2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第1課時(shí) 教室有多長(zhǎng) 教案

2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第1課時(shí)教室有多長(zhǎng)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第1課時(shí)教室有多長(zhǎng)教案課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)——教室有多長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，了解長(zhǎng)度單位，能夠用尺子測(cè)量并記錄物體的長(zhǎng)度。

（2）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，并能夠用尺子進(jìn)行測(cè)量。

（2）學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，完成教室長(zhǎng)度的測(cè)量。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考如何測(cè)量教室的長(zhǎng)度。

2.新課導(dǎo)入：介紹長(zhǎng)度單位，讓學(xué)生了解尺子的使用方法。

3.課堂實(shí)踐：學(xué)生分組，每組用尺子測(cè)量教室的長(zhǎng)度，并記錄數(shù)據(jù)。

4.總結(jié)：讓學(xué)生分享自己小組的測(cè)量結(jié)果，討論如何得出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

四、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生在家里找一些物品，用尺子測(cè)量它們的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

2.思考一下，除了用尺子測(cè)量長(zhǎng)度，還有其他的方法嗎？下節(jié)課分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握長(zhǎng)度單位的概念，并能夠運(yùn)用尺子進(jìn)行測(cè)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)小組合作，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生分組合作，共同完成測(cè)量任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生思考除了用尺子測(cè)量長(zhǎng)度，還有其他的方法嗎？激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握長(zhǎng)度單位的概念及尺子的使用方法。

2.能夠通過(guò)實(shí)際操作，用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

3.小組合作，共同完成教室長(zhǎng)度的測(cè)量。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

2.精確地用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

3.在小組合作中，合理分工，共同完成測(cè)量任務(wù)。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀的道具和實(shí)際操作，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)用尺子測(cè)量長(zhǎng)度，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察尺子的刻度，教給他們測(cè)量時(shí)如何保持尺子平穩(wěn)，以及如何讀取刻度值，提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。

3.在小組合作中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)小組的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、尺子、記錄本、教室模型。

2.課程平臺(tái)：無(wú)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、教室長(zhǎng)度的視頻資料。

4.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、實(shí)際操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是如何測(cè)量教室的長(zhǎng)度。在開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能知道教室的長(zhǎng)度呢？接下來(lái)，我們就來(lái)探究一下這個(gè)問(wèn)題。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

首先，我來(lái)給大家介紹一下長(zhǎng)度單位。長(zhǎng)度單位是用來(lái)衡量物體長(zhǎng)短的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們常用的長(zhǎng)度單位有米、厘米、毫米等。在生活中，我們經(jīng)常需要用到長(zhǎng)度單位來(lái)測(cè)量各種物體的長(zhǎng)度。

3.課堂實(shí)踐（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組用尺子測(cè)量教室的長(zhǎng)度，并記錄數(shù)據(jù)。在測(cè)量過(guò)程中，要注意保持尺子的平穩(wěn)，確保測(cè)量的準(zhǔn)確性。

教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)每個(gè)小組的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

4.總結(jié)（5分鐘）

好了，大家的測(cè)量任務(wù)都已經(jīng)完成了?，F(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組分享一下你們的測(cè)量結(jié)果。

（學(xué)生們分享測(cè)量結(jié)果，討論如何得出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。）

同學(xué)們，通過(guò)大家的努力，我們得出了教室的長(zhǎng)度。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了如何使用尺子測(cè)量長(zhǎng)度，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，解決更多的問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，今天的作業(yè)是：在家里找一些物品，用尺子測(cè)量它們的長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。同時(shí)，思考一下，除了用尺子測(cè)量長(zhǎng)度，還有其他的方法嗎？下節(jié)課分享。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

以上就是本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，希望大家能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。謝謝大家！知識(shí)點(diǎn)梳理1.長(zhǎng)度單位：米、厘米、毫米

2.尺子的使用方法：保持尺子平穩(wěn)、對(duì)準(zhǔn)刻度、讀取數(shù)值

3.測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法：

a.將尺子對(duì)準(zhǔn)物體的起始端，保持尺子平穩(wěn)，讀取終止端的位置。

b.將尺子緊貼物體，確保尺子的刻度與物體的邊緣對(duì)齊，讀取刻度值。

4.教室長(zhǎng)度的測(cè)量：

a.分組合作，每個(gè)小組用尺子測(cè)量教室的長(zhǎng)度，并記錄數(shù)據(jù)。

b.每個(gè)小組分享測(cè)量結(jié)果，討論如何得出準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：合理分工、共同完成測(cè)量任務(wù)

6.創(chuàng)新思維：思考除了用尺子測(cè)量長(zhǎng)度，還有其他的方法嗎？教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在學(xué)生測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，我未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的操作細(xì)節(jié)，對(duì)一些學(xué)生的指導(dǎo)不夠到位，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果存在一定的誤差。此外，在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組合作中出現(xiàn)了紀(jì)律松散的現(xiàn)象，影響了課堂教學(xué)效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂實(shí)踐中掌握了長(zhǎng)度單位的概念和尺子的使用方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。同時(shí)，小組合作也讓學(xué)生們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中存在操作不規(guī)范的現(xiàn)象，測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，提高他們的測(cè)量精度。此外，課堂紀(jì)律方面也需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

（1）在教學(xué)方法上，繼續(xù)采用實(shí)踐教學(xué)法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生操作細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（2）在課堂管理方面，加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行糾正，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

（3）在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)估學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型一：選擇合適的長(zhǎng)度單位

題目：請(qǐng)選擇合適的長(zhǎng)度單位，測(cè)量下列物體的長(zhǎng)度。

a.一支鉛筆的長(zhǎng)度約為（）厘米。

b.教室的長(zhǎng)度約為（）米。

答案：a.一支鉛筆的長(zhǎng)度約為10厘米。

b.教室的長(zhǎng)度約為8米。

2.題型二：用尺子測(cè)量長(zhǎng)度

題目：請(qǐng)用尺子測(cè)量下列物體的長(zhǎng)度，并記錄數(shù)據(jù)。

a.測(cè)量一張紙的長(zhǎng)度。

b.測(cè)量一把椅子的長(zhǎng)度。

答案：a.一張紙的長(zhǎng)度為25厘米。

b.一把椅子的長(zhǎng)度為40厘米。

3.題型三：小組合作測(cè)量長(zhǎng)度

題目：請(qǐng)分組合作，用尺子測(cè)量教室的長(zhǎng)度，并記錄數(shù)據(jù)。

答案：根據(jù)實(shí)際測(cè)量結(jié)果，得出教室的長(zhǎng)度。

4.題型四：創(chuàng)新測(cè)量方法

題目：請(qǐng)思考除了用尺子測(cè)量長(zhǎng)度，還有其他的方法嗎？舉例說(shuō)明。

答案：除