Module 3 Personal information Unit 6 May I have your telephone number？第二課時(shí) 教案

Module3PersonalinformationUnit6MayIhaveyourtelephonenumber？第二課時(shí)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3PersonalinformationUnit6MayIhaveyourtelephonenumber？第二課時(shí)教案教材分析Module3PersonalinformationUnit6MayIhaveyourtelephonenumber？第二課時(shí)教案

年級(jí)：八年級(jí)

學(xué)科：英語

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握詢問和介紹電話號(hào)碼的交際用語。

2.能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞may進(jìn)行禮貌詢問。

3.提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：telephonenumber,village,pond,river。

2.句型：MayIhaveyourtelephonenumber?Yes,sure.It's+電話號(hào)碼.和MayIaskwhereyou'refrom?

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確使用情態(tài)動(dòng)詞may。

2.聽力理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.電話號(hào)碼相關(guān)的圖片和場(chǎng)景。

2.聽力材料。

3.PPT展示。

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)詢問和介紹個(gè)人信息的交際用語。

2.詞匯學(xué)習(xí)：教授本課新詞匯，如telephonenumber,village,pond,river，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

3.句型練習(xí)：通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用句型"MayIhaveyourtelephonenumber?"和"MayIaskwhereyou'refrom?"。

4.聽力理解：播放聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.口語交際：分組進(jìn)行口語交際練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠提高自己的語言運(yùn)用能力，掌握詢問和介紹電話號(hào)碼的交際用語，同時(shí)培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通的能力。此外，通過聽力理解和口語交際活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高自己的聽力和口語技能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維品質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的人們?nèi)绾谓涣骱徒榻B自己。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了一些基本的語法知識(shí)和詞匯。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和表達(dá)。然而，學(xué)生在語言運(yùn)用方面的準(zhǔn)確性、流暢性和邏輯性還有待提高。特別是在口語交際和聽力理解方面，部分學(xué)生存在一定的困難。

學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣方面，對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極態(tài)度，但部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，不敢積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，需要老師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上情況，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在教學(xué)過程中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維品質(zhì)，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，教師應(yīng)注重課堂管理，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：PPT展示、聽力材料、在線翻譯工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語交際。

5.教學(xué)輔助材料：電話號(hào)碼相關(guān)的圖片和場(chǎng)景、學(xué)習(xí)任務(wù)單、評(píng)價(jià)表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“詢問和介紹電話號(hào)碼”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠窠?jīng)常需要詢問和介紹電話號(hào)碼？”

展示一些關(guān)于電話號(hào)碼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在日常生活中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹電話號(hào)碼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詢問和介紹電話號(hào)碼的基本交際用語。

過程：

講解詢問和介紹電話號(hào)碼的常用句型，如“MayIhaveyourtelephonenumber?”和“MayIaskwhereyou'refrom?”。

3.案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解詢問和介紹電話號(hào)碼的交際用語。

過程：

選擇幾個(gè)典型的詢問和介紹電話號(hào)碼的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些交際用語的實(shí)際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用這些交際用語解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詢問和介紹電話號(hào)碼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詢問和介紹電話號(hào)碼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問和介紹電話號(hào)碼的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詢問和介紹電話號(hào)碼的基本交際用語、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詢問和介紹電話號(hào)碼在日常生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詢問和介紹電話號(hào)碼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握詢問和介紹電話號(hào)碼的交際用語，如“MayIhaveyourtelephonenumber?”和“MayIaskwhereyou'refrom?”，并能夠準(zhǔn)確運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流。

2.提高聽力理解能力，通過聽力練習(xí)和聽力材料的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和回答與電話號(hào)碼相關(guān)的問題。

3.提升口語交際能力，通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，能夠自信地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問和介紹電話號(hào)碼的口語表達(dá)。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論和課堂展示等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作，共同解決問題和完成任務(wù)。

5.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過課堂管理和學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

6.增強(qiáng)文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的人們?nèi)绾谓涣骱徒榻B自己，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化的交流方式。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展現(xiàn)詢問和介紹電話號(hào)碼的交際用語和句型結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠清晰地理解和學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗余的信息，使得學(xué)生能夠一目了然地把握教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，用詞精煉，避免使用模糊或不準(zhǔn)確的表達(dá)，確保學(xué)生能夠正確理解和記憶。

5.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有概括性，能夠總結(jié)和歸納教學(xué)內(nèi)容的主要信息和知識(shí)點(diǎn)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、顏色和圖形等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：Module3PersonalinformationUnit6MayIhaveyourtelephonenumber?

板書內(nèi)容：

-交際用語：MayIhaveyourtelephonenumber?/MayIaskwhereyou'refrom?

-句型結(jié)構(gòu)：Telephonenumber:+數(shù)字；From:+地點(diǎn)

-案例分析：展示典型案例，標(biāo)注關(guān)鍵信息點(diǎn)和交際用語教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃設(shè)計(jì)以下反思活動(dòng)：

課堂觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和互動(dòng)情況，了解他們?cè)谡n堂上的反應(yīng)和表現(xiàn)。

學(xué)生反饋：在課程結(jié)束后，我會(huì)向?qū)W生收取關(guān)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

同行評(píng)價(jià)：我會(huì)向同行的教師請(qǐng)教對(duì)我的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議，以便從不同的角度了解自己的教學(xué)表現(xiàn)。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)反思活動(dòng)中的評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握詢問和介紹電話號(hào)碼的交際用語方面存在困難，我將提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，如角色扮演、模擬對(duì)話等，以幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

如果學(xué)生在聽力理解方面存在問題，我將增加聽力材料的種類和難度，同時(shí)提供聽力技巧的指導(dǎo)，如如何捕捉關(guān)鍵信息、理解語音語調(diào)等，以提高學(xué)生的聽力技能。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試更多的互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、游戲化學(xué)習(xí)等，以增加課堂的趣味性和參與度。

最后，我將注重自身的教學(xué)能力提升，參加教師培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的句型“MayIhaveyourtelephonenumber?”向你的朋友或家人詢問電話號(hào)碼，并將結(jié)果記錄下來。

2.請(qǐng)用所學(xué)的句型“MayIaskwhereyou'refrom?”向你的朋友或家人詢問他們的家鄉(xiāng)，并將結(jié)果記錄下來。

3.請(qǐng)用所學(xué)的句型“MayIhaveyourtelephonenumber?”和“MayIaskwhereyou'refrom?”向你的朋友或家人進(jìn)行對(duì)話，并記錄整個(gè)對(duì)話過程。

4.請(qǐng)用所學(xué)的句型“MayIhaveyourtelephonenumber?”和“MayIaskwhereyou'refrom?”向你的朋友或家人進(jìn)行角色扮演，并記錄整個(gè)角色扮演過程。

5.請(qǐng)用所學(xué)的句型“MayIhaveyourtelephonenumber?”和“MayIaskwhereyou'refrom?”向你的朋友或家人進(jìn)行情景模擬，并記錄整個(gè)情景模擬過程。

補(bǔ)充和說明：

1.請(qǐng)用所學(xué)的句型“MayIhaveyourtelephonenumber?”向你的朋友或家人詢問電話號(hào)碼，并將結(jié)果記錄下來。

答案：

-學(xué)生A：MayIhaveyourtelephonenumber?

-學(xué)生B：Yes,sure.It's1234567890.

2.請(qǐng)用所學(xué)的句型“MayIaskwhereyou'refrom?”向你的朋友或家人詢問他們的家鄉(xiāng)，并將結(jié)果記錄下來。

答案：

-學(xué)生A：MayIaskwhereyou'refrom?

-學(xué)生B：I'mfromBeijing.

3.請(qǐng)用所學(xué)的句型“MayIhaveyourtelephonenumber?”和“MayIaskwhereyou'refrom?”向你的朋友或家人進(jìn)行對(duì)話，并記錄整個(gè)對(duì)話過程。

答案：

-學(xué)生A：MayIhaveyourtelephonenumber?

-學(xué)生B：Yes,sure.It's1234567890.

-學(xué)生A：MayIaskwhereyou'refrom?

-學(xué)生B：I'mfromBeijing.

4.請(qǐng)用所學(xué)的句型“MayIhaveyourtelephonenumber?”和“MayIaskwhereyou'refrom?”向你的朋友或家人進(jìn)行角色扮演，并記錄整個(gè)角色扮演過程。

答案：

-學(xué)生A：MayIhaveyourtelephonenumber?

-學(xué)生B：Yes,sure.It's1234567890.

-學(xué)生A：MayIaskwhereyou'refrom?

-學(xué)生B：I'mfromBeijing.

5.請(qǐng)用所學(xué)的句型“MayIhaveyourtelephonenumber?”和“MayIaskwhereyou'refrom?”向你的朋友或家人進(jìn)行情景模擬，并記錄整個(gè)情景模擬過程。

答案：

-學(xué)生A：MayIhaveyourteleph