2024-2025學年準確評估的校園霸凌預防教學設計

2024-2025學年準確評估的校園霸凌預防教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程設計針對的是2024-2025學年七年級的社會道德教育單元，主題是“校園霸凌預防”。教學內(nèi)容依據(jù)的是最新版的人教版《道德與法治》教材，該版本教材貼近學生生活實際，注重培養(yǎng)學生的法治意識和道德素養(yǎng)。本節(jié)課旨在通過小組討論、角色扮演等互動形式，讓學生認識校園霸凌的性質(zhì)和危害，學會正確處理人際關系，提高自我保護意識和能力，進而營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.提高學生的法治意識：通過學習校園霸凌的相關法律法規(guī)，使學生能夠明確自己的權益，知道如何用法律武器保護自己和他人的合法權益。

2.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)：通過案例分析、小組討論等形式，使學生樹立正確的價值觀，增強人際交往能力，學會尊重他人，提高道德修養(yǎng)。

3.提升學生的自我保護能力：通過情景模擬、角色扮演等活動，讓學生學會在面對校園霸凌時，如何采取有效措施保護自己，避免成為受害者。

4.增強學生的團隊協(xié)作能力：通過小組討論、合作完成任務等活動，培養(yǎng)學生的團隊精神，使學生在面對問題時，能夠主動與他人溝通交流，共同解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對校園霸凌的認識和理解，能夠正確識別校園霸凌行為。

2.學生掌握應對校園霸凌的有效方法和技巧，提高自我保護意識和能力。

難點：

1.如何引導學生正確處理人際關系，避免成為校園霸凌的施害者或受害者。

2.培養(yǎng)學生面對校園霸凌時的冷靜和理智，避免沖動行為。

解決辦法：

1.通過觀看校園霸凌案例視頻、討論案例，讓學生深刻認識到校園霸凌的性質(zhì)和危害，從而提高對校園霸凌的警覺性。

2.開展角色扮演活動，模擬不同場景下的應對方法，讓學生在實踐中學會如何保護自己，如何尋求幫助。

3.邀請法治副校長或律師到校進行專題講座，讓學生了解相關法律法規(guī)，明確自己的權益。

4.開展團隊協(xié)作活動，培養(yǎng)學生的人際溝通能力，提高團隊協(xié)作能力，使學生在面對問題時，能夠主動與他人溝通交流，共同解決問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的人教版《道德與法治》教材。

2.輔助材料：收集整理與校園霸凌相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于課堂討論和案例分析。

3.實驗器材：若需進行情景模擬或小組討論，準備相應的道具或器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，為學生提供舒適的學習空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-目標：引起學生對校園霸凌預防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：開場提問：“你們知道校園霸凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”展示一些關于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園霸凌的魅力或特點。簡短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園霸凌基礎知識講解（10分鐘）

-目標：讓學生了解校園霸凌的基本概念、組成部分和預防原理。

-過程：講解校園霸凌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。詳細介紹校園霸凌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。通過實例或案例，讓學生更好地理解校園霸凌的實際應用或作用。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

-過程：選擇幾個典型的校園霸凌案例進行分析。詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園霸凌的多樣性或復雜性。引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園霸凌相關的主題進行深入討論。小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園霸凌的認識和理解。

-過程：各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園霸凌預防和自我保護的重要性。

-過程：簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、組成部分、案例分析等。強調(diào)校園霸凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園霸凌預防的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《校園霸凌的心理學解析》

《法律視角下的校園霸凌問題》

《校園霸凌的預防與應對策略》

《促進校園和諧，拒絕校園霸凌》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生閱讀拓展閱讀材料，并選取一篇進行深入閱讀，寫一篇讀后感，分享自己的心得體會。

組織學生進行小組討論，探討校園霸凌的成因、危害以及預防措施，并提出相應的建議。

鼓勵學生結(jié)合自己的生活實際，思考如何在自己的生活中踐行和諧交往，遠離校園霸凌。

引導學生關注校園霸凌相關的社會熱點問題，了解社會對校園霸凌的態(tài)度和措施，提高自己的社會意識。

要求學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，制定自己的自我保護計劃，提高自己的自我保護能力。板書設計1.設計重點

①校園霸凌的基本概念：定義、類型、表現(xiàn)形式

②校園霸凌的危害：心理、身體、學業(yè)、社交

③校園霸凌的預防策略：提高自我保護意識、學會合理溝通、建立良好人際關系

2.設計關鍵詞

①校園霸凌

②危害

③預防

④自我保護

⑤和諧交往

3.設計藝術性與趣味性

①使用圖表、圖片等視覺元素，以形象生動的方式展示校園霸凌的預防和應對策略。

②設計簡潔明了的流程圖，展示校園霸凌的處理步驟，讓學生一目了然。

③利用顏色、符號等手段，突出校園霸凌的重要性和危害性，引起學生的關注。

④設計互動式板書，讓學生參與其中，提高學生的學習興趣和主動性。例如，邀請學生上臺繪制校園霸凌的圖表或流程圖，并進行簡要講解。課后作業(yè)題目1：請簡述校園霸凌的基本概念和表現(xiàn)形式。

答案：校園霸凌是指在學校環(huán)境中，個體或團體以優(yōu)勢地位對他人進行持續(xù)的、有意的攻擊和壓迫行為。表現(xiàn)形式包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

題目2：校園霸凌對受害者有哪些危害？

答案：校園霸凌對受害者造成的危害主要包括心理創(chuàng)傷、自卑感、焦慮、抑郁等。長期遭受校園霸凌的受害者可能會出現(xiàn)自殺、退學等情況。

題目3：如何提高自我保護意識，預防校園霸凌？

答案：提高自我保護意識的方法包括學習相關法律法規(guī)、了解校園霸凌的預防和應對策略、增強自信心、學會與人溝通和解決問題等。

題目4：請列舉三種應對校園霸凌的方法。

答案：應對校園霸凌的方法有：1.尋求幫助，如向老師、家長報告；2.勇敢反擊，保護自己不受傷害；3.與受害者建立支持網(wǎng)絡，共同面對問題。

題目5：請闡述校園霸凌prevention和intervention的區(qū)別。

答案：校園霸凌prevention主要是通過教育、法規(guī)等手段，提前采取措施，防止校園霸凌的發(fā)生。而intervention是在校園霸凌已經(jīng)發(fā)生時，采取的措施來停止霸凌行為，幫助受害者恢復受害狀態(tài)。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害，以及預防和應對策略。通過案例分析和小組討論，同學們對校園霸凌有了更深入的了解，認識到了和諧交往的重要性。希望同學們能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，提高自我保護意識，遠離校園霸凌。

2.當堂檢測

請同學們完成以下檢測題目，以鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容：

題目1：校園霸凌的主要表現(xiàn)形式有哪些？

題目2：校園霸凌對受害者造成的危害主要包括哪些方面？

題目3：請簡述三種應對校園霸凌的方法。

題目4：請闡述校園霸凌prevention和intervention的區(qū)別。

題目5：結(jié)合自己的生活實際，談談如何踐行和諧交往，遠離校園霸凌。

檢測題目答案：

題目1：校園霸凌的主要表現(xiàn)形式包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

題目2：校園霸凌對受害者造成的危害主要包括心理創(chuàng)傷、自卑感、焦慮、抑郁等。

題目3：應對校園霸凌的方法有：1.尋求幫助，如向老師、家長報告；2.勇敢反擊，保護自己不受傷害；3.與受害者建立支持