人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案最新人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案最新人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一課童年教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸?！?、表演《搖啊搖》、《小酒窩》3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)一、聽(tīng)《捉迷藏》、《我們多么幸?！罚稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。三、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我們多么幸?！方虒W(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗(yàn)這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的研究與幸福生活。2.研究樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)。1教學(xué)重點(diǎn)：1、感受歌曲內(nèi)涵，體驗(yàn)今天的幸福生活。2.把握三拍子的“強(qiáng)弱”規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握基本的樂(lè)理知識(shí)并運(yùn)用到研究歌曲中。2.把握好三拍子的“強(qiáng)弱”規(guī)律，唱好主歌。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。2.新學(xué)期課堂常規(guī)要求。3.復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。4.復(fù)習(xí)科爾文音階手勢(shì)。二、聽(tīng)辨練習(xí)活動(dòng)1、為下節(jié)課研究“3、5、6”音高作聽(tīng)覺(jué)鋪墊。2.復(fù)習(xí)提高二年級(jí)聽(tīng)力和辨別力的音高。3、不要用唱名唱，用lu進(jìn)行聽(tīng)辨模唱，提高對(duì)音高的聽(tīng)辨記憶。4.旋律音調(diào)聽(tīng)辨訓(xùn)練三個(gè)音調(diào)“3、5、6”中的兩個(gè)音調(diào)，如：35；53;56;65;36;6等。三、聆聽(tīng)《我們多么幸?！?、把全歌(歌詞)用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學(xué)生面2前。2、簡(jiǎn)單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。4、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受，提示：(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒、速度、結(jié)構(gòu)及演唱形式。(2)流暢的三拍曲調(diào)。你想象你的同學(xué)在什么場(chǎng)景？(3)歌曲內(nèi)容表達(dá)的是一種怎樣的場(chǎng)景？(4)生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？以加強(qiáng)德育教育。四、學(xué)唱歌曲：1.先處理難的節(jié)奏再學(xué)歌曲。2.老師唱主歌。3.老師彈旋律，學(xué)生唱歌詞。4.跟著錄音里的孩子一起哼唱。(播放歌曲)5、師生接唱6、隨音樂(lè)完整地演唱歌曲。五、小結(jié)下課在歌聲中我們感受著幸福給我們帶來(lái)的快樂(lè)，在成長(zhǎng)的路上，老師相，同學(xué)們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力研究的決心及遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:《搖啊搖》教學(xué)目標(biāo)：3一、采用聽(tīng)視唱結(jié)合研究歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，研究以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)2、聽(tīng)辨練習(xí)活動(dòng)二、新課研究：1、導(dǎo)入：聆聽(tīng)《搖啊搖搖到外婆橋》說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲情緒，并用動(dòng)作表演。2、小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。3.宋學(xué)：1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？2)播放《小酒窩》音樂(lè)，讓學(xué)生感受歌曲的意境。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生看譜；45）學(xué)生模唱研究歌曲(師彈奏旋律)。4、學(xué)生跟唱曲譜5、各種方法練習(xí)曲譜：齊唱，男女分組唱，抽查……6.學(xué)唱歌詞：在“劃著船去奶奶家，用甜甜的聲音喊奶奶，聞到喂奶的香味”等情境中練習(xí)。7、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。2.試著選擇如何以小組為單位用強(qiáng)節(jié)拍滾動(dòng)擊打三角來(lái)為歌曲伴奏。3、分組展示4、讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？5.一些學(xué)生一邊唱歌一邊表演，而另一些學(xué)生則用打擊樂(lè)為他們伴奏。6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7、分組或集體表演。四、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)反思：第三類(lèi)教學(xué)內(nèi)容：《小酒窩》教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)和唱，表達(dá)對(duì)童年的回憶和熱愛(ài)。5從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。能力目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歌曲，流暢地唱好《小酒窩》，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行即興表演。知識(shí)目標(biāo)：掌握八分休止符和下滑音的唱法。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握八分休止符和下滑音的唱法2、結(jié)束句的音高：6603|221|3166|60||教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1.師生問(wèn)好2.發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)表演《搖啊搖》三、表演《小酒窩》1.導(dǎo)讀：今天老師要看你的表演能力！請(qǐng)三位同學(xué)表演哭、笑、怒三種表情！看看誰(shuí)表現(xiàn)最好！抽查學(xué)生表演，學(xué)生評(píng)議：說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪種表情？2、師：老師最喜歡XX同學(xué)的笑容，因?yàn)榭吹剿貏e開(kāi)心，尤其是他的那對(duì)小酒窩很可愛(ài)，老師今天帶來(lái)的歌曲就叫《小酒窩》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？3、初次聆聽(tīng)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受6情緒：甜美，喜悅。速度：稍微快一點(diǎn)。4、再次聆聽(tīng)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？生自由回答5、師生有節(jié)奏地朗讀歌詞6、研究歌曲旋律7、跟唱歌詞8.重點(diǎn)唱法練習(xí)：八分休息。3106│30│5305│60│左邊一個(gè)│右邊一個(gè)│9.結(jié)尾句的音高：6603|221|3166|60|||10.完整地唱這首歌。四、歌曲處理：1、復(fù)習(xí)頓音記號(hào)（要求唱得短促、跳躍）2、研究新知識(shí)，下滑音3、有感情地演唱全曲4、分組跟伴奏演唱5、為“呀子喂”拍手伴奏6.學(xué)生之間的合作。唱“阿子喂”的時(shí)候，用手打節(jié)奏。7.排練并表演歌唱《搖啊搖》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣，提升審美情趣。5.總結(jié)：小酒窩很甜很幸福。在我們每個(gè)同學(xué)的身邊，都有親愛(ài)的父母、爺爺奶奶。有那么多親愛(ài)的老師和同學(xué)。7關(guān)心愛(ài)護(hù)你們的人，你們的成長(zhǎng)進(jìn)步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)書(shū)名號(hào)123教學(xué)目標(biāo)：1.聽(tīng)鋼琴曲《小酒窩》表達(dá)對(duì)童年的回憶和熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生珍惜今天的幸福生活，深刻反思本節(jié)課書(shū)明號(hào)123的主題和“音樂(lè)與人”的密切關(guān)系。2、運(yùn)用多媒體音樂(lè)播放軟件的Goldwave播放音樂(lè)。使學(xué)生了解多種音樂(lè)播放器的運(yùn)用。3、聽(tīng)辨樂(lè)曲的速度與情緒，讓學(xué)生具有初步的音樂(lè)賞析能力，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、賞、聽(tīng)、辨音樂(lè)的速度和情感。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)播放器打開(kāi)音頻文件，通過(guò)觀察音頻變化，直觀了解音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、課堂上的基本訓(xùn)練三、復(fù)習(xí)表演《搖啊搖》、《小酒窩》。四、導(dǎo)入新課：81、教師引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的基本情緒，并從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽(tīng)完后簡(jiǎn)單交流。設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么？樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？2.提示學(xué)生結(jié)合聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，使用多媒體音樂(lè)播放軟件goldwave播放音樂(lè)，結(jié)合音頻變化理解旋律和力度的變化。3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手勢(shì)根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)按圖形譜的圖示劃動(dòng)，從中感受兩段音樂(lè)的旋律和節(jié)奏的不同特點(diǎn)，并說(shuō)出它們的情緒分別是怎樣的？4、再聽(tīng)音樂(lè)時(shí)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)聯(lián)想一下：樂(lè)曲中ＡＢ兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時(shí)怎樣的情景？5.再聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，是根據(jù)ab兩段音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，通過(guò)不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的。6.老師：小朋友，你們小時(shí)候最開(kāi)心的事情是什么？回憶童年，你開(kāi)心嗎？你覺(jué)得幸福嗎？讓學(xué)生交流童年最難忘的場(chǎng)景(播放背景音樂(lè))7、拓展練習(xí)：同學(xué)們還知道那些音樂(lè)播放器?第五，總結(jié)，下課。教學(xué)反思：第二課草原教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《草原放牧》、《森吉德瑪》2、表演《草原上》、《我是草原小牧民》93.創(chuàng)作和活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1.《舒明號(hào)123》等4首作品，初步以?xún)?nèi)蒙古民族民間音調(diào)風(fēng)格為重點(diǎn)，以此體現(xiàn)本課音樂(lè)和民族的人文性，初步感受音樂(lè)的民族風(fēng)格。二、正確唱出“3、5、6”的音高，掌握四分音符和半音符，即興編曲。三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課時(shí)安排：四個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)5教學(xué)內(nèi)容：1、表演《草原上》2、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：情感價(jià)值：通過(guò)歌曲《樹(shù)名好123》的研究和演奏，讓學(xué)生感受草原大自然的美，從而引發(fā)對(duì)草原的贊美和熱愛(ài)。過(guò)程與方法：歌唱教學(xué)模唱，模仿知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)課的研究能有感情的演唱出《草原上》教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲甜美抒情的情緒：教學(xué)難點(diǎn)：把握演唱歌曲的連貫性，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。1教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、課堂基訓(xùn)。3.音樂(lè)知識(shí)：mi、sol、la和四分音符、半音符的時(shí)間值。1、設(shè)計(jì)多種游戲活動(dòng)，自制各種學(xué)具，反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化對(duì)唱名與時(shí)值的研究。例如：制作節(jié)奏卡片、音符卡片。再如設(shè)計(jì)游戲“回家”、“找媽媽”等給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)與活動(dòng)，大面積提高效益。2、聽(tīng)辨與唱準(zhǔn)這三個(gè)音，三個(gè)音為一組聽(tīng)聽(tīng)唱唱。先聽(tīng)在模唱，做開(kāi)火車(chē)式的聽(tīng)與唱，按節(jié)奏一個(gè)緊接著一個(gè)，唱音高時(shí)應(yīng)結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺(jué)上理解音的高低。四、表演《草原上》1.利用教材中的插圖，讓學(xué)生直觀地感受內(nèi)蒙古人的風(fēng)土人情。2.一邊聽(tīng)老師的粉絲唱歌，一邊聽(tīng)粉絲唱歌磁帶，配上與歌曲相關(guān)的錄像帶。3、在幾遍范唱的聆聽(tīng)下，使學(xué)生對(duì)歌曲有相當(dāng)熟悉的程度，在進(jìn)行哼唱。4、視唱帶有色塊的小節(jié)，即首小節(jié)“356-”這是學(xué)生研究了mi、sol、la三音后在歌曲上運(yùn)用的實(shí)踐。5、在中速、悠揚(yáng)的歌聲中，要求學(xué)生根據(jù)插圖及錄像帶等資料開(kāi)展聯(lián)想與想像，投入到“草原上”的情景中去。6、邊唱邊即興舞蹈，表現(xiàn)出對(duì)草原的贊美之情。117.自由選擇打擊樂(lè)器，自行分配，評(píng)估每組。五、編創(chuàng)與活動(dòng)：編自己的歌1、學(xué)生三五人自由結(jié)合，用已掌握的3、5、6三音即興編自已的歌。2、把學(xué)生編的曲子在黑板上記下來(lái)一一展示，積極鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。六、小結(jié)，下課。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)名號(hào)123教學(xué)目標(biāo)：1.靜靜地聽(tīng)音樂(lè)，用不同的方式感受草原遼闊美麗的景色，體會(huì)蒙古族人民的幸福生活和激昂情懷。2.你可以在聽(tīng)音樂(lè)的各種敏感實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)到速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的意義，即同一首曲子，不同的速度會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。3、培養(yǎng)學(xué)生自參與音樂(lè)活動(dòng)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的意義，即同一個(gè)曲調(diào)用不同速度會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同畫(huà)面場(chǎng)景，體驗(yàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情緒變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程12一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。第二，基礎(chǔ)課堂訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》四、新課教學(xué)：聆聽(tīng)音樂(lè)《森吉德瑪》1、介紹作者賀綠丁創(chuàng)作樂(lè)曲的背景引入課題。師：草原美麗的風(fēng)景，動(dòng)聽(tīng)的歌聲和蒙古人們快樂(lè)的生活深深打動(dòng)了賀爺爺?shù)男模谑莤爺爺依據(jù)蒙古民歌《森吉德瑪》創(chuàng)作了一首管弦樂(lè)曲，名字也叫《森吉德瑪》。今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首動(dòng)人的樂(lè)曲。2.講解管弦樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。出示小圖片讓學(xué)生知道管弦樂(lè)曲是用哪些管弦樂(lè)器演奏的。3、欣賞樂(lè)曲①整體欣賞：聽(tīng)聽(tīng)想想說(shuō)說(shuō)，從樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么好象看到了什么樂(lè)曲的速度發(fā)生了幾次變化教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象盡情的講述自己的見(jiàn)解并啟發(fā)學(xué)生依據(jù)速度的變化說(shuō)出樂(lè)曲可以分為兩個(gè)樂(lè)段。②唱唱主旋律：用“啦”模唱樂(lè)曲隨琴輕唱樂(lè)曲4、分段欣賞①聆聽(tīng)第一樂(lè)段：播放第一段音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這部分的速度是怎樣的？描繪了一幅什么樣的畫(huà)面，表現(xiàn)了怎樣的情緒。待學(xué)生自由的表述后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這段慢板的音樂(lè)表現(xiàn)了大草原美麗、寬廣的風(fēng)景讓人聽(tīng)后覺(jué)得心情悠閑、13舒暢。②對(duì)比聆聽(tīng)第二樂(lè)段：這部分音樂(lè)和第一段有什么不同？什么發(fā)生了變化？表現(xiàn)了草原上的什么場(chǎng)面？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)和第一段音樂(lè)的對(duì)比，懂得這段音樂(lè)和第一段截然不同速度變快，情緒由舒緩轉(zhuǎn)變?yōu)闊狒[、歡快，表現(xiàn)了蒙古草原上人們歡慶節(jié)日、載歌載舞的喜慶場(chǎng)面。五、情感升華：1、情感教育：說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完樂(lè)曲后的感受。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感觸最深的是什么？草原上的人們都是怎樣的？學(xué)生自然而然地表達(dá)出對(duì)美麗草原的向往之情，教師順勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)。2、播放音樂(lè)師生做騎馬律動(dòng)，在愉悅的情感中離開(kāi)教室。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我是草原小牧民》教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)和舞蹈，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。3、通過(guò)聽(tīng)、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力14教學(xué)重點(diǎn)：1.了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)和舞蹈。2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。第二，基礎(chǔ)課堂訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》四、新課導(dǎo)入：《我是草原小牧民》感受大草原1.老師：孩子們，快樂(lè)音樂(lè)課開(kāi)始了。今天的音樂(lè)老師請(qǐng)來(lái)了一位小嘉賓，看！它來(lái)自遼闊的草原。今天，我們被邀請(qǐng)去參觀它的家鄉(xiāng)。想去嗎？(思考)好，全體起立。讓我們拉起韁繩，擺好姿勢(shì)，隨著夕陽(yáng)出發(fā)吧！2、律動(dòng)：隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動(dòng)作走進(jìn)草原1、欣賞草原風(fēng)光2、學(xué)跳蒙古族舞蹈3.播放書(shū)名號(hào)123歌曲，隨音樂(lè)起舞。三、學(xué)唱歌曲：《我是草原小牧民》1、師：歡快的蒙古族舞蹈給我們帶來(lái)了美的享受，而草原上小15牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽(tīng)2、聆聽(tīng)范唱《我是草原小牧民》3、隨琴哼唱：你覺(jué)得小牧民在唱起這首歌的時(shí)候心情是怎樣的？用老師的琴快樂(lè)的唱！4.指導(dǎo)的缺點(diǎn)：“草兒青青羊兒肥”————青青的草兒跳起來(lái)了，肥壯的羊兒扭起來(lái)了?。ㄐ葜狗⑶耙幸簦?.用老師的琴再唱一遍。6.老師和學(xué)生們用歡快的歌曲互相歌唱：聽(tīng)到小牧民們?nèi)绱俗院赖馗璩?，老師也想成為一個(gè)自豪的小牧民。我們來(lái)比一比，誰(shuí)唱得更驕傲？(師生跟著鋼琴一起唱)7.老師：比老師唱得更自豪，用歡快的心情完整地把歌唱完。8、師：小朋友的表演就像草原上一個(gè)個(gè)神氣的小牧民，現(xiàn)在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎？第四，告別大草原1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。他還要送給我們一首大家非常熟悉的歌曲《吉祥三寶》，讓我們一起拍著手唱起來(lái)好嗎？2.放歌曲，跟著音樂(lè)唱，邊唱邊走出教室。教學(xué)反思：第四節(jié)課16教學(xué)內(nèi)容：《賽馬》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡，了解其形制、音色、演奏特點(diǎn)。2.通過(guò)欣賞《舒明號(hào)123》，可以進(jìn)一步了解二胡的音色和表現(xiàn)手段，可以分辨出每一段所表達(dá)的音樂(lè)情感。3、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單的表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：分段聽(tīng)二胡獨(dú)奏《我是草原小牧民》，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、課堂基訓(xùn)。三、復(fù)習(xí)表演：《草原上》、《我是草原小牧民》四。新課介紹：聽(tīng)二胡獨(dú)奏舒明浩123。1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感知音樂(lè)形象?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看在“那達(dá)慕”大會(huì)上有什么活動(dòng)。你知道是哪場(chǎng)比賽嗎？(賽馬)【課件展示三：那達(dá)慕大會(huì)賽馬地圖，音樂(lè)舒明浩123】2、讓我們?cè)俾?tīng)一遍，你眼前仿佛看到了什么？從音樂(lè)中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會(huì)時(shí)，是什么樣的心情？（高興的、歡樂(lè)的）3、作曲家xxx帶給我們的《賽馬》。（出示課題及作曲家）174、你聽(tīng)出樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？簡(jiǎn)介二胡。三、細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲，為《賽馬》分段。（一）細(xì)聽(tīng)第一部分，感受音樂(lè)節(jié)奏。1、聆聽(tīng)第一部分，感受音樂(lè)情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。2、跟著音樂(lè)用“en”哼唱一遍這個(gè)主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？3.讓孩子們用鈴鼓來(lái)烘托賽馬緊張熱鬧的場(chǎng)面。強(qiáng)勁有力的鈴鼓拍子表現(xiàn)，快速的16音撥浪鼓表現(xiàn)。（二）細(xì)聽(tīng)第二部分，把握音樂(lè)的變化。師：比賽場(chǎng)面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開(kāi)始了……1.現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)下面這段音樂(lè)，旋律3354(二)。與第一首相比，這首曲子旋律的情感變化是什么？(悠揚(yáng)，舒展)2.指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱這個(gè)主題。要求：聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)孩子們?cè)谛闹泻叱?，旋律（二）出現(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時(shí)，增加了哪種節(jié)奏？（第三次時(shí)教師提示）聽(tīng)，什么聲音？（馬蹄聲）（三）細(xì)聽(tīng)第三部分旋律，體會(huì)“沖刺”。1.聽(tīng)聽(tīng)，結(jié)尾音樂(lè)的哪一部分類(lèi)似？(第一段)哪一部分的情感更強(qiáng)烈？(第三部分)為什么？賽馬已經(jīng)到了沖刺階段。師：這部分音樂(lè)的結(jié)尾，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，說(shuō)明賽馬已經(jīng)到了沖刺階段？音樂(lè)描繪了賽馬最后沖刺時(shí)緊張激烈的場(chǎng)面，以******結(jié)束。182.認(rèn)真體會(huì)這種情緒，讓孩子跟著音樂(lè)在心里哼唱。3、既然它和第一部分相似，請(qǐng)孩子們用打擊樂(lè)表現(xiàn)。（四）樂(lè)曲小結(jié)。師：第一部分和第三部分的情緒都比較（激烈），第三部分更為激烈，是全曲的。第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。［結(jié)構(gòu)圖A—B—A］五、小結(jié)、下課。唱“三首歌”教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《我們的校園——松柏二小校歌》、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)唱歌，我們可以表達(dá)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)學(xué)校的感情。2、在演唱過(guò)程中，牢記《國(guó)歌》、《隊(duì)歌》、《校歌》的歌詞，體現(xiàn)我校學(xué)生蓬勃向上、努力研究的精神風(fēng)貌。3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體合作精神。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)9教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)目標(biāo)：1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，19感受歌曲恢弘激昂的情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。2.了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變遷，對(duì)《我是草原小牧民》產(chǎn)生親切感，表達(dá)對(duì)紅領(lǐng)巾的喜愛(ài)，激勵(lì)學(xué)生成為優(yōu)秀的少先隊(duì)員。3、主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人合作，在學(xué)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。教學(xué)難點(diǎn)：1、唱出歌曲力度的變化和旋律的起伏。2、熟練背唱歌詞，區(qū)分兩段歌詞的異同點(diǎn)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、樂(lè)譜。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1.組織學(xué)生排隊(duì)去音樂(lè)室。2.來(lái)自老師和學(xué)生的問(wèn)候。二、音基訓(xùn)練1.練習(xí)唱《doremifasollaxido》，加手勢(shì)輔助視覺(jué)層次，練音階唱法。2.聽(tīng)一個(gè)單音，然后組成旋律進(jìn)行模特演唱，輔以手勢(shì)。3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)后模仿拍打出來(lái)。三、情景創(chuàng)設(shè)21、觀看《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》演唱視頻，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。2、教師簡(jiǎn)介歌曲：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》，是電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌。少先隊(duì)的各種集體活動(dòng)中必須要演唱，是每個(gè)少先隊(duì)員必須學(xué)會(huì)的歌曲。以故事為導(dǎo)入，簡(jiǎn)介《隊(duì)歌》的來(lái)歷及創(chuàng)作背景。3、再次欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。思考：歌曲的情緒是怎樣的？四、教唱歌曲：1.閱讀歌詞，認(rèn)識(shí)生詞，糾正不正確的發(fā)音。2.模特唱歌。放慢語(yǔ)速教唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟著唱，糾正不準(zhǔn)確的唱點(diǎn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等。難點(diǎn)：《勇往直前走向勝利》中的三個(gè)“額頭”。3、完整演唱，教師根據(jù)學(xué)生演唱中存在的情況，逐句糾正、教唱。4、巧妙記兩段歌詞：第一段“繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”，第二段“沿著革命先輩的光榮路程”。第一段“鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸”，第二段“少先隊(duì)員是我們驕傲的名稱(chēng)”。第一段是“不怕困難，不怕敵人，頑強(qiáng)研究，堅(jiān)決斗爭(zhēng)”，第二段是“時(shí)刻準(zhǔn)備，建功立業(yè)，消滅敵人”。215.歌曲處理。提醒學(xué)生注意帶著情緒和聲音唱歌。第一段前兩句要飽滿果斷，唱出少先隊(duì)員的蓬勃?dú)赓|(zhì)和豪情。最后兩句要唱得抒情親切，唱出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)紅領(lǐng)巾的愛(ài)。唱歌的時(shí)候，你情緒飽滿，鏗鏘有力；《勇敢走向勝利》三遍重復(fù)應(yīng)區(qū)分層次，循序漸進(jìn)，突出點(diǎn)狀音符的重音，掌握節(jié)奏，唱出少先隊(duì)員的堅(jiān)定念；最后一句，音樂(lè)處理的速度可以慢一點(diǎn)。注意“接班”二字和“人”在結(jié)束前唱三拍，讓少先隊(duì)員的光榮和自豪得到充分展現(xiàn)。用堅(jiān)定有力的聲音和激昂的情感激勵(lì)學(xué)生歌唱。6、隨伴奏完整演唱。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行演唱。7.背歌詞。引導(dǎo)學(xué)生情緒高昂地演唱歌曲，能夠唱出力度的變化和旋律的起伏。5.課堂小結(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。教學(xué)反思：第二節(jié)課：10教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我們的校園——松柏二小校歌》教學(xué)目標(biāo)：1、能用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱《我們的校園——松柏二小校歌》，表現(xiàn)出新時(shí)代學(xué)生蓬勃向上的精神面貌。2、通過(guò)演唱，讓學(xué)生謹(jǐn)記“崇尚陽(yáng)光，追求理想”的校訓(xùn)，表達(dá)師生愛(ài)校、敬師的情懷。3.在研究唱歌的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。22教學(xué)重點(diǎn)：1.用積極的情緒和響亮的聲音唱校歌。2.熟練背誦歌詞，牢記“崇尚陽(yáng)光，追求理想”的校訓(xùn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。特別是區(qū)分最后兩個(gè)樂(lè)句歌詞相同，但旋律不同。2、要處理好結(jié)束句的呼吸問(wèn)題，把高音唱上去。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、樂(lè)譜。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1.組織學(xué)生排隊(duì)去音樂(lè)室。2、師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、全體學(xué)生演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。2、針對(duì)學(xué)生演唱的情況，進(jìn)行指導(dǎo)、糾錯(cuò)，再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。三、音基訓(xùn)練1、練唱“doremifasollaxido”加入手勢(shì)輔助視覺(jué)高低，進(jìn)行音階練唱。2、聽(tīng)單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢(shì)進(jìn)行輔助。3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)后模仿拍打出來(lái)。四、學(xué)唱歌曲231、情景創(chuàng)設(shè)：出示校園景色的圖片，引出課題。2、聆聽(tīng)《校歌》原唱。3.引導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀歌詞。老師介紹詞曲作者并解釋歌詞的意思。4、模唱旋律。唱準(zhǔn)連音與頓音之間的唱法，處理樂(lè)句好換氣的地方。5、學(xué)唱歌詞。唱準(zhǔn)“崇尚陽(yáng)光，追求理想”兩處歌詞相同，旋律不同的樂(lè)句，處理好結(jié)束句的呼吸問(wèn)題，把高音唱上去。6.完整地唱這首歌。7、歌曲處理。第一樂(lè)段描寫(xiě)校園美麗的景色，第二樂(lè)段描寫(xiě)師生老師辛勤奉獻(xiàn)、同學(xué)努力研究的情景。在歌聲里既要有抒情性，也要有歡樂(lè)、跳躍的樂(lè)句。8.再完整唱一遍，背歌詞。五、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研究，鍛煉身體，做個(gè)積極向上、陽(yáng)光健康的人。教學(xué)反思：第三課時(shí)11教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》2、排隊(duì)形3.訓(xùn)練小列車(chē)員。教學(xué)目標(biāo)：241、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱“三歌”。2.感受歌曲的意境，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。3.積極參加音樂(lè)活動(dòng)，能夠配合他人參加學(xué)校德育部門(mén)在國(guó)慶節(jié)舉辦的“唱三首歌”歌唱比賽。教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音和激昂的情感演唱《賽馬》。2、激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。2、熟練背唱歌詞在音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度，進(jìn)行表演。3、伴奏音樂(lè)、小指揮的配合度及隊(duì)形和動(dòng)作的編排。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤(pán)、鈴鼓教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)室。2、師生問(wèn)好。第二，語(yǔ)音訓(xùn)練1、練唱“doremifasollaxido”加入手勢(shì)輔助視覺(jué)高低，25練習(xí)用音階唱歌。2.聽(tīng)一個(gè)單音，然后組成旋律進(jìn)行模特演唱，輔以手勢(shì)。3.節(jié)奏訓(xùn)練，老師打節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)完后模仿。三、演唱歌曲1、教師導(dǎo)言：前2節(jié)課，我們學(xué)唱了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》今天，我們來(lái)完整演唱……2、全體學(xué)生分別演唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，《我們的校園——松柏二小校歌》。3、復(fù)習(xí)演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，如：個(gè)別演唱錯(cuò)誤的地方，學(xué)生演唱時(shí)的精神面貌。四、音樂(lè)練習(xí)：1、訓(xùn)練小指揮：培訓(xùn)各班小指揮的動(dòng)作：起拍呼吸、收拍結(jié)束、二拍子的指揮線條等。2、編排隊(duì)形：根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)、男女比例編排隊(duì)形，學(xué)生站姿要求，上下舞臺(tái)順序訓(xùn)練、各班道具的擺放等。3、帶學(xué)生到比賽場(chǎng)地練習(xí)上、下場(chǎng)，配伴奏音樂(lè)，排練造型、表演。5.課堂總結(jié)：總結(jié)學(xué)生的演唱情況和表現(xiàn)，肯定學(xué)生的積極性。第3課好伙伴教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》《我和你》262、演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》3.創(chuàng)作和活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》《我和你》演唱《原諒我》《哦！蘇珊娜》，學(xué)生能懂得珍惜朋友和伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。二。能夠辨認(rèn)出《書(shū)明號(hào)123》中相同的段落，邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行進(jìn)行曲表演，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。第三，初步理解短語(yǔ)的含義，學(xué)會(huì)區(qū)分和劃分短語(yǔ)，用自己喜歡的方式體會(huì)短語(yǔ)的異同。四、流暢地唱好《原諒我》《哦！蘇珊娜》。為歌曲《原諒我》創(chuàng)編新歌詞、配打擊樂(lè)器伴奏、為《哦！蘇珊娜》編配表演動(dòng)作，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。課時(shí)安排：4課時(shí)。第1類(lèi)：12教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲《同伴進(jìn)行曲》2、表演歌曲《噢！蘇珊娜》教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品管樂(lè)器(包括銅管樂(lè)器、木管樂(lè)器及玎擊樂(lè)器)演奏的進(jìn)行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)二、學(xué)會(huì)用視唱練耳研究歌曲《舒明號(hào)123》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真。27仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，研究以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《噢！蘇珊娜》，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)樂(lè)段和樂(lè)句的聽(tīng)辨及劃分、打擊樂(lè)編配伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)進(jìn)行曲曲風(fēng)的把握。2、弱打唱腔和附點(diǎn)的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：第一，經(jīng)常練習(xí)1.向老師和學(xué)生問(wèn)好2.復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容：表演和唱歌。二、新課研究：（一）聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲“郊游”，）2.對(duì)話：秋高氣爽，宜人。真的是交朋友的好時(shí)機(jī)。我們一起去郊游好嗎？郊游前，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，在******中表演，但你得聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是快步舞還是跑步。1）初聽(tīng)，聽(tīng)后交流，介紹創(chuàng)作背景2）復(fù)聽(tīng)A、B段，邊聽(tīng)邊看圖形譜，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)兩段情緒是否相同？283)小組討論：用不同的手段描述(提示：可以表演，可以畫(huà)畫(huà)，可以使用語(yǔ)言)，分組展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。3.聽(tīng)c段音樂(lè)，(問(wèn)題：哪段音樂(lè)和前面兩段音樂(lè)一樣)4、復(fù)聽(tīng)C段音樂(lè)，畫(huà)圖形譜。5、師：隊(duì)列開(kāi)始，請(qǐng)小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。（二）研究新歌《噢！蘇珊娜》1、圖片出示“牛仔”（學(xué)生交流、思考）聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由隨音樂(lè)表演，教師可稍做指點(diǎn)。2、研究歌曲（出示大歌片或投影片）1）聽(tīng)歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容)；2)教師以身作則，引導(dǎo)學(xué)生低聲跟著唱；學(xué)生們一邊錄制，一邊和范一起輕聲歌唱。唱出優(yōu)美抒情的意境。3）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4）歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說(shuō)明他們?cè)鯓樱繎?yīng)用什么情緒來(lái)唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。5）邊唱邊即興表演。6)教師展示打擊樂(lè)器，學(xué)生自由選擇，分組指定為歌曲伴奏。7）一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。三、課堂總結(jié)：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，指出不足。教學(xué)反思：29第二課時(shí)13教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《原諒我》教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)會(huì)聽(tīng)、視唱練耳并研究歌曲《樹(shù)名號(hào)123》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)歌，初步感受內(nèi)蒙古民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作并與師生互動(dòng)，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表達(dá)和體驗(yàn)自己的情緒，背誦：《同伴進(jìn)行曲》，表演。三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)和體驗(yàn)自己的情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1、師生問(wèn)好2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演《噢！蘇珊娜》1）完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》2)編邀請(qǐng)舞教師跳基本舞步——跑跳步?！纸M設(shè)計(jì)創(chuàng)作——分組展示——師生評(píng)價(jià)二、新課研究：新歌教學(xué)《原諒我》1.導(dǎo)入：講進(jìn)課堂，聽(tīng)錄音，與學(xué)生交流。老師：愿意承認(rèn)錯(cuò)誤說(shuō)明他怎么樣？(學(xué)生自由回答)老師：你能說(shuō)出剛才這首歌的節(jié)拍嗎？(播放錄音學(xué)生拍)播放錄音學(xué)生打三拍(提示：不要打第一拍，3用“LU”哼唱）1）聽(tīng)歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容)；2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。這首歌說(shuō)他們拜訪他們的朋友。他們?cè)趺戳?？唱歌?yīng)該用什么情緒？(帶著愧疚感，向朋友吐露自己的“小錯(cuò)誤”，表達(dá)對(duì)同齡人的任，希望得到同齡人的“原諒”)4)邊唱邊即興發(fā)揮。5）教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。（三）編創(chuàng)與活動(dòng)放松一下做一個(gè)游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。練習(xí)——展示3354老師和學(xué)生的評(píng)價(jià)。三。課堂總結(jié)：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，指出不足。教學(xué)反思：第三課時(shí)14教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《我和你》教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡(jiǎn)潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達(dá)的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的和諧31主題。2、能大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)賞《我和你》后的感受。并能自地用各種方式參與歌曲的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在音樂(lè)中回顧奧運(yùn)精彩瞬間，感受奧運(yùn)人文精神。教學(xué)難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我和你》的主題曲旋律，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的意境和意境。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)比聆聽(tīng)，初步感受。1、師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌吧！首先，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞幾個(gè)音樂(lè)片段。播放1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》。2、師：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？師：這是1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》。接下來(lái)，老師還想為你們推薦一首奧運(yùn)主題曲。播放北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》。3、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是??生：北京奧運(yùn)會(huì)主題曲《我和你》。老師：剛才，我們一口氣聽(tīng)了兩首奧運(yùn)主題曲。談?wù)勀銓?duì)這兩首歌的感受。(老師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示。)5.語(yǔ)言過(guò)度：是同一個(gè)奧運(yùn)主題曲。為什么《原諒我》和之前的奧運(yùn)主題曲在速度、意境、風(fēng)格上差別這么大？今天，讓我們一起走進(jìn)北京*********主題曲《書(shū)名號(hào)123》，一起來(lái)探索它的獨(dú)特之處。32美。二、深入探究《我和你》的美。1、感知旋律美：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂(lè)一下子舒展了，歌曲達(dá)到了，之后又進(jìn)入平靜。2.如此優(yōu)美舒緩的旋律，讓我們動(dòng)情地唱出來(lái)。唱歌，用手畫(huà)地圖集。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生在黑板上寫(xiě)字。3，老師彈鋼琴，唱旋律。4、感知歌詞的美：起初，這首歌叫《永遠(yuǎn)一家人》，后來(lái)改名為《我與你》。但是一些專(zhuān)家認(rèn)為“與”給人感覺(jué)不那么親切，“和”親切一些，最后改名為《我和你》。其實(shí)，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。5、完整地唱歌詞。6、感知藝術(shù)家的精彩演繹，你們知道《我和你》是誰(shuí)演唱的嗎？生：劉歡和莎拉布萊曼。師：讓我們把思緒退回到xxxx年x月x日晚的北京鳥(niǎo)巢體育館。當(dāng)劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥(niǎo)巢中央那個(gè)蔚藍(lán)的“地球”上演唱時(shí)，焰火展現(xiàn)出世界各地共xxxx個(gè)孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處，傳遞了中國(guó)親切、溫暖的息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運(yùn)會(huì)的。同學(xué)們，讓我們來(lái)重溫這個(gè)時(shí)刻。（播放現(xiàn)場(chǎng)版視頻）三、參與表現(xiàn)。體驗(yàn)奧運(yùn)主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。331.老師：學(xué)生做得很好。大家一起唱，請(qǐng)男同學(xué)唱第一行藍(lán)字，女同學(xué)唱第二行紅字，第三、四行男女同學(xué)一起唱。2、表演。四、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。今天，《原諒我》受到大家的喜愛(ài)，相多年以后，人們?nèi)匀粫?huì)喜歡它。因?yàn)樗|動(dòng)了我們心中的溫暖和友善，讓我們感受到了地球村的和諧之美。同學(xué)們，讓我們一起呼吁“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”。教學(xué)反思：第四課放牧教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《牧民新歌》、《草原放牧》2、表演《放牛山歌》、《老水牛角彎彎》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聽(tīng)四部作品，學(xué)生可以更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)。2.聽(tīng)一聽(tīng)，區(qū)分舒明浩123和舒明浩123在速度、力度、節(jié)奏、情緒上的變化，根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想和想象。認(rèn)識(shí)并記住琵琶的音色。3、能用柔美而明亮的聲音有感情地演唱《老水牛角彎彎》，并能用動(dòng)作與聲音結(jié)合，自豪地表達(dá)歌詞內(nèi)容。4.用明亮的歌聲和愉悅的心情演唱《原諒我》，唱出歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。345.知道“1(do)，2(re)”的卷名和半音，能夠試讀和演唱“1，2，3，4，5”組成的旋律。課時(shí)安排：三個(gè)課時(shí)第一課時(shí)15教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《牧民新歌》。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)欣賞初步了解蒙古族音樂(lè)風(fēng)格。2．通過(guò)欣賞《牧民新歌》讓學(xué)生從樂(lè)曲中體會(huì)牧民在新社會(huì)的新生活，從而激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的熱情和研究民族樂(lè)器的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)分樂(lè)曲的段落，理順每個(gè)段落的音樂(lè)情緒。通過(guò)樂(lè)曲的表達(dá)，讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格，感受牧民的新生活。教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化樂(lè)曲的“快板”的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)知音樂(lè)的激情的表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的風(fēng)格的探究，通過(guò)多媒體讓學(xué)生更好了解樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好!二，復(fù)習(xí)歌唱，新課導(dǎo)入師：我們一起來(lái)演唱《噢！蘇珊娜》、《草原上》【美國(guó)西部牛仔的生活和中國(guó)草原的曲調(diào)的再記憶】師：《草原上》是我國(guó)蒙古族的民歌，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的35草原的景象。今天老師邀請(qǐng)大家和老師一起通過(guò)視頻了解大草原。播放PPT（草原的景象）背景配樂(lè)：《牧民新歌》老師：現(xiàn)在我們對(duì)生活在草原上的蒙古族有了初步的了解，有同學(xué)知道今天圖中的音樂(lè)是名曲的名字嗎？用什么樂(lè)器演奏？（《牧民新歌》竹笛名曲）三、新課教學(xué)(一)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)竹笛，欣賞全曲。1.材質(zhì)、形狀和特性：笛形膜。(清脆明亮)2、呈示課件片頭《牧民新歌》老師：聽(tīng)完音樂(lè)并閱讀后，你能告訴老師這首曲子分為幾段嗎？(ppt問(wèn)題)生：答略。（PPT出示，五段，標(biāo)注每段的音樂(lè)定義）(二)分段欣賞、教學(xué)a.簡(jiǎn)介：這一段音樂(lè)的速度是長(zhǎng)且慢還是奔放且快？生：簡(jiǎn)單回答。師小結(jié)學(xué)生發(fā)言：引導(dǎo)【遼闊草原，一望無(wú)際】2，慢板：播放樂(lè)曲慢板部分。師：樂(lè)曲此段節(jié)拍是深情的訴說(shuō)，還是熱情的歌唱？3.快板：用音頻聽(tīng)《驕傲的行板》和《快板再現(xiàn)的終結(jié)》。情感升華：36四、拓展：1，作曲家簡(jiǎn)廣易生平簡(jiǎn)介生平。2，《牧民新歌》的榮譽(yù)：唯一一首入選聯(lián)合國(guó)科教文組織的中國(guó)樂(lè)曲，如今收錄于人民音樂(lè)教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籟，必定經(jīng)久讓世人傳唱。教學(xué)反思：第二類(lèi)：16教學(xué)內(nèi)容：唱歌書(shū)名好123教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聽(tīng)辨、模唱等活動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲《老水牛角彎彎》，并指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌唱表演，感受歌曲所表現(xiàn)的水牛的形象，表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然的審美教育。3．啟發(fā)學(xué)生暢談自己的理想，了解與航天有關(guān)的知識(shí)和文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)，啟發(fā)學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏及演唱風(fēng)格。2.培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)想、積極思考、清楚表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和行為習(xí)慣。3.通過(guò)學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》，體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。37教學(xué)過(guò)程：第一，新課程的引入。1.來(lái)自老師和學(xué)生的問(wèn)候。2.播放動(dòng)畫(huà)《老水牛角彎彎》，學(xué)生聆聽(tīng)、欣賞。二、聆聽(tīng)歌曲，熟悉旋律。1.哼著歌，感受著歌的旋律。(播放課件：“聽(tīng)”)2.用“拉”的音型來(lái)唱。(播放課件：歌曲伴奏)鼓勵(lì)學(xué)生用優(yōu)美的聲音來(lái)模擬歌曲，并隨著老師的手勢(shì)去感受旋律。三、按照節(jié)奏，讀熟歌詞。2.難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。（播放課件：“小白兔”）（1）指導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)節(jié)奏；同時(shí)明確休止符的手勢(shì)；（2）老師領(lǐng)讀“小白兔”的句子；（3）請(qǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀出“老水?！钡木渥?。3.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞(播放課件：完整歌詞)。（4）重點(diǎn)指導(dǎo)符點(diǎn)節(jié)奏。四、演唱歌曲（教師伴奏）。1.感受旋律線。2.學(xué)生跟著老師的手勢(shì)唱歌。3.提示學(xué)生注意兩段歌曲最后一句的不同之處，進(jìn)行練習(xí)。384.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二句。5.學(xué)生完整的唱歌，糾正學(xué)生不正確的聲音。6.學(xué)生與老師接唱歌曲。7.鼓勵(lì)學(xué)生有感情的演唱歌曲。五、歌唱表演。組織學(xué)生有序的進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過(guò)表演，進(jìn)一步熟悉、理解歌曲。1.學(xué)生和老師一起表演。2.學(xué)生邊唱歌邊表演。不及物動(dòng)詞拓展：了解航天知識(shí)。１.教師播放《宇宙探索》課件及背景音樂(lè)。2.老師：“隨著科技的不斷發(fā)展，“嫦娥奔月”不再是神話，人類(lèi)的很多夢(mèng)想都變成了現(xiàn)實(shí)。所以學(xué)生要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，要知道只有刻苦研究、勇于探索的精神才是幫助你打開(kāi)理想之門(mén)的金鑰匙。”教學(xué)反思：第3類(lèi)：17教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《草原放牧》教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原放牧》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)392.通過(guò)自編自演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛(ài)，通過(guò)創(chuàng)作動(dòng)作與師生互動(dòng)，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。3、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)、感受與鑒賞這首樂(lè)曲，激發(fā)學(xué)生研究音樂(lè)的興趣，聯(lián)系音樂(lè)與生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解草原英雄小姐妹的生動(dòng)感人的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。2.引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)《草原放牧》，了解內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生完整地聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏民族樂(lè)器的民族風(fēng)格，并具有豐富的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。3、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛(ài)、交流感受，分享表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)成果。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解樂(lè)曲的情緒、情感及所塑音樂(lè)形象。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，體會(huì)樂(lè)曲意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友玉榮和龍梅。下面我們來(lái)4聽(tīng)一段關(guān)于她們的音樂(lè)《草原放牧》。（板書(shū)草原放牧）1、多媒體出示龍梅和玉榮的圖片設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)是那個(gè)地區(qū)的樂(lè)曲？2、講述龍梅和玉榮的故事：師：這個(gè)故事曾被拍成電影，搬上舞臺(tái)，寫(xiě)進(jìn)小學(xué)課本，還寫(xiě)成琵琶協(xié)奏曲。當(dāng)時(shí)蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國(guó)各地。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂(lè)素材而寫(xiě)成的。全曲一共有五個(gè)部分：①草原放牧；②與暴風(fēng)雪搏斗；③在寒夜中前進(jìn)；④黨的關(guān)懷記心間；⑤千萬(wàn)朵紅花遍地開(kāi)。今天我們要來(lái)欣賞它的第一部分琵琶協(xié)奏曲——“草原放牧”。三、欣賞《草原放牧》1、初聽(tīng)，你能聽(tīng)出這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么嗎？2、出示實(shí)物介紹琵琶。3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，設(shè)問(wèn)樂(lè)曲分為幾段？。學(xué)生作答。（三段：引子主題一主題二）4、欣賞樂(lè)曲的開(kāi)頭：引子41請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)引子的第一句類(lèi)似號(hào)角般的聲音是使用什么樂(lè)器來(lái)演奏的？(圓號(hào))5、學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第一主題讓學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題去欣賞：音樂(lè)的情緒、表現(xiàn)的情景6、學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第二主題7、復(fù)聽(tīng)全曲：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲標(biāo)題名稱(chēng)及琵琶彈奏的音色，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情景，進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)主題所表現(xiàn)的鮮明對(duì)比，并用圖形表示。8、再次復(fù)聽(tīng)全曲：要求學(xué)生將對(duì)兩段音樂(lè)的感受即興編舞表演，表現(xiàn)出草原小姐妹的活波可愛(ài)的形象。三、課堂小結(jié)，下課。第四課時(shí)18教學(xué)內(nèi)容：歌曲《放牛山歌》；創(chuàng)編活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：能較完整地用地方語(yǔ)言演唱《放牛山歌》，表達(dá)四川牧童歡樂(lè)、愉悅勞動(dòng)的心情。2、知識(shí)與技能：1）了解山歌2）通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，能夠感受四川民歌濃郁的高亢、嘹亮的風(fēng)格特點(diǎn)。3）初步掌握八分音符的時(shí)值3、過(guò)程與方法：運(yùn)用體驗(yàn)、探究《放牛山歌》，感受四川的山歌42魅力（襯詞）教學(xué)重點(diǎn)：用高亢、嘹亮的歌聲演唱歌曲《放牛山歌》教學(xué)難點(diǎn)：第三樂(lè)句中“XXX”節(jié)奏型的掌握教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué),師生相互問(wèn)好！二、談話導(dǎo)入:今天這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)パ芯克拇ǖ纳礁?你們聽(tīng)，在那山上已經(jīng)傳來(lái)了四川孩子在對(duì)歌的聲音了1、師唱對(duì)歌：3.學(xué)生研究唱總譜321|2—|121|6—|||。弟兒羅喂弟兒羅喂哥兒羅喂哥兒羅喂2、學(xué)生分角色扮演唱在山頂你們覺(jué)得要用怎么樣的聲音來(lái)唱?山歌的特點(diǎn)就是要歌聲高亢、嘹亮.你們知道什么是山歌嗎？師小結(jié)：在山野間演唱的歌叫山歌。3、生學(xué)唱321|2—|121|6—||這句樂(lè)譜三、新歌教學(xué)你們這么棒，四川娃子要唱一首山歌送給你們叫《放牛山歌》讓你們來(lái)了解一下他平時(shí)的生活，想知道他平時(shí)都干什么嗎？（一）聆聽(tīng)1、初次聆聽(tīng)《放牛山歌》,師小結(jié)：放牛、唱歌、撿柴，放牛和43撿柴是在玩耍還是在勞動(dòng)2、再次聆聽(tīng)《放牛山歌》,師：他們勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎么樣的？！你從歌曲的哪些地方感受出來(lái)的?（二）朗讀歌詞1、生隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞，如果有不認(rèn)識(shí)的字呆會(huì)兒請(qǐng)老師幫忙1）朗讀哪里需要老師幫忙嗎？3)認(rèn)識(shí)八分音符X和X哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短？2、完整的朗讀（三）學(xué)唱旋律1、逐句聽(tīng)琴視唱歌譜2、完整長(zhǎng)旋律。（四）學(xué)唱歌詞1、默唱2、生輕聲唱3、師生接龍唱4、完整演唱全曲。四、小結(jié)44其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌！教學(xué)反思：第五課媽媽的歌教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)《媽媽》《媽媽的寶貝》《母親教我的歌》2、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《媽媽之歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律婉轉(zhuǎn)起伏、寬廣綿長(zhǎng)，充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實(shí)無(wú)華，母子之情溢于字里行間。初步感受音樂(lè)作品中通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。（二）研究用聽(tīng)視唱結(jié)合研究歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。初步感受音樂(lè)作品中在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)千，把情緒推向。（三）引導(dǎo)學(xué)生研究創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，研究在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)1945教學(xué)內(nèi)容：《媽媽的心》教學(xué)難點(diǎn)：1、用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》，通過(guò)研究歌曲《媽媽的心》表達(dá)幸福生活的兒童熱愛(ài)祖國(guó)媽媽的一片深情。2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生研究音樂(lè)作品的興趣，同時(shí)增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。3、在實(shí)踐活動(dòng)中研究四分休止符，并了解其在音樂(lè)中的作用、意義，掌握其基本使用方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱歌曲《媽媽的心》。2、體會(huì)休止符在歌曲中的作用，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲的部分，用自然的呼吸，輕聲唱；2、用不同的力度表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，旋律練習(xí)。1.激趣導(dǎo)入：同學(xué)們！今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：“四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星。”請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜猜，這是什么呀？（出示國(guó)旗圖片）2、旋律練習(xí)：學(xué)生跟老師學(xué)唱旋律，指導(dǎo)學(xué)生用自然的呼吸輕46聲唱好這條旋律。3、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。2.逐層研究歌曲的旋律。1.范唱導(dǎo)入，研究休止符出示節(jié)奏：X0|X0|X0|X0||拍手握拳2.為歌曲伴奏。（1）學(xué)唱第一段。（2）自學(xué)第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱結(jié)束句，（3）完整跟琴聲輕聲唱全曲。3、學(xué)唱歌詞：師生共同用親切，自然的聲音來(lái)贊美我們的祖國(guó)媽媽?zhuān)∪?、處理表現(xiàn)歌曲。1、請(qǐng)歌唱最好的孩子領(lǐng)唱加齊唱。2、為歌曲伴奏。XXX|XXX|X0|XXX||3、用打擊樂(lè)器伴奏。a、徒手操作，注意第一聲雙響筒的強(qiáng)拍休止。b、打擊樂(lè)兩個(gè)聲部敲擊合奏。c、教師彈旋律，學(xué)生用打擊樂(lè)進(jìn)行合作排練。d、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生跳，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，表演《媽媽的心》。e、分組展示，師生評(píng)價(jià)。474、用你喜歡的方式給自己伴奏。五、小結(jié)：祖國(guó)媽媽越來(lái)越美麗，越來(lái)越強(qiáng)大！我們幸福、我們自豪！希望孩子們努力研究，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)的更加美麗！請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。第二課時(shí)20教學(xué)內(nèi)容：《媽媽》《媽媽的寶貝》《母親教我的歌》教學(xué)過(guò)程：1、通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言引導(dǎo)，學(xué)生能學(xué)會(huì)畫(huà)旋律線。2、通過(guò)對(duì)比欣賞三首歌曲，學(xué)生能知道獨(dú)唱，合唱及齊唱的歌唱形式。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)旋律線；歌唱形式的認(rèn)識(shí)和研究。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)中的音樂(lè)符號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣體會(huì)歌曲情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：（一）課前組織1.師生用歌聲問(wèn)好2.師彈《媽媽的心》學(xué)生復(fù)習(xí)唱3.提示，把你的動(dòng)作表演得更有感情。（二）課前導(dǎo)入：1.聽(tīng)聽(tīng)外國(guó)的小朋友是怎么表達(dá)對(duì)自己媽媽的愛(ài)的。2.聆聽(tīng)：《媽媽》，要求：用心感受，關(guān)上書(shū)本。48（三）欣賞環(huán)節(jié)：1.同學(xué)們有沒(méi)有在歌曲里找到你對(duì)媽媽的愛(ài)。方式：律動(dòng)2.問(wèn)：對(duì)比《媽媽的心》，這首歌曲在表達(dá)媽媽時(shí)，有什么不一樣。用你對(duì)媽媽的愛(ài)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲。3.師：“我們都是媽媽的寶貝，現(xiàn)在，老師要帶大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)還有一群小朋友是怎樣愛(ài)媽媽的?！?.聆聽(tīng)：《媽媽寶貝》5.隨歌曲哼唱旋律。6.朗讀歌詞，并加上自己的動(dòng)作。7.欣賞《媽媽教我的歌》（四）小組分享研究心得。（五）作業(yè)：表演唱第三課時(shí)21教學(xué)內(nèi)容：《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)、演唱，感受歌曲的意境，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧?kù)o舒緩的音樂(lè)特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親、孝敬母親的情感；3、讓學(xué)生體驗(yàn)親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)同學(xué)們對(duì)“真、善、美”的追求。49教學(xué)重點(diǎn)：1、自然、自、有表情地演唱歌曲，抒發(fā)對(duì)媽媽的深情。2、通過(guò)活動(dòng)與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力及內(nèi)在的節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn)：1、識(shí)譜，掌握歌曲中出現(xiàn)的后十六分節(jié)奏和切分節(jié)奏。2、歌曲情緒和演唱風(fēng)格的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有序進(jìn)教室。2、按音樂(lè)課座位就坐，師生問(wèn)好。二、課堂基訓(xùn)：1、結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)模唱音階，練習(xí)音準(zhǔn)。2、聽(tīng)音模唱練習(xí)。3、律動(dòng)：《媽媽寶貝》。三、導(dǎo)入：給同學(xué)們介紹一首不一樣的搖籃曲。1、欣賞視頻：童聲獨(dú)唱《唱給媽媽的搖籃曲》。2、選擇哪些詞適合于搖籃曲（歡快、柔美、活潑、親切、跳躍、寧?kù)o、風(fēng)趣、舒緩、優(yōu)美、鏗鏘有力、抒情）3、共同歸納搖籃曲的特點(diǎn)。四、研究《唱給媽媽的搖籃曲》。1、談話導(dǎo)入：以前都是媽媽給我們唱搖籃曲，今天我們也來(lái)為5媽媽唱一首搖籃曲。2、聆聽(tīng)歌曲范唱：進(jìn)一步感受搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。3、出示含有后十六分節(jié)奏和切分節(jié)奏的旋律譜例。4、學(xué)唱歌譜，包括結(jié)束句。5、復(fù)習(xí)鞏固音樂(lè)知識(shí)：前奏、間奏、反復(fù)跳躍記號(hào)。6、隨琴完整視唱全曲旋律。7、引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀歌詞。啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該用什么樣的速度和歌聲來(lái)學(xué)唱歌曲。8、學(xué)生隨琴學(xué)唱歌詞。9、有表情地進(jìn)行歌表演。啟發(fā)學(xué)生唱出夜晚的寧?kù)o和對(duì)媽媽的愛(ài)。五、課堂小結(jié)：我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答媽媽對(duì)我們的愛(ài)，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的媽媽。做好自己該做的事情。六、布置作業(yè)：把今天研究的歌曲回家表演給媽媽看。下課，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有序出教室。第六課四季的歌教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《櫻花》《雪花飛舞》表演《四季童趣》《捉迷藏》教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快、活潑的聲音有感情地演唱歌曲《四季童趣》，研究用不同的力度表現(xiàn)歌曲。2、流暢地唱好歌曲《捉迷藏》，表現(xiàn)出三拍子的律動(dòng)感、歌曲的51情緒。3、能聽(tīng)辨齊唱、《櫻花》的旋律特點(diǎn)、不同的表現(xiàn)形式，能說(shuō)出自己的感受和聯(lián)想。4、能用動(dòng)作感受和表現(xiàn)《雪花飛舞》中音的高低變化，能根據(jù)音樂(lè)速度、力度、音色等特點(diǎn)，聯(lián)想音樂(lè)表現(xiàn)情景。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)22教學(xué)內(nèi)容：《四季童趣》教學(xué)過(guò)程：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景，激發(fā)學(xué)生感受生活、熱愛(ài)生活。2.過(guò)程與方法：掌握歌曲的速度特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用輕快、活潑的音色演唱《四季童趣》。3.知識(shí)與技能：通過(guò)練聲、旋律模唱等方法，學(xué)唱歌曲《四季童趣》。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲《四季童趣》教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：二、學(xué)歌：1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)有序進(jìn)教室。522、按音樂(lè)課座位就坐，師生問(wèn)好。二、研究歌曲：1.聆聽(tīng)錄音范唱。2.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲是怎樣描繪四季的？春天→放風(fēng)箏夏天→小河灣，抓螃蟹秋天→長(zhǎng)竹桿，打棗摘蘋(píng)果冬天→雪撬板去滑雪3.再次聆聽(tīng)錄音范唱，并說(shuō)出歌曲的演唱速度和情緒。4.學(xué)唱歌曲（1）逐句聆聽(tīng)教師的范唱，學(xué)生學(xué)唱，體會(huì)情緒。（2）生跟鋼琴分句演唱。（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。（5）有感情的演唱歌曲。5.利用書(shū)上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個(gè)季節(jié)，并唱好此首歌曲。三、為歌曲編創(chuàng)表演1．請(qǐng)同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動(dòng)作，肢體語(yǔ)言來(lái)描繪這四個(gè)不同的季節(jié)。2.分組展示他們創(chuàng)編的動(dòng)作。3.找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂(lè)表演。534.教師組織學(xué)生合作表演：（1）四組同學(xué)表演四個(gè)不同的季節(jié)。（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。（3）以《四季童趣》為主題A，組成回旋曲式。A→春→A→夏→A→秋→A→冬6.請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。四、總結(jié)本節(jié)課的收獲，下課。教學(xué)反思：第二課時(shí)23教學(xué)內(nèi)容:欣賞樂(lè)曲《櫻花》教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在欣賞過(guò)程中獲得美的感受。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心及探索音樂(lè)的愿望。3、啟發(fā)學(xué)生以各種方式來(lái)表現(xiàn)櫻花的美、表達(dá)對(duì)櫻花的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段,做到聲像結(jié)合,視聽(tīng)相輔。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和想象力。教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、鋼琴等。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好!2、強(qiáng)調(diào)課堂的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則,激發(fā)學(xué)生參與的積極性。二、導(dǎo)入教學(xué)541、播放電影>片段,(里面有櫻花飄落的美景,有動(dòng)感的音樂(lè)和舞蹈。)引導(dǎo)學(xué)生邊觀察畫(huà)面邊隨著音樂(lè)的節(jié)奏和模仿影像中的舞蹈動(dòng)作動(dòng)起來(lái)。(這樣既可以讓學(xué)生看到櫻花飄落的情景又可以進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)!)2、引入櫻花的介紹。3、引入歌曲的初步欣賞。三、研究新課,展開(kāi)主題1、課件出示歌曲詞譜,介紹歌曲。2、播放課件音樂(lè),欣賞歌曲《櫻花》,感受歌曲的情緒。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒,教師進(jìn)行歸納總結(jié)。(優(yōu)美、抒情)3、跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。提醒學(xué)生哼唱時(shí)必須注意歌曲的情緒!4、跟課件音樂(lè)輕聲演唱歌曲。5、觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。6、簡(jiǎn)單介紹日本的民間“都節(jié)調(diào)式”和歌曲中出現(xiàn)的奇特落音。在此過(guò)程中簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民族音樂(lè)中的五聲調(diào)式,并對(duì)歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國(guó)的歌曲進(jìn)行對(duì)比(用投影儀出示任意幾首歌曲),讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂(lè)中的一個(gè)特色,也以此來(lái)激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究音樂(lè)的欲望!7、播放歌曲《櫻花》和《五木催眠曲》(這也是一首日本的都節(jié)調(diào)式歌曲),嘗試品味日本特色音樂(lè)的韻味。8、再次欣賞歌曲(以自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行欣賞),啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)55聽(tīng)后感受、感想。(提示:你仿佛看到了什么?你想到了什么?)四、小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)的邊討論用自己喜歡的方式(文學(xué)、詩(shī)歌、繪畫(huà)、音樂(lè))來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,表達(dá)對(duì)櫻花的贊美和熱愛(ài);也可以談?wù)勑蕾p歌曲后的感受。教學(xué)反思：第三課時(shí)24教學(xué)內(nèi)容：表演《捉迷藏》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲的研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)之情。2、運(yùn)用合作創(chuàng)編表演的方法，擴(kuò)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、體驗(yàn)三拍子節(jié)拍的律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用甜美的聲音有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)1—6、1—5音程。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)感受歌曲音樂(lè)情緒。1、律動(dòng)感知音樂(lè)節(jié)奏。2、用不同方式感受三拍子。c分組打強(qiáng)拍和弱拍，為歌曲伴奏。A聽(tīng)辨木魚(yú)和沙錘的音色。56B選擇不同的樂(lè)器為歌曲伴奏C分組演奏強(qiáng)拍、弱拍為歌曲伴奏。二、歌曲研究1、導(dǎo)入。師：一年有四個(gè)季節(jié)分別是春夏秋冬。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，四季分別都有什么樣的美景？生：……師：（播放課件）昨天老師夢(mèng)到四個(gè)季節(jié)變成了四個(gè)天真可愛(ài)的孩子，他們玩起了捉迷藏的游戲。看！夏娃娃閉著眼睛聽(tīng)到春姑娘的腳步聲。2、模仿春姑娘的步伐。師木魚(yú)敲一遍，生模仿。3、加入附點(diǎn)，找一找，唱一唱。4、按節(jié)奏讀歌詞。找出節(jié)奏相同的句子。5、學(xué)唱歌曲曲調(diào)。找出節(jié)奏不同的句子。注意：唱準(zhǔn)5—1—5、6—1—6、唱好2—536、輕聲帶歌詞跟琴唱，解決難句。7、回原速完整唱。8、用甜美的聲音歡快活潑的情緒來(lái)演唱。三、歌曲拓展。1、分小組為歌曲傳遍表演動(dòng)作。2、表演唱。四、課堂小結(jié)，下課。57教學(xué)反思：第四課時(shí)25教學(xué)內(nèi)容：《雪花飛舞》教學(xué)目標(biāo);1、觀賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，并能用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。2、通過(guò)觀賞《雪花飛舞》感受音樂(lè)意境，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)下雪的氣象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。3、通過(guò)表演、朗誦、唱歌等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情緒并能在教師的引領(lǐng)下，通過(guò)小組合作的形式集體創(chuàng)編動(dòng)作并表演。教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，觀賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)表演歌曲1、《四季童趣》2、《捉迷藏》三、欣賞《雪花飛舞》1、觀賞樂(lè)曲《雪花飛舞》感受大自然的美2、通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花在空中飛舞時(shí)輕快、純粹的形象58教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》學(xué)生活動(dòng)：初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)情緒。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生每組的情況教師提問(wèn)：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你內(nèi)心的感受？3、音樂(lè)片斷（截一段）師：小雪花那樣可愛(ài)！假如你是一片小雪花，你會(huì)怎么樣從空中飄下來(lái)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體討論雪花飄舞的模樣。教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表演，可請(qǐng)表演好的同學(xué)來(lái)演示。師：大家想一想音樂(lè)中表現(xiàn)的小雪花是啥樣的？我們模仿雪花的動(dòng)作也應(yīng)當(dāng)是……速度……力度……學(xué)生答復(fù)：慢的、輕的。師：讓我們?cè)俦硌菀淮?，看看誰(shuí)真的象小雪花？4、音樂(lè)表演學(xué)生活動(dòng)：分組表演。四、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)反思：第七課鐘聲教學(xué)內(nèi)容：欣賞《維也納的音樂(lè)鐘》《靈隱鐘聲》表演《美麗的黃昏》《鐘聲叮叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo)：591、用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)《維也納鐘聲》和《隱靈鐘聲》的不同感受。能哼唱其中一首的主旋律。2、在輪唱形式中用柔美的聲音演唱《美麗的黃昏》，選擇適合的打擊樂(lè)器變現(xiàn)歌曲意境。3、在合唱形式中用圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱《鐘聲叮叮當(dāng)》4、認(rèn)識(shí)fa、si、do(高音)，并常準(zhǔn)。認(rèn)識(shí)電子琴并記住其音色特點(diǎn)。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)26教學(xué)內(nèi)容：《鐘聲叮叮當(dāng)》教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)電子琴演奏和歌曲聆聽(tīng)學(xué)唱，學(xué)生能聽(tīng)辨4、7和高音do2.通過(guò)二部練聲，學(xué)生能分聲部唱出歌曲旋律。教學(xué)重點(diǎn)：電子琴和4、7、1教學(xué)難點(diǎn)：二部發(fā)聲練習(xí)。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好2、復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》，邊唱邊表演3、音樂(lè)知識(shí)：按教師手勢(shì)唱do、re、mi、sol、la——按教師手勢(shì)研究fa、si、do——按音階唱——打亂順序唱6二、新課研究：1、導(dǎo)入：幻燈出示歐洲教堂（互相交流）2、聽(tīng)錄音，注意演唱順序3、有的小朋友在電視或電影中看到過(guò)，你能說(shuō)說(shuō)在教堂中經(jīng)常發(fā)出什么聲音？（互相交流）音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的呢？（聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生談感受）4、你回用動(dòng)作表演嗎？（學(xué)生自由做動(dòng)作《鐘，身體左右搖擺》）5、研究歌曲出示大歌片或投影片1）聽(tīng)歌曲錄音《鐘聲叮叮當(dāng)》；2）教師范唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》(歌曲中出現(xiàn)了幾個(gè)“4、7、ⅰ”)3）電子琴演奏《鐘聲叮叮當(dāng)》旋律4)引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖形譜教師畫(huà)圖形譜（一、二句）第三、四句由學(xué)生自己畫(huà)圖形譜自學(xué)識(shí)譜5）小聲隨唱；流暢的情緒，連貫地唱一邊，注意起伏，并在“v”處換氣6、簡(jiǎn)單表演歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》：即興表演豐滿了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的“鐘聲交響曲”，三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思：第二課時(shí)2761教學(xué)內(nèi)容：欣賞《維也納的音樂(lè)鐘》和《靈隱鐘聲》教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》，感受樂(lè)曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的喜愛(ài)。2.引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)電子琴獨(dú)奏曲《靈隱鐘聲》感受形象鮮明的電子琴獨(dú)奏曲。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，并能參與進(jìn)行即興表演。3.引導(dǎo)學(xué)生研究用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌、與師生互動(dòng)的交流，研究以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：電子琴的認(rèn)識(shí)和二部練聲。教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng)：用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好2、復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》，邊唱邊表演3、音樂(lè)知識(shí)：按教師手勢(shì)唱do、re、mi、sol、la——按教師手勢(shì)研究fa、si、do——按音階唱——打亂順序唱二、新課研究：1、欣賞樂(lè)曲《維也納的音樂(lè)鐘》1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）（提示學(xué)生隨樂(lè)曲輕輕拍手）。622）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；介紹《維也納的音樂(lè)鐘》設(shè)問(wèn)：你能否聽(tīng)到鐘擺的滴答聲？學(xué)生討論：出示：ⅰ535ⅰ05│ⅰ535ⅰ│唱一唱主題曲調(diào)設(shè)問(wèn)：A、主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？B、你能想象宮里的情景嗎？3）復(fù)聽(tīng)全曲，師生交流4）復(fù)聽(tīng)：結(jié)合音樂(lè)情緒自由地隨音樂(lè)即興律動(dòng)。每當(dāng)主題曲調(diào)出現(xiàn)時(shí)，邊哼唱，賓合著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作2、聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》1）導(dǎo)入：你們?nèi)ミ^(guò)寺廟嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)廟里的情景）師：你們聽(tīng)到過(guò)廟里的鐘聲嗎？請(qǐng)你用聲音模仿一下（學(xué)生自由模仿）介紹杭州靈隱寺2）放錄音，學(xué)生聽(tīng)引子部分鐘聲（師：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？）學(xué)生討論3）看書(shū)上譜例學(xué)生哼唱（再次聆聽(tīng)樂(lè)曲主題音樂(lè)，學(xué)生邊看譜例邊聽(tīng)邊哼唱，邊思考聽(tīng)了這曲調(diào)，想象這是哪里的場(chǎng)景？師：在寺廟里除了聽(tīng)到鐘聲，還有什么聲音？你覺(jué)得如何加上木魚(yú)伴奏呢？練習(xí)用彈舌模仿木魚(yú)聲（隨音樂(lè)用彈舌模仿木魚(yú)聲為樂(lè)曲伴奏）4）欣賞全曲，學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對(duì)音樂(lè)的理解5）小結(jié)：這是中國(guó)佛教音樂(lè)中的鐘聲，很有特征，特別是除夕和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽(tīng)3、用1、2、3、5、6六個(gè)音編自己的歌63學(xué)生分組試編——展示——修改——唱——用豎笛演奏（加即興表演）三、課堂小結(jié)和作業(yè)布置：回去找有關(guān)電子樂(lè)器演奏的音樂(lè)，搜尋電子樂(lè)器并記錄。教學(xué)反思：第三課時(shí)28教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《美麗的黃昏》教學(xué)目標(biāo)：1.研究用聽(tīng)視唱結(jié)合研究歌曲《美麗的黃昏》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，有感情地唱好《美麗的黃昏》。要求學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲優(yōu)美抒情的三拍子旋律。2.引導(dǎo)學(xué)生研究創(chuàng)編情景與動(dòng)作進(jìn)行表演，研究在情景中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，3.復(fù)習(xí)七個(gè)唱名，唱準(zhǔn)4、7、1音高，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)，能用七個(gè)唱名組成簡(jiǎn)單旋律。教學(xué)重點(diǎn)：二部輪唱和旋律線。教學(xué)難點(diǎn)：二部輪唱的練習(xí)。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好642、復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》分聲部唱一唱——二聲部合唱二、新課研究：表演《美麗黃昏》1、導(dǎo)入：黃昏的晚霞美嗎？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)是怎樣來(lái)表現(xiàn)的呢？2、聽(tīng)錄音——學(xué)生談感受——聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是幾拍子的？3、引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作即興表演（放音樂(lè)，學(xué)生自由做動(dòng)作）4、跟著錄音輕唱（連唱，注意及時(shí)、敏捷地?fù)Q氣——能夠不同的速度演唱這首歌；）5、說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)的意境和情緒有什么不同？（分組討論）速度表達(dá)的情緒稍快輕松、愉快中速寧?kù)o、美妙稍慢低沉、壓抑6、輪唱（聆聽(tīng)錄音學(xué)生感受——將學(xué)生分成二組，甲組先開(kāi)始唱，唱至2時(shí)，乙組從頭開(kāi)始唱——教師指揮，學(xué)生輕唱，要求學(xué)生既能聽(tīng)到自己的聲部又能聽(tīng)到另外一個(gè)聲部的歌聲——為三個(gè)樂(lè)句分別想一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做——有感情地進(jìn)行三部輪唱，注意三拍子的韻律）7、學(xué)唱歌譜——學(xué)生用豎笛演奏A、重點(diǎn)唱一唱第一樂(lè)句前六小節(jié)，并畫(huà)圖形譜1）學(xué)生畫(huà)出第二樂(lè)句的圖形譜2）連起來(lái)唱——進(jìn)行輪唱8、選擇三角鐵、串鈴、小鼓、雙響筒在“叮咚”處伴奏分組嘗試——分組展示——學(xué)生評(píng)價(jià)65三、小結(jié)，作業(yè)布置：尋找有關(guān)黃昏的音樂(lè)，歌曲和樂(lè)曲都可以。教學(xué)反思：第八課豐收歌舞教學(xué)內(nèi)容：欣賞《瀏陽(yáng)河》和《豐收》教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱和聆聽(tīng)一組表現(xiàn)豐收歌舞的音樂(lè)作品，感受人們勞動(dòng)的喜悅之情，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。2、能帶著一兩個(gè)朝鮮族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作演唱《桔梗謠》，準(zhǔn)確表達(dá)三拍子韻律。3、用連音、跳音這兩種唱法演唱《如今家鄉(xiāng)山連山》，變現(xiàn)出歌曲的輕快、優(yōu)美特點(diǎn)。4、認(rèn)識(shí)古箏并記住其音色。能哼唱《瀏陽(yáng)河》的主題旋律。5、能聽(tīng)辨出管弦樂(lè)《豐收》（片段）中兩個(gè)不同主題旋律的重復(fù)和對(duì)比，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)不同音樂(lè)主題的情緒特點(diǎn)課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)29教學(xué)內(nèi)容：《桔梗謠》教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)朝鮮族歌曲的聆聽(tīng)和歌唱、舞蹈作品的欣賞和律動(dòng)，初步感受朝鮮族音樂(lè)文化。2．學(xué)唱朝鮮民歌《桔梗謠》，充分感受頗具起伏感的三拍子內(nèi)在66韻律，歌聲輕快明朗。3．通過(guò)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，體味朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即以?xún)?nèi)在的呼吸帶動(dòng)外在的動(dòng)作，并以此進(jìn)一步感受朝鮮音樂(lè)的特征。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲時(shí)，注意學(xué)生較容易唱錯(cuò)的幾小節(jié)。教學(xué)難點(diǎn):為歌曲伴奏，注意鼓的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)二、初步感受音樂(lè)的內(nèi)在韻律播放歌曲錄音錄象，教師介紹“朝鮮舞”，學(xué)生試著跳一跳