1.1《我們知道的植物》表格式教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版

教科版一年級上冊《周圍的植物》單元1.我們知道的植物教學(xué)設(shè)計及反思單元周圍的植物課題我們知道的植物課時1核心概念5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物1～2年級③說出周圍常見植物的名稱及特征。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識） 科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式） 探究實踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）科學(xué)觀念通過觀察公園的圖片，知道公園里有很多植物，這些植物長的是不一樣的。科學(xué)思維通過回憶、交流、運(yùn)用多種感官觀察與比較一些植物，認(rèn)識到植物是各種各樣的。探究實踐種植至少一種植物并記錄植物的變化，感受植物的生長變化過程，體驗動手實踐的樂趣與種養(yǎng)植物的不易。態(tài)度責(zé)任通過觀察與種植植物的活動，激發(fā)研究植物的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)植物、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。知道植物是各種各樣的，能簡單描述植物的特征。教學(xué)難點學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？種植一棵植物，堅持觀察并記錄。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.教學(xué)課件；2.一個大蒜盆栽；3.一些綠豆種子和番薯等。學(xué)生：觀察記錄單。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……課前談話，提出要求：主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要一起探索我們知道的植物一、引發(fā)關(guān)注、聚焦問題（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：課件1.提問：小朋友們，我們的周圍有很多植物，你的家里哪些植物呢？2.談話：今天這節(jié)課我們就一起來說說我們知道的植物。（板書課題）3.出示公園的圖片，提問：這個公園里哪些是植物？這些植物的樣子都相同嗎？講述：是的，這些植物的樣子是各種各樣的。有的高有的矮；有的有堅硬的樹干，有的沒有樹干，有的開花了，有的沒開花?！驹O(shè)計意圖】一年級的學(xué)生在很多地方、有很多方式了解過植物，如圖書、家庭種植或?qū)χ車h(huán)境中，為此，本課將“植物”一詞認(rèn)為是學(xué)生已經(jīng)知道的概念，并在“家里有哪些植物”“公園里哪些是植物”“這些植物長得一樣嗎”中引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生觀察和認(rèn)識植物的興趣，同時教師也可以初步了解學(xué)生的前概念。二、探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件1.提問：我們的周圍還有很多植物呢，你還能說出哪些？小結(jié)：同學(xué)們列舉出了我們周圍這么多的植物，看來植物真是多種多樣啊。2.課件出示圖片。講述：今天老師也給大家?guī)砹藥追N植物的圖片，我們一起來認(rèn)一認(rèn)。（向日葵、玉米、菊花、柳樹、竹子、蘆葦）3.課件出示圖片。講述：其實，在我們的校園中也有很多的植物，大家看（課件呈現(xiàn)），請仔細(xì)觀察這張校園圖片，找一找哪些是植物，并用鉛筆把植物圈出來。挑戰(zhàn)大家的眼力，誰觀察得更仔細(xì)找得更多?！驹O(shè)計意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察校園圖片、圈一圈植物的方式，引導(dǎo)學(xué)會仔細(xì)觀察、用圈的方式表達(dá)找出植物，進(jìn)一步感受植物的多樣性。三、整理小結(jié)，提升認(rèn)識（預(yù)設(shè)3分鐘）1.組織小組討論或同桌討論，說一說：我圈出了幾種植物，我認(rèn)識的植物有哪些。2.組織全班交流。提問：小朋友，你選其中一種植物給大家詳細(xì)描述一下嗎？比如，它是什么植物？它生長在哪里？它長什么樣？會不會開花？葉子又是怎么樣的呢？3.小結(jié)：剛才我們一起找到了這么多有意思的植物，有的是花，有的是草，有的是樹，不同的植物有不同的名稱、不同的特點，還會生長在不同的地方。（板書）【設(shè)計意圖】在小組或同桌交流后再開展全班的分享交流，可以幫助學(xué)生更加清楚地進(jìn)行描述。有助于學(xué)生在多樣化的表達(dá)、交流中認(rèn)識到植物與環(huán)境息息相關(guān)，植物分布廣泛、具有多樣性。在學(xué)生回答問題時要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實證意識。四、深入家園、拓展研究（預(yù)設(shè)4分鐘）材料準(zhǔn)備：課件，種植視頻、已經(jīng)長葉的水培大蒜1.課件出示小麥和水稻的圖片。講述：田野里，我們經(jīng)常會看到作為糧食的植物，如小麥、水稻等，它們都是農(nóng)民們辛苦種植的。如：播種小麥、插秧等。2.課件出示大蒜圖片。講述：田野里，我們還會看到許多蔬菜，如大蒜等。提問：想不想親自種植一棵植物呢？3.出示已經(jīng)長葉的水培大蒜。講述：這是老師用水培的方法種植的，怎么種出來的呢？一起來看一段視頻吧?。úシ乓曨l）4.課件出示番薯和綠豆圖片，講述：生活中還有許多有趣的植物可以種，比如綠豆，我們可以把它種在花盆里，也可以把它種在室外的地里。比如番薯，我們可以把它種到土里，也可以把它種在水里。5.請同學(xué)們選一樣感興趣的植物種一種吧，我們還可以用畫一畫的方法將觀察到的植物變化記錄下來。【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生動手實踐，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣，將科學(xué)課堂延伸至課后。五、板書設(shè)計11.我們知道的植物植物：花草樹會開花、有葉子……六、練一練一、判斷題1.我們吃的所有食物都是植物。2.動物是“活”的，植物也是“活”的。3.我們吃的蔬菜、水果和雞蛋都是植物。4.塑料花不是植物。5.我們可以通過顏色、形狀、氣味等并認(rèn)植物。二、選擇題1.以下屬于植物的是(）A.土壤里長出來的向日葵B.石頭C.蝴蝶2.以下哪個選項不屬于植物?（）A.大樹B.房屋C.小草3.下列選項中，不屬于植物的是()。4.下列選項中，()不是植物。A.蘿卜B.小草C.塑料花5.下列選項，（）是植物。參考答案：×2.√3.×4.√5.√1.A2.B3.A4.C5.B七、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。八、課堂反思作為單元的起始課，讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)的魅力，產(chǎn)生對植物和大自然的學(xué)習(xí)興趣是本課的重要任務(wù)。本課內(nèi)容有四個部分，聚焦版塊借助自然景觀公園圖，引

發(fā)學(xué)生思考周圍有哪些植物，是什么樣的，讓學(xué)生走進(jìn)周圍的植物世界，同時幫助教師了解學(xué)生關(guān)于植物的前概念。探索版塊先讓學(xué)生說一說知道的植物，學(xué)生在感受植物多樣性的同時，也能描述出植物的一些顯著特征。接著觀察校園圖片，該活動指向了植物與環(huán)境，可以反映學(xué)生對植物的一種認(rèn)識。研討版塊讓學(xué)生根據(jù)植物的特征，辨別和區(qū)分不同種類的植物，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園常見植物。拓展版塊設(shè)計了種植活動，此環(huán)節(jié)學(xué)生將了解兩種常見的種植方式。種植活動是本節(jié)課的重要內(nèi)容，將為本單元之后的植物觀察活動