中班科學(xué)活動(dòng)不倒翁

中班科學(xué)活動(dòng)不倒翁幼兒園大班科學(xué)不倒翁說課稿。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“中班科學(xué)活動(dòng)不倒翁”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

中班科學(xué)活動(dòng)不倒翁教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幼兒熟悉不倒翁并了解其形狀特征，培育幼兒的觀看力和留意力，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看不倒翁教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)

1、幼兒熟悉不倒翁并了解其形狀特征。

2、培育幼兒的觀看力和留意力。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

各種不同形狀的不倒翁三個(gè)

活動(dòng)過程

1、老師今日給小伴侶們帶來了幾個(gè)小客人，你們想不想看啊?“花白胡子小老頭，不會(huì)跑也不會(huì)走，你若叫他去睡覺，他趕忙把頭搖?！辈虏率鞘裁囱?出示不倒翁

2、提問：不倒翁為什么會(huì)不倒呢?請(qǐng)幼兒觀看這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同，然后拆開大家一起討論一下里面有什么隱秘可以不倒。

3、請(qǐng)大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁，并添畫上可愛的圖案。

4、展現(xiàn)制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作勝利和不勝利的緣由，再去制作。

5、師小結(jié)，展現(xiàn)勝利作品。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)孩子們都在探究、疑問、解決疑問中進(jìn)行，這樣孩子們所獲得的閱歷都是在自己的探究中得到的，比單由老師傳授更加深刻。授人與魚，不如授人與漁。

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中班科學(xué)活動(dòng)好玩的不倒翁

中班科學(xué)活動(dòng)好玩的不倒翁教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，樂觀探究不倒翁，發(fā)覺不倒翁不倒的隱秘，情愿參加活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己探究的過程和結(jié)果，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看好玩的不倒翁教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂觀探究不倒翁，發(fā)覺不倒翁不倒的隱秘。

2.情愿參加活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集風(fēng)光前表達(dá)自己探究的過程和結(jié)果。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

喜蛋殼若干，橡皮泥，圖片

活動(dòng)過程：

1.謎語導(dǎo)入不倒翁。圓圓的身體左右搖，你推它我推它，推來推去它不倒。

2.它有什么本事嗎？我們來試試看，停下來它是直直的。今日我們要來做的就是不倒翁。（出示圖片）

3.為什么叫它不倒翁？它為什么不會(huì)倒下呢？請(qǐng)幼兒大膽猜想。

4.老師打開不倒翁底部，發(fā)覺里面的隱秘。（底部圓圓的，滑滑的，而且裝有物體）

5.老師拿出底部的物體，請(qǐng)幼兒猜想不倒翁會(huì)不會(huì)站立。并且試驗(yàn)。（不會(huì)）我們得出兩個(gè)結(jié)論，一個(gè)不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的，而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢？

6.請(qǐng)幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁。想不想來做個(gè)不倒翁。今日我們用橡皮泥來代替其他物體，老師給你們供應(yīng)了一些底部圓圓的滑滑的材料，請(qǐng)你來做個(gè)創(chuàng)造家，去做個(gè)不倒翁。

7.展現(xiàn)幼兒制作的不倒翁，發(fā)覺問題，解決問題。

（1）有的可以立起來，有的不行以。各選擇一個(gè)例子請(qǐng)制介紹自己是怎么做的，并且請(qǐng)他們打開不倒翁底部，發(fā)覺制作有什么不一樣的地方。（立起來的橡皮泥粘在底部，不能立起來的橡皮泥沒粘?。?/p>

（2）立起來的，有的立的是直的，有的是歪的。各選一例，同上發(fā)覺它們制作的不同。將發(fā)覺的隱秘通過圖片的方式展現(xiàn)出來。

8.請(qǐng)幼兒再次制作，修改完善自己的不倒翁。

9.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺勝利不倒翁需要的橡皮泥要足夠多，太少了，底部太輕，就會(huì)立不起來。

10.老師小結(jié)。一個(gè)勝利的不倒翁需要的條件。通過圖片關(guān)心幼兒回憶。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)既有科學(xué)的探究,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜愛、比較符合幼兒的愛好。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)當(dāng)是小伴侶生活中常常玩的一種玩具，不倒翁真英勇，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難連續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

大班科學(xué)制作不倒翁

這是大班科學(xué)制作不倒翁教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)覺不倒翁"不倒"的隱秘，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)閱歷。

2、對(duì)科技活動(dòng)感愛好，體驗(yàn)勝利的喜悅。

重難點(diǎn)：通過探究發(fā)覺不倒翁"不倒"的隱秘，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)閱歷

活動(dòng)預(yù)備：

1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具，一盤沙子等。

2、幼兒用書：《制作不倒翁》。

活動(dòng)過程：

1、玩"不倒翁"，激發(fā)幼兒制作愛好。

老師將不倒翁向左右兩邊推，請(qǐng)幼兒觀看。

老師：請(qǐng)你們給這個(gè)玩具起個(gè)名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這里只有一個(gè)，怎么讓大家都能玩呢？

2、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒制作不倒翁，探究不倒翁"不倒"的隱秘。

幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，老師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí)，老師進(jìn)行提示，關(guān)心幼兒完成制作。

請(qǐng)幼兒演示自己制作的不倒翁，溝通制作閱歷。

請(qǐng)幼兒拆開全部的不倒翁，相互看看里面的填充物，談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。

請(qǐng)幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒樂觀探究不倒翁，發(fā)覺不倒翁不倒的隱秘?；顒?dòng)前我為每位幼兒都預(yù)備一份制作材料，為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，樂觀主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來?？茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探究性，從探究性方面考慮，我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)愛好。2、對(duì)比玩法，發(fā)覺隱秘。3、初步探究，發(fā)覺問題。4、再次探究，解決問題。5、活動(dòng)延長。第一環(huán)節(jié)中，小伴侶對(duì)這個(gè)玩具娃娃還是感愛好的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探究欲望。其次環(huán)節(jié)是通過對(duì)比比較，讓幼兒探究不倒翁不倒之謎，小伴侶由觀看再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的隱秘，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對(duì)不倒翁不倒的緣由的熟悉基本上是由我牽著，根據(jù)我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來熟悉的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對(duì)于孩子們來說還是布滿了勝利的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動(dòng)延長由于不倒翁不倒的緣由有許多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最終將活動(dòng)又延長到了課后，讓孩子再去探究。不足：1、教具的制作有點(diǎn)問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。2、活動(dòng)操作前，老師的要求講的不夠具體。3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。4、在探究不倒翁里