小學(xué)語文五年級(jí)下冊7《猴王出世》教案

小學(xué)語文五年級(jí)下冊7《猴王出世》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)語文五年級(jí)下冊第7課《猴王出世》。教學(xué)內(nèi)容圍繞石猴的誕生、成長以及它成為猴王的故事展開，深入剖析了猴王的聰明才智和勇敢果敢。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動(dòng)物的故事，了解動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，同時(shí)，他們也掌握了借助課文內(nèi)容進(jìn)行閱讀理解的基本技巧?！逗锿醭鍪馈愤@一課既是對學(xué)生已有知識(shí)的延伸，也是對中國傳統(tǒng)文化中“猴”這一元素的引入，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提高對文本的理解能力，同時(shí)增強(qiáng)對古典文學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《猴王出世》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在以下幾個(gè)方面得到提升：

1.文化意識(shí)：課程將引導(dǎo)學(xué)生感悟古典文學(xué)的魅力，特別是《西游記》這一中國古典名著的文學(xué)價(jià)值。通過分析石猴的形象和故事，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)文化自信。

2.思維品質(zhì)：通過深入探討石猴的性格特點(diǎn)和它成為猴王的過程，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

3.學(xué)習(xí)能力：課程鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，合作交流，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生將在閱讀理解、詞匯積累和語言表達(dá)等方面得到鍛煉，提升語文綜合運(yùn)用能力。

4.情感態(tài)度：通過故事中石猴的成長經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對成長過程中挑戰(zhàn)與勇氣的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極向上、勇于面對困難的情感態(tài)度。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，通過多元化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在掌握語文知識(shí)的同時(shí)，全面提升個(gè)人素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析在小學(xué)五年級(jí)階段，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面已具備一定的基礎(chǔ)，以下是對學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次分析：

五年級(jí)學(xué)生正處于少年期，身心發(fā)展迅速，思維活躍，求知欲強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，他們對語文課程的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但個(gè)體差異仍然明顯。部分學(xué)生對古典文學(xué)感興趣，能主動(dòng)閱讀課外書籍，而另一部分學(xué)生對課文內(nèi)容興趣不大，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

2.知識(shí)方面：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的詞匯、語法和閱讀理解技巧。對于《猴王出世》這篇課文，大部分學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，但可能對一些生僻詞匯和古文表達(dá)感到困惑。此外，對于石猴形象的理解和把握，部分學(xué)生可能存在困難。

3.能力方面：

五年級(jí)學(xué)生在閱讀能力、表達(dá)能力、思維能力方面已有一定的發(fā)展。但在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在以下方面可能存在不足：

a.閱讀理解能力：部分學(xué)生對文本的深入理解和分析能力有限，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

b.表達(dá)能力：學(xué)生在口頭和書面表達(dá)方面存在差異，部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

c.思維能力：學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維有待提高，對于石猴形象和故事內(nèi)涵的探討可能需要教師引導(dǎo)。

4.素質(zhì)方面：

五年級(jí)學(xué)生在道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。以下是對學(xué)生素質(zhì)的分析：

a.道德品質(zhì)：大部分學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，能夠尊重他人、關(guān)愛同伴，但部分學(xué)生可能在面對困難時(shí)表現(xiàn)出退縮、依賴心理。

b.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出積極互動(dòng)、共同解決問題的能力，但部分學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，需要教師引導(dǎo)。

c.自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)探索課程內(nèi)容，但另一部分學(xué)生可能對教師依賴性強(qiáng)，需要教師逐步引導(dǎo)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.行為習(xí)慣方面：

五年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣基本形成，但仍需教師關(guān)注和引導(dǎo)。以下是對學(xué)生行為習(xí)慣的分析：

a.學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中、作業(yè)馬虎等問題。

b.生活習(xí)慣：學(xué)生生活作息規(guī)律，但部分學(xué)生可能缺乏鍛煉，身體素質(zhì)有待提高。

1.針對學(xué)生的個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學(xué)生用平板電腦

-投影儀

-教學(xué)掛圖

2.軟件資源：

-課文朗讀軟件

-電子教材

-閱讀理解輔助工具

-詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)用

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-語文課程學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子教案

-課文相關(guān)的動(dòng)畫視頻

-古典文學(xué)知識(shí)PPT

-在線討論區(qū)

5.教學(xué)手段：

-探究式學(xué)習(xí)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境教學(xué)

-互動(dòng)問答

-課堂展示與評價(jià)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《猴王出世》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在生活中是否遇到過勇敢面對困難，最終取得成功的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索石猴勇敢成長為猴王的故事。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《猴王出世》的基本情節(jié)。它是《西游記》中的一個(gè)經(jīng)典片段，講述了石猴從誕生到成為猴王的過程。這個(gè)故事體現(xiàn)了勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)等美好品質(zhì)。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體描述。分析石猴在面對困難時(shí)如何運(yùn)用智慧，以及它如何與伙伴們團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)石猴的勇敢和智慧這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過對比和舉例來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)石猴成長的過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《猴王出世》的故事情節(jié)，感受了石猴的勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)等美好品質(zhì)。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們也加深了對這些品質(zhì)的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些品質(zhì)融入到日常生活中，勇敢面對困難，與伙伴們團(tuán)結(jié)協(xié)作。如果有什么疑問，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《西游記》原著節(jié)選，讓學(xué)生更深入地了解石猴的形象和故事背景。

-視頻資料：播放與《猴王出世》相關(guān)的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生形象地理解故事內(nèi)容。

-詩詞欣賞：選取一些描寫猴子或與《西游記》相關(guān)的古典詩詞，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-美術(shù)作品：展示以石猴為主題的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的審美興趣。

-民間故事：搜集和分享與猴子相關(guān)的民間傳說和故事，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《西游記》的其他章節(jié)，了解石猴在后續(xù)故事中的表現(xiàn)，感受吳承恩筆下的石猴形象。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我所認(rèn)識(shí)的石猴”的作文，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討《西游記》中的石猴形象與現(xiàn)實(shí)生活中的某種品質(zhì)或現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)。

-創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工、表演等形式，創(chuàng)作與石猴相關(guān)的藝術(shù)作品，展示他們對故事的理解和感悟。

-家長參與：建議家長與孩子一起閱讀《猴王出世》，共同討論故事中的石猴形象，促進(jìn)家庭親子互動(dòng)。

-課堂分享：安排一節(jié)課讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，可以是閱讀心得、寫作作品、研究報(bào)告等。典型例題講解例題一：

題目：請根據(jù)《猴王出世》的故事內(nèi)容，描述石猴的性格特點(diǎn)。

答案：石猴性格特點(diǎn)包括機(jī)智勇敢、樂觀活潑、聰明好動(dòng)等。在故事中，石猴憑借自己的聰明才智，勇敢地闖過了重重難關(guān)，最終成為猴王。

例題二：

題目：請舉例說明石猴在故事中是如何運(yùn)用智慧解決問題的。

答案：在故事中，石猴在與其他猴子爭奪桃子時(shí)，巧妙地用計(jì)謀戰(zhàn)勝了對手，展現(xiàn)了他的智慧。例如，他假裝生病，引誘其他猴子離開，然后獨(dú)自享用桃子。

例題三：

題目：分析《猴王出世》中石猴與伙伴們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

答案：在故事中，石猴與伙伴們面臨困難時(shí)，大家齊心協(xié)力，共同應(yīng)對。如在水簾洞探險(xiǎn)時(shí)，石猴與伙伴們互相鼓勵(lì)、支持，共同克服了重重難關(guān)。

例題四：

題目：請你談?wù)勈锍蔀楹锿鹾?，他是如何帶領(lǐng)猴子們過上更好的生活的。

答案：石猴成為猴王后，他關(guān)心部落的發(fā)展，帶領(lǐng)猴子們治理水簾洞，尋找食物，確保大家過上安居樂業(yè)的生活。同時(shí)，他還制定了一系列規(guī)章制度，維護(hù)部落秩序。

例題五：

題目：結(jié)合《猴王出世》的故事，談?wù)勀銓τ赂摇⒅腔?、團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。

答案：勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)是石猴在故事中展現(xiàn)出的優(yōu)秀品質(zhì)。勇敢使他們敢于面對困難，智慧幫助他們解決問題，團(tuán)結(jié)使他們共同克服困難。在我們的生活中，也要學(xué)會(huì)勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)，這樣才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

1.描述石猴的性格特點(diǎn)：

-學(xué)生可以從故事中的具體事件入手，分析石猴在面對困難時(shí)的表現(xiàn)，以及他的言行舉止。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注石猴的性格特點(diǎn)在故事中的重要作用，如何影響故事的發(fā)展。

2.石猴運(yùn)用智慧解決問題：

-學(xué)生可以列舉故事中石猴運(yùn)用智慧解決問題的具體例子，分析他是如何做到的。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考石猴的智慧體現(xiàn)在哪些方面，如觀察力、應(yīng)變能力等。

3.石猴與伙伴們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神：

-學(xué)生可以從故事中找出石猴與伙伴們團(tuán)結(jié)協(xié)作的片段，分析他們是如何相互支持的。

-引導(dǎo)學(xué)生理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，以及如何在日常生活中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。

4.石猴成為猴王后的領(lǐng)導(dǎo)力：

-學(xué)生可以談?wù)勈锍蔀楹锿鹾?，他是如何帶領(lǐng)猴子們過上更好的生活的。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，以及如何成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

5.談?wù)撚赂?、智慧、團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)：

-學(xué)生可以從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)剬τ赂摇⒅腔?、團(tuán)結(jié)的理解，以及如何在生活中運(yùn)用這些品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)是人生道路上寶貴的財(cái)富，有助于我們克服困難，實(shí)現(xiàn)夢想。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后閱讀《西游記》中石猴的其他故事，并撰寫一篇閱讀心得，分享你對石猴形象的理解。

-結(jié)合《猴王出世》的故事，創(chuàng)作一幅描繪石猴勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)的畫面，可以是繪畫或手工制作。

-編寫一個(gè)小劇本，展現(xiàn)石猴成為猴王后，如何帶領(lǐng)猴子們過上更好的