偶感覺到了自己的青澀和稚嫩。所以

自從我進入這份工作之后，我就開始在各個方面進行改正了。

首先我是從自己的自身形象上開始，我是一名教師，那么穿著就要更加得體

了?！盀槿藥煴怼笨傄o學生們帶來一些好的影響，也要給學生們帶來一些正確的

示范。所以首先做好形象工作是很重要的，尤其是我這樣的實習教師，想要讓學生

們信服，還真的得從形象工作上做起，只有把這一層關系建造穩(wěn)固了，之后的路才

會更好走一些，這也是我為什么首先調整了自己的著裝的原因。其次，我也努力的

提升了自己的膽量，因為這是我第一次真正進入實戰(zhàn)之中，很多地方還是有一些怯

懦，所以不管怎么樣，我都應該把膽量練上來，否則這樣是很難讓學生們信服的。

我作為一名教師，如果都不能讓自己的學生信服，那么我又有什么資本去教他們

呢？

隨著我慢慢的改進，學生們對我也越來越肯定了。很多時候都會跑過來問我問

題，也會和我聊一聊他們私下的一些生活，這也讓我更加的了解了他們，更是讓我

明白每一個孩子心中都有一個大大的世界，我們不要因為他們年紀小就去忽視他們

的感受，這是作為一名教師最應該注重的一部分。學會尊重學生，讓學生有自己的

自主權，我們教師只是一個輔助作用，所以這也讓我更加明白了教育，不止是在于

陪伴，更在于引導。

這次實習雖過得很快，但是讓我在這個過程當中感受到了很多，也理解了很多

以前自己不知道的事情。所以這一次實習對于我來說，是收獲巨大的，也是給我開

啟了第一扇門，讓我真正踏入了教師這份事業(yè)當中。很感謝學校給我這樣的一個機

會，也感謝孩子們對我的理解，我以后定不負時光，不負期