《1、古詩三首》（教學設計）2023-2024學年五年級下冊語文部編版

《1、古詩三首》（教學設計）2023-2024學年五年級下冊語文部編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《1、古詩三首》（教學設計）2023-2024學年五年級下冊語文部編版教學內容《1、古詩三首》（教學設計）2023-2024學年五年級下冊語文部編版。

課程內容涵蓋了五年級下冊語文教材中《古詩三首》這一章節(jié)，其中包括了《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《長相思》三首古詩的學習。這些古詩分別描繪了江南水鄉(xiāng)的美景、秋夜的寧靜以及離別之苦，旨在讓學生通過學習古詩，感受中國傳統文化的魅力，培養(yǎng)他們對文學藝術的鑒賞能力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠理解古詩的意境，把握詩人的情感表達，并能夠進行古詩的背誦和默寫。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)《古詩三首》的教學旨在培養(yǎng)和提升學生以下核心素養(yǎng)：

1.審美鑒賞能力：通過學習《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《長相思》三首古詩，引導學生感受古詩中的意境美、情感美，提升他們對文學藝術的審美鑒賞能力。

2.文化傳承意識：使學生理解古詩中所蘊含的中國傳統文化元素，培養(yǎng)學生對中國傳統文化的認同感和傳承意識。

3.思維創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學生主動思考，探討古詩中的意象、情感和哲理，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

4.語文綜合運用能力：通過古詩的背誦、默寫和朗讀，提高學生的語文綜合運用能力，包括詞匯、語法和表達能力。重點難點及解決辦法本章節(jié)《古詩三首》的重點難點如下：

1.重點：古詩文言文的理解與鑒賞。

難點：對古詩中意境、情感和哲理的深入理解。

解決辦法：通過反復朗讀、翻譯、解讀詩句，引導學生逐句品味，深入體會詩人的情感和意境。利用圖片、音樂等輔助手段，幫助學生形象地感知古詩描繪的場景，激發(fā)想象力。

2.重點：古詩中的修辭手法和寫作特點。

難點：分析并運用修辭手法進行創(chuàng)作。

解決辦法：在講解古詩時，指出詩中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并進行舉例分析。組織小組討論，讓學生嘗試運用所學修辭手法進行創(chuàng)作，互相交流、借鑒。

3.重點：古詩的背誦和默寫。

難點：記憶古詩內容并準確默寫。

解決辦法：采用分層記憶法，讓學生先逐句記憶，再逐步連成段落。提倡學生在日常生活中進行背誦，如走路、睡前等，利用零散時間鞏固記憶。在課堂上組織默寫練習，及時糾正錯誤，提高默寫準確性。

4.重點：古詩文的朗讀與表達。

難點：富有感情地朗讀和表達古詩意境。

解決辦法：引導學生關注古詩的韻律和節(jié)奏，通過示范朗讀，讓學生感受古詩的音韻美。組織角色扮演，讓學生置身于古詩描繪的場景中，生動表達詩中的情感。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師對古詩的背景、作者生平等進行講解，為學生提供基礎知識。

-討論法：分組討論古詩中的意境、情感和修辭手法，促進學生之間的思想交流。

-案例研究：選取典型的古詩進行分析，讓學生深入理解詩文的意境和表達技巧。

-項目導向學習：學生分組選擇一首古詩進行深入研究，包括詩文翻譯、作者背景、意境分析等，培養(yǎng)學生的獨立研究能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演詩中的角色，通過表演來體驗古詩的場景和情感。

-實驗：通過實驗活動，如音樂演奏、繪畫等，讓學生感受古詩中的意境美。

-游戲：設計相關的古詩游戲，如古詩接龍、古詩猜謎等，增加學習的趣味性，提高學生的參與度。

3.確定教學媒體使用：

-使用多媒體課件展示古詩的圖片、音樂等，幫助學生形象地感知古詩描繪的場景。

-利用網絡資源，如古詩鑒賞網站、視頻等，為學生提供更多的學習材料和參考信息。

-借助朗讀軟件或設備，讓學生跟讀、模仿，提高朗讀的準確性和表達力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《古詩三首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是古詩嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于古詩的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩的魅力或特點。

-簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古詩基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解古詩的實際應用或作用。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

-選擇幾首典型的古詩進行分析。

-詳細介紹每首古詩的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古詩解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論古詩的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一首與古詩相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調古詩的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調古詩在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古詩的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

《泊船瓜洲》：

-《泊船瓜洲》作者王灣的簡介及其其他作品的介紹。

-瓜洲的歷史背景和文化意義的資料。

-中國古代詩歌中的江南水鄉(xiāng)主題作品集。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》：

-《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》作者陸游的簡介及其其他作品的介紹。

-秋夜的傳統文化意義和相關的詩歌作品。

-中國古代詩歌中對自然現象的描寫和感悟的作品集。

《長相思》：

-《長相思》作者納蘭性德的簡介及其其他作品的介紹。

-長相思在古代文學中的寓意和文化意義。

-中國古代詩歌中表達離別之苦和相思之情的作品集。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀和欣賞以上提到的作者的其他作品，進一步了解其文學風格和主題。

-學生可以研究中國古代詩歌中與《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》、《長相思》相關的其他作品，深入理解古詩的主題和意境。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作古詩，模仿所學過的古詩的格律和表達方式，鍛煉自己的文學創(chuàng)作能力。

-學生可以參加古詩鑒賞活動或比賽，提高自己對古詩的鑒賞能力和表達能力。

-學生可以利用網絡資源，如古詩鑒賞網站、在線詩歌數據庫等，查找和閱讀更多的古詩作品，拓寬自己的文學視野。內容邏輯關系1.《泊船瓜洲》

重點知識點：《泊船瓜洲》是王灣的作品，描繪了江南水鄉(xiāng)的美景。

重點詞：瓜洲、江南、水鄉(xiāng)、美景

重點句：瓜洲江南水鄉(xiāng)美，泊船夜靜聽江聲。

板書設計：

-瓜洲江南水鄉(xiāng)美

-泊船夜靜聽江聲

2.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》

重點知識點：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》是陸游的作品，表達了作者對自然的感悟和對生活的感慨。

重點詞：秋夜、籬門、迎涼、感悟

重點句：秋夜將曉出籬門，迎涼Feelingsstirredbythecoolnessofthenightair.

板書設計：

-秋夜將曉出籬門

-迎涼Feelingsstirredbythecoolnessofthenightair.

3.《長相思》

重點知識點：《長相思》是納蘭性德的作品，表達了離別之苦和相思之情。

重點詞：長相思、離別、相思、情感

重點句：長相思，在長安。

板書設計：

-長相思，在長安

-離別之苦、相思之情課后拓展1.拓展內容：

-推薦學生閱讀王灣、陸游、納蘭性德的其他古詩作品，以加深對三位詩人的了解。

-引導學生欣賞古代詩歌中描繪自然景觀、表達離別之苦和相思之情的其他作品，以拓寬視野。

-建議學生觀看有關古代詩歌創(chuàng)作背景的紀錄片或視頻，以加深對詩歌創(chuàng)作背景的理解。

-提供古代詩歌鑒賞的文章和評論，讓學生了解不同學者對詩歌的解讀和評價。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，根據自己的興趣選擇閱讀材料。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在閱讀和欣賞過程中，做好筆記和總結，以便在課堂上分享和討論。

-鼓勵學生參與詩歌朗誦比賽或文學社團活動，以提高詩歌表達和鑒賞能力。

-建議學生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，以鍛煉文學創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-回顧本節(jié)課所學的三首古詩：《泊船瓜洲》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》和《長相思》，強調它們各自的主題和情感。

-總結古詩的基本概念、組成部分和原理，強調古詩在文學和傳統文化中的重要性。

-強調古詩的修辭手法和寫作特點，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識進行創(chuàng)作和表達。

-鼓勵學生繼續(xù)探索和學習更多的古詩作品，