人教版七年級上冊第三單元《豐收鑼鼓》教學設計

人教版七年級上冊第三單元《豐收鑼鼓》教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級上冊第三單元《豐收鑼鼓》

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已經(jīng)在之前的課程中學習了音樂的基礎知識，如音符、節(jié)拍、旋律等，并對中國民族音樂有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對音樂課程整體表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對民族音樂感興趣。大部分學生具有較好的音樂感知能力和審美情趣，學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽覺感受音樂，有的學生則更傾向于通過動手實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《豐收鑼鼓》的學習過程中，學生可能會在理解鑼鼓節(jié)奏的復雜性方面遇到困難，特別是在節(jié)奏感和協(xié)調性方面。此外，對于樂曲背后的文化內涵和民族特色，部分學生可能難以深入理解和體會。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設備、鑼鼓樂器、樂譜架、音樂教材。

2.課程平臺：人教版音樂教學平臺。

3.信息化資源：多媒體教學課件、《豐收鑼鼓》相關視頻資料、音樂播放軟件。

4.教學手段：講解法、示范法、練習法、分組合作法、視聽結合法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《豐收鑼鼓》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《豐收鑼鼓》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《豐收鑼鼓》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《豐收鑼鼓》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《豐收鑼鼓》的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握鑼鼓節(jié)奏和技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗鑼鼓節(jié)奏和技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《豐收鑼鼓》的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握鑼鼓節(jié)奏和技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《豐收鑼鼓》的相關知識點，掌握鑼鼓節(jié)奏和技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《豐收鑼鼓》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《豐收鑼鼓》課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《豐收鑼鼓》相關知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《豐收鑼鼓》音樂作品：除了教材中的《豐收鑼鼓》，還可以為學生提供其他版本的《豐收鑼鼓》音樂作品，如民間演奏版本、現(xiàn)代改編版本等，讓學生欣賞并分析不同版本的特點和差異。

鑼鼓文化資料：提供關于鑼鼓文化的資料，如鑼鼓的歷史起源、發(fā)展演變、不同地域的鑼鼓習俗等，讓學生了解鑼鼓文化的發(fā)展和豐富性。

民族音樂欣賞：為學生提供其他民族音樂作品，如民間歌曲、民族器樂等，讓學生對比欣賞，感受民族音樂的魅力和特色。

2.拓展建議：

欣賞不同版本的《豐收鑼鼓》：讓學生在課后自主尋找并欣賞不同版本的《豐收鑼鼓》音樂作品，比較它們的節(jié)奏、旋律和演奏風格，提高學生的音樂欣賞能力。

探索鑼鼓文化：鼓勵學生深入研究鑼鼓文化，了解鑼鼓在不同地域和民間習俗中的應用，可以通過參觀鑼鼓表演、采訪鑼鼓藝人等方式，增加學生對鑼鼓文化的了解和體驗。

組織民族音樂欣賞活動：可以讓學生在課后組織民族音樂欣賞活動，如舉辦音樂會、制作音樂海報、撰寫音樂欣賞文章等，通過實踐活動提高學生對民族音樂的欣賞和理解能力。

七、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，包括發(fā)言、提問、討論等，以及學生的課堂紀律和合作表現(xiàn)。

2.作業(yè)完成情況：評估學生課后作業(yè)的完成質量，包括對《豐收鑼鼓》知識點的掌握程度、作業(yè)的創(chuàng)新性和實踐性等。

3.拓展學習成果：檢查學生在拓展學習中的成果，如對鑼鼓文化的探索、對其他民族音樂的欣賞等，鼓勵學生展示自己的學習成果。

4.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，提出改進建議，促進學生的自我提升。板書設計①《豐收鑼鼓》基本信息

-作品名稱：《豐收鑼鼓》

-作品類型：民族音樂

-作品背景：民間慶典、豐收時節(jié)

②鑼鼓節(jié)奏與技巧

-節(jié)奏特點：強弱分明、節(jié)奏感強烈

-技巧要求：敲擊力度、節(jié)奏準確性

③《豐收鑼鼓》的文化內涵

-歷史起源：傳統(tǒng)民間藝術

-地域特色：不同地區(qū)的鑼鼓習俗

-社會意義：慶祝豐收、祈福吉祥

④拓展學習

-欣賞其他民族音樂作品

-探索鑼鼓文化的多樣性

-組織音樂欣賞活動

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用圖示、圖片、圖表等形式，使板書更加生動有趣。例如，可以設計一幅《豐收鑼鼓》的樂譜圖，標注出主要的節(jié)奏和旋律，讓學生通過觀察樂譜圖來理解作品的結構和特點。還可以插入一幅中國地圖，標注出不同地區(qū)的鑼鼓文化分布，讓學生直觀地了解鑼鼓文化的地域多樣性。此外，可以設計一些與鑼鼓相關的趣味性問題，如“鑼鼓樂器知多少？”、“鑼鼓節(jié)奏猜猜看”，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過這樣的板書設計，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習和掌握《豐收鑼鼓》的相關知識，提高課堂教學的效果和學生的學習積極性。教學反思與改進在《豐收鑼鼓》這節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我為學生提供了預習資料和問題，但有些學生并沒有充分利用這些資源，導致課堂上的討論和理解不夠深入。其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然我設計了多種課堂活動，但有些學生在參與過程中顯得有些被動，沒有充分展示自己的思考和創(chuàng)造力。最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，雖然我為學生提供了拓展資源和建議，但有些學生對課后作業(yè)的完成情況并不理想，沒有達到預期的學習效果。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.加強課前自主探索環(huán)節(jié)的指導和監(jiān)控。在未來的教學中，我會更加關注學生的預習情況，通過在線平臺或微信群及時了解學生的預習進度，并提供針對性的指導和反饋。同時，我會設計更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的預習問題，激發(fā)學生的自主學習和思考能力。

2.提高課堂活動的參與度和互動性。在未來的教學中，我會更加注重課堂活動的設計，確保每個學生都有機會參與和表達自己的觀點。我會鼓勵學生積極參與討論、提問和分享，通過小組合作、角色扮演等活動，提高學生的參與度和互動性。

3.加強對課后拓展應用環(huán)節(jié)的監(jiān)督和指導。在未來的教學中，我會更加關注學生的課后作業(yè)和拓展學習情況，及時批改作業(yè)并給予反饋。同時，我會提供更具針對性和指導性的拓展資源，鼓勵學生進行更深入的學習和思考。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)《豐收鑼鼓》的旋律特點，填寫以下空格。

答案：強弱分明、節(jié)奏感強烈。

2.簡答題：請簡述《豐收鑼鼓》的文化內涵。

答案：《豐收鑼鼓》的文化內涵包括慶祝豐收、祈福吉祥等。

3.判斷題：請判斷下列描述是否正確。

-《豐收鑼鼓》是一種西方音樂作品。（錯誤）

-《豐收鑼鼓》的節(jié)奏