中班科學(xué)冰中取物

中班科學(xué)冰中取物中班科學(xué)冰中取物（2篇）

中班科學(xué)冰中取物篇1

科技活動(dòng)：冰中取物（中班）

活動(dòng)目的：

1.了解冰融化的過程。

2.在探究的過程中學(xué)會(huì)從多角度解決問題。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個(gè)小禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。

活動(dòng)過程：

1.引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索的欲望。

（1）用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化？

師:小朋友們你們看老師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。

（2）討論用一種記號(hào)，記錄下自己想到的方法。

請(qǐng)小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

幼兒可以展開討論，互相交流一下自己想到的方法。

2.在操作中去驗(yàn)證自己的猜想。

（1）師：小朋友們你們看老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請(qǐng)你們用這些材料試一試，看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法記錄下來。

幼：老師我用被子蓋起來它就不化了。

老師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。

老師我把它放進(jìn)了涼水里。

······

（2）總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。

請(qǐng)幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就知道使用哪種操作材料融化的慢了。

3.提出新問題：用什么方法使冰化的快一點(diǎn)。

（1）師：老師這又有一塊冰請(qǐng)小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些？請(qǐng)小朋友們用周圍的材料試一試。

幼：老師我把它放在熱水里，冰變小了。

老師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。

老師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。

······

（2）請(qǐng)幼兒比一比誰的冰最小，講講它的融化方法?？偨Y(jié)出冰化的快的方法。

（3）通過比較，讓幼兒學(xué)會(huì)幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學(xué)會(huì)探索的方法。

4.玩游戲：冰中取物。

師：小朋友們我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？老師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請(qǐng)小朋友們用你剛才學(xué)過的方法，把禮物取出來，看看哪個(gè)小朋友最先拿到禮物。

好，預(yù)備——開始。

幼兒開始進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時(shí)注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時(shí)地用抹布清理干凈。

（幼兒開始了自己的探索，都想第一個(gè)把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過程，一點(diǎn)也不羨慕別人，就在專注自己的融化過程。

取到小禮物的小朋友可以互相欣賞一下小禮物，并向小伙伴講講自己是怎樣取到小禮物的。

5.活動(dòng)延伸：

和日常生活結(jié)合起來，請(qǐng)幼兒講講在生活中是怎樣儲(chǔ)藏冰糕及融化冷凍食品的，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)冰中取物篇2

活動(dòng)目的：

1.了解冰融化的過程。

2.在探究的過程中學(xué)會(huì)從多角度解決問題。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩塊大小一樣的冰塊，托盤，每人一塊冰（里面凍有一個(gè)小禮物）記錄卡每人一張，筆，毛巾，缸子，熱水，溫水，涼水，棉被，酒精燈，小錘等工具。

活動(dòng)過程：

1.引發(fā)問題，激發(fā)幼兒探索的欲望。

（1）用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化？

師:小朋友們你們看老師這有一塊冰，我不想讓這塊冰融化，請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。

（2）討論用一種記號(hào)，記錄下自己想到的方法。

請(qǐng)小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。

幼兒可以展開討論，互相交流一下自己想到的方法。

2.在操作中去驗(yàn)證自己的猜想。

（1）師：小朋友們你們看老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請(qǐng)你們用這些材料試一試，看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法記錄下來。

幼：老師我用被子蓋起來它就不化了。

老師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。

老師我把它放進(jìn)了涼水里。

（2）總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。

請(qǐng)幼兒比一比剩下的冰，講講使用的方法，就知道使用哪種操作材料融化的慢了。

3.提出新問題：用什么方法使冰化的快一點(diǎn)。

（1）師：老師這又有一塊冰請(qǐng)小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些？請(qǐng)小朋友們用周圍的材料試一試。

幼：老師我把它放在熱水里，冰變小了。

老師我把它放在暖氣上，冰都化了，變成水了。

老師我把它砸碎了，放在水里冰不見了，變成了水。

（2）請(qǐng)幼兒比一比誰的冰最小，講講它的融化方法。總結(jié)出冰化的快的方法。

（3）通過比較，讓幼兒學(xué)會(huì)幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法，使幼兒學(xué)會(huì)探索的方法。

4.玩游戲：冰中取物。

師：小朋友們我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？老師帶來了好多的小禮物，藏在冰里了，請(qǐng)小朋友們用你剛才學(xué)過的方法，把禮物取出來，看看哪個(gè)小朋友最先拿到禮物。

好，預(yù)備開始。

幼兒開始進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用熱水以及操作工具時(shí)注意安全，如果水灑了提醒幼兒及時(shí)地用抹布清理干凈。

（幼兒開始了自己的探索，都想第一個(gè)把禮物取出了，有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法，有的小朋友把冰放在暖氣上，靜靜的等待冰的融化過程，一點(diǎn)也不羨慕別人