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復(fù)述與轉(zhuǎn)述教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)課堂活動(dòng),使學(xué)生在口語(yǔ)訓(xùn)練中了解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的特點(diǎn),掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的方法,在實(shí)踐中能正確進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)述。2、讓學(xué)生初步養(yǎng)成重視口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到在流暢的口語(yǔ)表達(dá)中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。什么叫復(fù)述?在口語(yǔ)交際領(lǐng)域,把看到的書(shū)面材料或聽(tīng)到的口頭材料講給別人聽(tīng)。故事內(nèi)容:濟(jì)水南邊有一個(gè)商人,渡河時(shí)船翻了,他大喊救命。有一個(gè)漁人駕船去救他,船還沒(méi)有開(kāi)到,商人大聲叫道:“我是大富翁,你救我,我給你一百兩銀子!”漁人把他救上岸,他卻只給了漁人十兩銀子。漁人說(shuō):“你剛才說(shuō)的是一百兩,現(xiàn)在怎么只給十兩?”商人大怒:“你一個(gè)打魚(yú)的一天能掙多少錢(qián)呢?一下子得了十兩銀子,還不知足嗎?”漁人沮喪地走了。過(guò)了一些日子,這個(gè)商人渡河時(shí)船碰到石頭又沉了,恰好這個(gè)漁人又在場(chǎng)。有人問(wèn):“你怎么不去救人呢?”漁人回答說(shuō):“這是一個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的人?!苯Y(jié)果商人被淹死了。復(fù)述要注意的問(wèn)題(1)盡量完整地保留原材料的內(nèi)容,做適當(dāng)?shù)膲嚎s。(2)沿用原來(lái)的順序,或稍加調(diào)整,注意條理清楚。(3)轉(zhuǎn)換為自己的語(yǔ)言,多用口語(yǔ),語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、清晰、連貫。魯迅故鄉(xiāng)紹興教書(shū)時(shí),有一天下午,魯迅回家時(shí)已經(jīng)天黑了。為了趕時(shí)間,他就抄小路走,走小路要經(jīng)過(guò)一片墳地,那里灌木、雜草叢生,顯得陰森森的。平時(shí)很少有人走,晚上就更沒(méi)有人了。魯迅急急地走著,快到那一片墳地了。突然,他發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一座墳前立起一個(gè)白影,而且慢慢地高起來(lái)。魯迅以為看花了眼,又仔細(xì)地朝那里看去,白影忽然又縮下去了,而且時(shí)而大,時(shí)而小。魯迅不相信有什么鬼魂,他壯大膽子,繼續(xù)朝前走。離那個(gè)影子已經(jīng)很近。忽然白影移動(dòng)起來(lái),轉(zhuǎn)來(lái)一座墳后縮了下去。魯迅越發(fā)生疑了:看來(lái)這個(gè)“鬼”怕我,躲起來(lái)了。你越躲,我偏要看看。于是他大步趕過(guò)去?!笆裁慈耍∧阍诟墒裁?!”說(shuō)著,魯迅飛起一腳,朝那個(gè)縮作一團(tuán)的東西踢過(guò)去,只聽(tīng)“哎喲”一聲,白影叫了起來(lái),站起來(lái)逃走了,身上掉下來(lái)一塊白布。原來(lái)這是個(gè)盜墓的。趙國(guó)有一戶人家被老鼠害苦了,就到中山國(guó)去借貓,中山人給了他一只。這只貓很會(huì)捉老鼠,但是也喜歡捉雞吃。一個(gè)月之后,他家的老鼠被捉干凈了,而雞也被吃光了。他的兒子認(rèn)為這只貓是個(gè)禍害,對(duì)父親說(shuō):“為什么不把它除掉呢?”父親說(shuō):“我們的禍患在于家里有老鼠,不在于沒(méi)有雞。老鼠偷吃糧食,咬爛衣物,鉆穿墻壁,啃壞家具,這樣下去我們就要挨餓受凍,這比沒(méi)有雞更糟!沒(méi)有雞,我們只不過(guò)不吃雞肉罷了,離挨餓受凍還遠(yuǎn)呢!為什么要把貓除掉呢?”什么是轉(zhuǎn)述?把別人的話說(shuō)給另外的人。生活中人們常常請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人,這就叫“捎話兒”。根據(jù)下面材料進(jìn)行轉(zhuǎn)述訓(xùn)練。請(qǐng)與同學(xué)合作,輪流扮演材料中的人物,再現(xiàn)這件事情。要求轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確、完整。張明有一輛新自行車(chē),劉宇特別想騎一次,但是又不好意思直接跟張明說(shuō),所以請(qǐng)李晨幫忙轉(zhuǎn)述自己的想法。聽(tīng)了李晨的話,張明欣然同意,請(qǐng)劉宇第二天上午九點(diǎn)到自己家所在的小區(qū)來(lái)騎車(chē),并請(qǐng)李晨轉(zhuǎn)述自己的邀請(qǐng)。轉(zhuǎn)述的主要要求是什么?準(zhǔn)確、完
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