2024-2025學(xué)年創(chuàng)新性安全心理教育課堂設(shè)計

2024-2025學(xué)年創(chuàng)新性安全心理教育課堂設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設(shè)計針對的是2024-2025學(xué)年的一年級學(xué)生，以“創(chuàng)新性安全心理教育”為主題。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教科書《小學(xué)生安全與健康》的相關(guān)章節(jié)，旨在通過理論與實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解和掌握基本的安全知識，提高自我保護意識，培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：認識周圍環(huán)境中的安全隱患、學(xué)習(xí)基本的安全自救技能、培養(yǎng)良好的安全意識等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解生活中可能存在的安全風(fēng)險，學(xué)會簡單的自救技能，提高面對突發(fā)事故時的應(yīng)變能力。

在教學(xué)過程中，我將采用講解、演示、討論、實踐等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識。同時，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個方面：認知能力、實踐能力和情感態(tài)度。

1.認知能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解并掌握基本的安全知識，提高對生活中安全隱患的識別能力。

2.實踐能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的安全自救技能，在面對突發(fā)事故時能夠進行簡單的自救和互救。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，使其在日常生活中能夠自覺地遵守安全規(guī)定，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）學(xué)生能夠掌握基本的安全知識，如交通安全、防火安全、防溺水等。

（2）學(xué)生能夠?qū)W會基本的安全自救技能，如緊急呼救、止血包扎、地震逃生等。

（3）學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的安全意識，自覺遵守安全規(guī)定。

2.教學(xué)難點：

（1）學(xué)生對安全意識的理解和重視：由于年齡較小，學(xué)生可能對安全問題缺乏足夠的重視，需要通過實例教育、情景模擬等方式讓學(xué)生深刻認識到安全的重要性。

（2）學(xué)生對安全自救技能的掌握：學(xué)生可能對一些安全自救技能的理解和運用存在困難，如緊急呼救的方法、止血包扎的技巧等，需要通過實踐操作、分組討論等方式加深學(xué)生對技能的理解和運用。

（3）將安全知識應(yīng)用到實際生活中：學(xué)生可能存在知道但做不到的問題，需要通過設(shè)置情景、角色扮演等方式讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會運用安全知識。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于傳授安全知識，討論法用于交流安全心得，案例研究法用于分析安全事故案例，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于實踐安全自救技能。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將組織學(xué)生進行角色扮演，模擬安全事故發(fā)生時的自救和互救場景；進行實驗，如滅火器的使用實驗；開展安全知識問答游戲，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、視頻材料、安全道具等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示安全知識，視頻材料用于播放安全事故案例，安全道具用于實踐操作。通過生動直觀的教學(xué)媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程課前準備：

學(xué)生在課前收集有關(guān)安全知識的資料，了解生活中可能存在的安全風(fēng)險。教師準備相關(guān)教學(xué)課件、視頻材料和安全道具。

課堂導(dǎo)入：

"同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，安全隱患無處不在。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何保護自己，避免發(fā)生安全事故。"

第一環(huán)節(jié)：講授安全知識

教師通過多媒體課件，向?qū)W生介紹交通安全、防火安全、防溺水等方面的基本知識。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的安全隱患，提高安全意識。

"同學(xué)們，我們要遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，過馬路時要走斑馬線，看紅綠燈。"

第二環(huán)節(jié)：討論安全心得

學(xué)生分成小組，交流自己在生活中遇到的食品安全問題，討論如何辨別和避免食品安全隱患。教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，提高自我保護能力。

"同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過食品安全問題呢？我們應(yīng)該如何辨別和避免食品安全隱患呢？"

第三環(huán)節(jié)：案例研究

教師播放一些安全事故案例的視頻，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，以及如何采取措施避免類似事故的發(fā)生。

"同學(xué)們，我們來看一下這個火災(zāi)案例。請大家思考一下，為什么會發(fā)生這樣的火災(zāi)？我們應(yīng)該如何預(yù)防火災(zāi)呢？"

第四環(huán)節(jié)：項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)

學(xué)生分組進行項目實踐，例如模擬火災(zāi)逃生、急救傷員等情景，運用所學(xué)的安全知識和技能。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯誤，確保學(xué)生能夠正確地掌握安全自救技能。

"同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進行火災(zāi)逃生的實踐。請大家按照我們剛剛學(xué)到的方法，迅速而有序地撤離現(xiàn)場。"

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的安全知識，強調(diào)在實際生活中要注意安全，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在生活中是否存在安全隱患，并提出改進措施。

"同學(xué)們，今天我們學(xué)到了很多安全知識，希望大家能夠在實際生活中注意安全，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。"

課后作業(yè)：

學(xué)生回家后，與家人一起檢查家中的安全隱患，制定家庭安全計劃，并撰寫一份家庭安全報告。六、知識點梳理一、安全知識篇

1.交通安全：遵守交通規(guī)則，如不在馬路上玩耍，過馬路時要走斑馬線，看紅綠燈等。

2.防火安全：了解火災(zāi)的危害，學(xué)會預(yù)防火災(zāi)，如不玩火、不私拉亂接電線等。

3.防溺水：掌握基本的游泳技能，不私自下水游泳，避免發(fā)生溺水事故。

4.食品衛(wèi)生：了解食品安全知識，學(xué)會辨別和避免食品安全隱患，如不吃過期食品、不喝生水等。

二、自救技能篇

1.緊急呼救：學(xué)會在遇到危險時撥打求助電話，如110、120、119等。

2.止血包扎：掌握基本的止血包扎方法，如指壓法、繃帶包扎法等。

3.地震逃生：了解地震的特點，學(xué)會在地震發(fā)生時的自我保護方法，如躲到桌子下、捂住頭部等。

4.火災(zāi)逃生：掌握火災(zāi)逃生的方法，如濕毛巾捂住口鼻、低姿勢前行等。

三、安全意識與行為篇

1.遵守規(guī)則：養(yǎng)成遵守各種規(guī)則的習(xí)慣，如學(xué)校規(guī)章制度、家庭紀律等。

2.自我保護：提高自我保護意識，不輕易相信陌生人，不隨意泄露個人信息。

3.安全行為：在日常生活中養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，如不在樓梯上打鬧、不隨意觸摸電源插座等。

4.團隊合作：學(xué)會與同學(xué)、家人合作，共同應(yīng)對安全事故，如互相幫助、共同滅火等。

四、家庭與社區(qū)安全篇

1.家庭安全：了解家庭中的安全隱患，如電器安全、燃氣安全等，學(xué)會預(yù)防家庭事故。

2.社區(qū)安全：了解社區(qū)中的安全規(guī)定，如不亂扔垃圾、不隨意損壞公共設(shè)施等。

3.緊急應(yīng)對：學(xué)會在家庭和社區(qū)中遇到緊急情況時的應(yīng)對方法，如地震、火災(zāi)等。

4.安全意識傳播：向家人和社區(qū)居民宣傳安全知識，提高大家的安全意識。七、板書設(shè)計1.安全知識篇

-交通安全

-遵守交通規(guī)則

-過馬路要走斑馬線

-看紅綠燈

-防火安全

-預(yù)防火災(zāi)

-不玩火

-不私拉亂接電線

-防溺水

-掌握游泳技能

-不私自下水游泳

-食品衛(wèi)生

-辨別食品安全

-不吃過期食品

-不喝生水

2.自救技能篇

-緊急呼救

-撥打求助電話

-110、120、119

-止血包扎

-基本方法

-指壓法、繃帶包扎法

-地震逃生

-自我保護方法

-躲到桌子下

-捂住頭部

-火災(zāi)逃生

-逃生方法

-濕毛巾捂住口鼻

-低姿勢前行

3.安全意識與行為篇

-遵守規(guī)則

-習(xí)慣養(yǎng)成

-自我保護

-提高意識

-不相信陌生人

-安全行為

-良好習(xí)慣

-不樓梯上打鬧

-不隨意觸摸電源插座

-團隊合作

-應(yīng)對事故

-互相幫助

-共同滅火

4.家庭與社區(qū)安全篇

-家庭安全

-電器安全

-燃氣安全

-社區(qū)安全

-規(guī)定遵守

-不亂扔垃圾

-不隨意損壞公共設(shè)施

-緊急應(yīng)對

-應(yīng)對方法

-地震、火災(zāi)

-安全意識傳播

-宣傳安全

-提高意識

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課堂1.課堂評價

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾種方式進行：

提問：在講解安全知識、自救技能和意識行為時，教師會針對性地提問學(xué)生，以了解學(xué)生對知識的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于交通安全、防火安全等方面的基本知識，以及學(xué)生在實際生活中如何運用所學(xué)知識。

觀察：教師會在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作情況。例如，學(xué)生是否認真聽講、積極參與討論、與同學(xué)合作完成實踐任務(wù)等。

測試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)置一個簡單的測試環(huán)節(jié)，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價主要針對學(xué)生提交的課后作業(yè)進行。教師需要認真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，并及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在評價過程中，教師應(yīng)注意以下幾點：

作業(yè)質(zhì)量：評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的準確性、書寫的規(guī)范性、解題的邏輯性等。

理解與應(yīng)用：檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，例如學(xué)生在作業(yè)中能否正確運用安全知識解決問題。

創(chuàng)新與拓展：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維和拓展能力，例如學(xué)生能否從不同角度分析問題，提出獨特的解決方案。

3.學(xué)生自我評價

學(xué)生自我評價是教學(xué)評價的重要組成部分。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和不足，并制定改進措施。例如，教師可以要求學(xué)生在課后撰寫學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)、對知識的掌握情況以及需要提高的地方。

4.家長反饋

家長反饋是教學(xué)評價的重要補充。教師可以通過與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以及家長對學(xué)生的安全教育成果的評價。家長反饋可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課結(jié)束后，我將組織學(xué)生進行反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。具體活動如下：

-學(xué)生填寫反饋表：要求學(xué)生填寫一份包含課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果等方面的反饋表，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們在課堂上所學(xué)到的知識，以及如何在實際生活中應(yīng)用這些知識。通過小組討論，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)用知識方面存在的問題。

-教師提問：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，向?qū)W生提問，以了解學(xué)生對知識的掌握程度。同時，教師可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難。

2.制定改進措施

根據(jù)反思活動的結(jié)果，我將制定