四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2 What time is it（The first period）第一課時(shí)教案 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimeisit（Thefirstperiod）第一課時(shí)教案人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Whattimeisit（第一課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月21日，星期一

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容

-單詞：clock,minute,hour,second,time,morning,afternoon,evening,night

-句型：Whattimeisit?/It's...o'clock./Whattimedoyougetup?/Igetupat...o'clock.

2.教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句型。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答時(shí)間。

-學(xué)生能夠通過(guò)合作完成時(shí)間相關(guān)的任務(wù)。

三、教學(xué)步驟

1.熱身（5分鐘）

-教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.導(dǎo)入（10分鐘）

-教師通過(guò)展示一張鐘表，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間相關(guān)的單詞，如clock,minute,hour等。

-教師提問(wèn)學(xué)生：“Whattimeisit?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的生詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-教師舉例說(shuō)明句型的用法，如：“It'sfiveo'clock.Whattimedoyougetup?”等。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題，如：“Whattimedoyoueatlunch?”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-學(xué)生兩人一組，用英語(yǔ)討論彼此的時(shí)間安排，如起床、吃飯、上學(xué)等。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一個(gè)時(shí)間場(chǎng)景，如：“It'smorning.Whatareyoudoing?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)。

-學(xué)生上臺(tái)展示自己的對(duì)話，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，用英語(yǔ)與家人交流時(shí)間相關(guān)的話題。

2.學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤了解，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的講解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握時(shí)間相關(guān)的單詞和句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間相關(guān)的表達(dá)方式，使學(xué)生了解西方的時(shí)間觀念和作息習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)合作討論和完成時(shí)間任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-單詞：clock,minute,hour,second,time,morning,afternoon,evening,night

-句型：Whattimeisit?/It's...o'clock./Whattimedoyougetup?/Igetupat...o'clock.

2.難點(diǎn)：

-學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解和運(yùn)用。

-學(xué)生對(duì)句型的正確運(yùn)用，特別是在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

3.解決辦法：

-利用實(shí)物（如鐘表模型）和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間概念。

-通過(guò)具體的實(shí)例和情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型，如模擬日常作息時(shí)間、制作時(shí)間表格等。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，如時(shí)間接龍、猜時(shí)間等，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答時(shí)間的興趣和能力。

-分組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語(yǔ)討論時(shí)間相關(guān)的話題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)句型，如角色扮演、編寫小對(duì)話等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友用英語(yǔ)討論時(shí)間相關(guān)的話題，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。例如，在教授時(shí)間表達(dá)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同的時(shí)間場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間安排表，讓學(xué)生以小組形式規(guī)劃一天的作息時(shí)間，并用英語(yǔ)進(jìn)行展示和討論。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。例如，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生兩兩一組，用英語(yǔ)討論并分享彼此的時(shí)間安排。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一張鐘表的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出時(shí)間相關(guān)的單詞，然后播放一段關(guān)于時(shí)間的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源和方法，方便學(xué)生隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以在平臺(tái)上發(fā)布本節(jié)課的生詞和句型，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-互動(dòng)游戲：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲，如時(shí)間接龍、猜時(shí)間等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。例如，在課堂鞏固環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)間接龍游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

-實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如鐘表模型，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在教授時(shí)間相關(guān)的單詞時(shí)，教師可以展示不同的鐘表模型，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。例如，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，并進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2Whattimeisit》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要詢問(wèn)或告訴別人時(shí)間的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索時(shí)間的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解時(shí)間的基本概念。時(shí)間是用來(lái)衡量一天內(nèi)的時(shí)間段，它由小時(shí)、分鐘和秒組成。在日常生活中，我們經(jīng)常需要了解和表達(dá)時(shí)間，例如起床、吃飯、上學(xué)等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在不同情景中用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答時(shí)間。例如，我們可以說(shuō)：“Whattimeisit?”來(lái)詢問(wèn)當(dāng)前的時(shí)間，或者用“It'sfiveo'clock.”來(lái)告訴別人現(xiàn)在的時(shí)間。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詢問(wèn)時(shí)間和回答時(shí)間的句型。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的問(wèn)題，如：“你們每天什么時(shí)候起床？什么時(shí)候吃午飯？”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生將模擬在不同時(shí)間場(chǎng)景中用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答時(shí)間。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“時(shí)間在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如：“你們認(rèn)為時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要性是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了時(shí)間的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詢問(wèn)和回答時(shí)間句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力方面：

-學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用時(shí)間相關(guān)的單詞和句型，如clock,minute,hour,second,time等，并在實(shí)際情景中進(jìn)行交流。

-學(xué)生們能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答時(shí)間，如：“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”等，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

-學(xué)生們能夠在小組討論和角色扮演活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示了他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間相關(guān)的表達(dá)方式，了解了西方的時(shí)間觀念和作息習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)間管理的重要性時(shí)，能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要性。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

-學(xué)生們通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，如規(guī)劃一天的作息時(shí)間，提高了問(wèn)題解決能力和思維的靈活性。

4.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)，通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)和課后作業(yè)，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生們能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，如交際式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。

總體來(lái)看，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中取得了良好的學(xué)習(xí)效果，他們不僅掌握了時(shí)間相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，還培養(yǎng)了跨文化交際能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。這些效果將為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間相關(guān)的單詞和句型，如clock,minute,hour,second,time,morning,afternoon,evening,night等。

-詞句：詢問(wèn)和回答時(shí)間的句型，如“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”等。

-藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計(jì)一張鐘表的圖案，在鐘表上標(biāo)注不同時(shí)間段的英文單詞，如morning,afternoon,evening等，使板書更具趣味性和藝術(shù)性。

2.板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間相關(guān)的表達(dá)方式，如詢問(wèn)時(shí)間、回答時(shí)間、表達(dá)時(shí)間等。

-詞句：使用時(shí)間相關(guān)的例句，如“Igetupatsixo'clock.”和“Whattimedoyouhavelunch?”等，幫助學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間管理表格，讓學(xué)生在表格中填寫不同時(shí)間段的活動(dòng)，如起床、吃早餐、上學(xué)等，使板書更具趣味性和藝術(shù)性。

3.板書設(shè)計(jì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理的重要性，如何合理安排時(shí)間等。

-詞句：使用時(shí)間管理的例句，如“It'simportanttomanageyourtime.”和“Howdoyouspendyourtime?”等，幫助學(xué)生理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間機(jī)器的圖案，讓學(xué)生在機(jī)器上按下不同的按鈕，選擇不同的時(shí)間段，使板書更具趣味性和藝術(shù)性。課后作業(yè)1.單詞記憶：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)寫出以下單詞：clock,minute,hour,second,time,morning,afternoon,evening,night。

2.句型練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)完成以下句型練習(xí)：Whattimeisit?It's...o'clock.Whattimedoyougetup?Igetupat...o'clock.

3.情景對(duì)話：請(qǐng)學(xué)生編寫一段與時(shí)間相關(guān)的對(duì)話，例如討論起床、吃飯、上學(xué)等日常作息時(shí)間。

4.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同的時(shí)間場(chǎng)景中用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答時(shí)間。

5.制作時(shí)間表格：請(qǐng)學(xué)生制作一個(gè)時(shí)間表格，規(guī)劃一天的作息時(shí)間，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

答案：

1.clock,minute,hour,second,time,morning,afternoon,evening,night

2.示例：

-A:Whattimeisit?

-B:It'ssixo'clock.

-A:Whattimedoyougetup?

-B:Igetupatsixo'clock.

3.示例：

-A:Whattimedoyouhavebreakfast?

-B:Ihavebreakfastatseveno'clock.

4.示例：

-A:Excuseme,whattimeisitnow?

-B:It'seighto'clock.

5.示例：

-A:Inthemorning,Igetupatsixo'clockandhavebreakfastatseveno'clock.Then,Igotoschoolateighto'clock.Intheafternoon,Ihavelunchattwelveo'clockanddomyhomework.Intheevening,IwatchTVandhavedinneratsixo'clock.Finally,Igotobedatteno'clock.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)時(shí)間相關(guān)單詞和句型的掌握情況，如“Whattimeisit?”和“It's...o'clock.”等。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，如是否積極參與討論、是否主動(dòng)回答問(wèn)題等。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：進(jìn)行課堂小測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)時(shí)間相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如詢問(wèn)時(shí)間、回答時(shí)間等。