2024年九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 愛情如歌 第7課 致橡樹教案 滬教版五四制

2024年九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元愛情如歌第7課致橡樹教案滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：滬教版九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元愛情如歌第7課《致橡樹》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利、有感情地朗讀課文，理解詩歌中的比喻、象征等修辭手法，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中作者表達(dá)情感的方式，以及詩人對(duì)愛情的獨(dú)特見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《致橡樹》，使學(xué)生了解近代詩歌的特點(diǎn)，體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

4.審美情趣：激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.理解并背誦《致橡樹》這首詩歌。

b.分析詩歌中的修辭手法，如比喻、象征等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

c.理解詩人對(duì)愛情的獨(dú)特見解，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的深刻情感。

d.掌握詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，了解近代詩歌的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.詩歌中象征手法的理解：例如，橡樹象征堅(jiān)韌不拔的精神，木棉象征熱烈的愛情等。

b.詩歌深層含義的解讀：引導(dǎo)學(xué)生理解詩人通過詩歌表達(dá)的對(duì)自由、堅(jiān)定的追求和贊美。

c.詩歌語言的賞析：例如，詩歌中使用了哪些詞語、句子給人以美的享受，如何把握詩歌的語言風(fēng)格等。

d.學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦畜w驗(yàn)與詩歌內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師對(duì)詩歌背景、作者生平等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

b.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩歌中的意象、情感進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

c.創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生仿寫詩歌，將所學(xué)修辭手法應(yīng)用于實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用課件、視頻等展示詩歌相關(guān)的圖片、音頻資料，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩歌的感知和理解。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用詩歌分析軟件，輔助學(xué)生深入剖析詩歌內(nèi)容，提高分析能力。

c.在線平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展詩歌鑒賞線上交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是滬教版九年級(jí)語文上冊(cè)第二單元愛情如歌的第7課《致橡樹》。首先，請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀課文，感受詩歌的韻律美。朗讀結(jié)束后，我將為大家解析這首詩歌的內(nèi)涵及作者的情感表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)詩歌背景（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻到教材，了解《致橡樹》的創(chuàng)作背景。給大家5分鐘時(shí)間閱讀，結(jié)束后，請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)詩歌背景的理解。好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分享自己的看法。

（同學(xué)們分享完畢）很好，大家對(duì)于詩歌背景有了初步的了解。接下來，我將為大家詳細(xì)解析詩歌的內(nèi)容和修辭手法。

3.分析詩歌內(nèi)容（20分鐘）

首先，我們來分析詩歌的開頭部分。請(qǐng)大家關(guān)注詩歌第一句“我愛你，我愛你，愛到我靈魂中深處的愛”。這里作者使用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了愛情的深度。請(qǐng)大家思考，這種修辭手法的作用是什么？

（同學(xué)們思考片刻）很好，有的同學(xué)說這種修辭手法使得愛情更加真摯。接下來，請(qǐng)大家關(guān)注詩歌中的象征手法。比如，橡樹象征堅(jiān)韌不拔的精神，木棉象征熱烈的愛情。請(qǐng)大家分析一下，這些象征手法如何體現(xiàn)了作者對(duì)愛情的獨(dú)特見解？

（同學(xué)們進(jìn)行分析）非常好，大家找到了詩歌中的象征手法，并能夠聯(lián)系到作者的情感表達(dá)。接下來，我們來分析詩歌的結(jié)尾部分。請(qǐng)大家關(guān)注最后兩句“我們有如此多的不同，你有你的，我有我的，方向；你站立在你的崗位，我行駛在我的海洋”。這里作者表達(dá)了什么意思？

（同學(xué)們思考）是的，作者在這里強(qiáng)調(diào)了個(gè)體之間的差異和獨(dú)立性。通過這種表達(dá)，詩人傳達(dá)了對(duì)自由、堅(jiān)定的追求和贊美。

4.體會(huì)作者情感（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象自己就是詩人，身處詩歌中的場(chǎng)景。請(qǐng)大家感受詩人對(duì)愛情的熱愛、對(duì)自由的向往，以及對(duì)堅(jiān)韌精神的贊美。請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（同學(xué)們分享感受）很好，大家能夠從詩歌中感受到作者的情感。接下來，我們將進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實(shí)踐。

5.詩歌創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）

請(qǐng)大家以小組為單位，結(jié)合詩歌中的象征手法和修辭手法，創(chuàng)作一首表達(dá)自己對(duì)愛情的詩歌。給大家10分鐘時(shí)間，結(jié)束后，我們將選取一些作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《致橡樹》的背景、內(nèi)容，分析了詩歌中的修辭手法和象征意義，并體會(huì)到了作者的情感。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)融入到自己的寫作中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)大家課后背誦《致橡樹》，并撰寫一篇不低于200字的作文，談?wù)勛约簩?duì)詩歌中愛情的理解。下節(jié)課我們將進(jìn)行作文交流和點(diǎn)評(píng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-近現(xiàn)代愛情詩歌選集：《再別康橋》、《一代人》、《鄉(xiāng)愁》等，幫助學(xué)生了解不同時(shí)期的愛情詩歌風(fēng)格。

-文學(xué)評(píng)論文章：《致橡樹》的文學(xué)評(píng)論，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角理解詩歌。

-相關(guān)文學(xué)作品：閱讀其他描寫堅(jiān)韌不拔精神或自由追求的文學(xué)作品，如《草原》、《平凡的世界》等，拓展學(xué)生視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.分析比較：《致橡樹》與其他愛情詩歌的異同，深入理解每首詩歌的特點(diǎn)和作者的情感表達(dá)。

b.創(chuàng)作練習(xí)：嘗試自己創(chuàng)作一首愛情詩歌，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法和象征意義。

c.研究探究：深入了解近代詩歌的發(fā)展歷程，分析不同時(shí)期詩歌的主題和風(fēng)格變化。

d.文化交流：與同學(xué)分享自己課后閱讀的心得體會(huì)，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂上，我會(huì)注意學(xué)生的參與程度、發(fā)言積極性以及對(duì)于詩歌內(nèi)容的理解程度。例如，在分析詩歌內(nèi)容時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，通過他們的回答來評(píng)估他們對(duì)于詩歌的理解深度。此外，我還會(huì)通過即興提問或小測(cè)試來檢查學(xué)生對(duì)于修辭手法和象征意義的掌握情況。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。課后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生提交的作文，并對(duì)他們的詩歌創(chuàng)作進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議。例如，如果學(xué)生的作文中運(yùn)用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法，我會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶懽髦欣^續(xù)運(yùn)用。同時(shí)，如果學(xué)生的理解有誤或者表達(dá)不清晰，我會(huì)詳細(xì)解釋正確的理解和表達(dá)方式，幫助他們提高。通過這樣的評(píng)價(jià)方式，我希望能夠激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并在課后繼續(xù)深化對(duì)詩歌的理解和創(chuàng)作能力。板書設(shè)計(jì)《致橡樹》板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。以下是板書設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容：

1.詩歌標(biāo)題：《致橡樹》

2.詩人：舒婷

3.詩歌背景：近現(xiàn)代愛情詩歌

4.詩歌結(jié)構(gòu)：首段（愛情宣言）、中間段（愛情描繪）、尾段（愛情誓言）

5.修辭手法：

-比喻：橡樹象征堅(jiān)韌不拔的精神，木棉象征熱烈的愛情

-象征：愛情如歌，致橡樹即為致愛情

6.象征意義：

-橡樹：堅(jiān)韌不拔、自由獨(dú)立

-木