廣東省廣州市2023-2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷（含答案）2

廣東省廣州市2023-2024年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與應(yīng)用（30分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．棲息（qī）雛形（chú）貯蓄（chǔ）黃暈（yūn）B．草垛（duǒ）棱鏡（líng）發(fā)髻（jì）抖擻（dǒu）C．分歧（qǐ）霎時(shí)（chà）癱瘓（tān）絮絮叨叨（xù）D．吝嗇（sè）蒞臨（lì）宛轉(zhuǎn)（wǎn）粗獷（guǎng）2．下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A．倜儻寬敝驕媚精神抖擻B．繚亮決別慈善水波粼粼C．健壯干燥澄清喜出望外D．屋檐鈴當(dāng)淅歷人聲鼎沸3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．吃飯時(shí)，他小心翼翼地剔除魚(yú)刺，將魚(yú)塊夾到奶奶碗里。B．上課鈴響了，同學(xué)們跑向教室，教室外的樓梯成為了一個(gè)人跡罕至的地方。C．玫瑰和月季在形狀、顏色等方面有不同之處，但小明總是將它們混為一談。D．梨花一朵緊挨著一朵爬滿(mǎn)了整個(gè)枝頭，爭(zhēng)先恐后地展示著艷麗的色彩。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．能否做到善解人意，是我們收獲友誼的關(guān)鍵。B．學(xué)校開(kāi)展校運(yùn)會(huì)，可以提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。C．通過(guò)勞動(dòng)課，使我們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)。D．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)培養(yǎng)自己分析問(wèn)題的能力。5．下列各項(xiàng)中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．有人送了你一本書(shū)，你對(duì)這個(gè)人表達(dá)謝意，你說(shuō)：“謝謝你的拙作。”B．朋友的父親過(guò)生日，你對(duì)朋友說(shuō)：“祝令堂大人身體健康，工作順利！”C．你的朋友來(lái)你家做客，你非常高興地歡迎他們：“歡迎光臨寒舍。”D．你在公眾面前發(fā)表演講，你說(shuō)：“接下來(lái)我將發(fā)表我的高見(jiàn)。”6．下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．《論語(yǔ)》記錄的是孔子及其弟子言行，是道家經(jīng)典著作之一。B．《春》的作者是老舍，代表作品有散文集《背影》等。C．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“左遷”指的是升官。D．《世說(shuō)新語(yǔ)》是由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的志人小說(shuō)集。7．根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)?！抖Y記·學(xué)記》中說(shuō)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！笨梢?jiàn)，交個(gè)好朋友有利于我們的成長(zhǎng)。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，近期班級(jí)舉行了主題為“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）在探討“交友之道”的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們搜集整理了相關(guān)的古人名言、故事，下面一組材料是某同學(xué)搜集的關(guān)于交友原則的內(nèi)容，請(qǐng)從中任選一條，用自己的話(huà)概括其中蘊(yùn)含的交友原則。①先淡后濃，先疏后親，先遠(yuǎn)后近，交友道也?！缎〈坝挠洝ば选发跒槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？——《論語(yǔ)·學(xué)而》③人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心?！睹献印とf(wàn)章下》（2）與朋友交往的第一步就是要展示自己，讓朋友認(rèn)識(shí)你。據(jù)此，班內(nèi)進(jìn)行了一次“向朋友展示自我”的活動(dòng)，請(qǐng)你用最生動(dòng)的語(yǔ)言介紹自己最突出的特點(diǎn)。8．你為同學(xué)們做《朝花夕拾》的薦讀演講，下面是演講稿的片段，請(qǐng)將篇目序號(hào)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的橫線(xiàn)上。親愛(ài)的同學(xué)們，《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書(shū)，我建議大家讀一讀。在書(shū)中，有表現(xiàn)魯迅在日本東京與師友交往、表明棄醫(yī)從文原因的①；也有寫(xiě)小魯迅由于被強(qiáng)迫背書(shū)，對(duì)家鄉(xiāng)賽會(huì)的感受從期待到掃興、痛苦的②；還有通過(guò)寫(xiě)“鬼”來(lái)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的人的③；以及通過(guò)寫(xiě)小動(dòng)物來(lái)象征折磨弱者，又對(duì)強(qiáng)權(quán)諂媚之人的④。在這些溫馨的回憶里，蘊(yùn)含著深沉的情感，理性的批判，令人回味無(wú)窮。A.《狗·貓·鼠》B.《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》C.《二十四孝圖》D.《五猖會(huì)》E.《無(wú)?！稦.《從百草園到三味書(shū)屋》G.《父親的病》H.《瑣記》I.《藤野先生》9．默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。①夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）②，思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)》）③，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）④遙憐故園菊，。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）⑤，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（《論語(yǔ)》）⑥，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)名句。思鄉(xiāng)是縈繞在漂泊他鄉(xiāng)之人心中難以釋?xiě)训那殂?。王灣在《次北固山下》中的①“？”，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中的②“，，”直抒胸臆，道出游子的悲痛，愁緒深重。二、閱讀與鑒賞（30分）閱讀下面的文言文，完成各題。（甲）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（乙）孔夫人家傳夫人孔氏，名祥淑。六歲隨兄從袁石齋先生學(xué)。課畢坐而聽(tīng)講，人咸[1]異之。先生未之奇[2]也。越明年，諸兄學(xué)詩(shī)，夫人亦詩(shī)；諸兄學(xué)文，夫人亦文。先生曰：“爾讀書(shū)不過(guò)記名姓耳，不似爾弟兄博取科名也。夫人曰：“不科名即不讀書(shū)耶？”曰：“亦須曉義理。”夫人曰：“曉義理何分兒女耶？”先生撫幾而起曰；“七歲女子能發(fā)此論，奇哉！”（節(jié)選自《韻香閣詩(shī)草》）【注釋】[1]咸：都。[2]未之奇：即未奇之。10．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字詞義相同的一項(xiàng)是（）A．課畢坐而聽(tīng)講學(xué)而不思則罔B．亦須曉義理不義而富且貴C．曉義理何分兒女耶與兒女講論文義D．思而不學(xué)則殆對(duì)子罵父，則是無(wú)禮11．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①）與人期行，相委而去。____________________________________________________________________________________________②不科名即不讀書(shū)耶？____________________________________________________________________________________________12．從甲、乙兩篇短文的兩位長(zhǎng)者的言行變化中可以看出陳元方和孔祥淑有何共通之處？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________閱讀《觀滄?！?，回答問(wèn)題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。13．下列對(duì)這首詩(shī)歌的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)頭交代了觀滄海的地點(diǎn)，“臨”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，下文則具體寫(xiě)登臨之所見(jiàn)所感。B．詩(shī)歌前六句寫(xiě)詩(shī)人登上碣石山后看見(jiàn)茫茫滄海之上山島聳立，樹(shù)木茂盛的景象。C．七八句點(diǎn)明時(shí)間，秋風(fēng)勁吹、萬(wàn)物蕭肅，使整首詩(shī)增添了一種凄涼的悲秋之感。D．這是一首樂(lè)府詩(shī)，詩(shī)的最后兩句是為了合樂(lè)而加的，與詩(shī)的思想內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。14．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的胸襟與抱負(fù)？閱讀下面幾則材料，完成各小題。____________________________________________________________________________________________【材料一】“夏”字最早見(jiàn)于甲骨文，是一個(gè)完整的側(cè)面人形，據(jù)考證這類(lèi)人是威武的夏族人。《尚書(shū)正義》的注釋是：“冕服華章曰華，大國(guó)曰夏?！笨梢?jiàn)，中華民族以文章、服飾的華彩之美為華；以疆界廣闊與文化繁榮、文明道德興盛為夏?！哆|寧日?qǐng)?bào)》【材料二】杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地：桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言?！洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》立夏物候農(nóng)諺表分期初候二候三候物候現(xiàn)象天氣溫暖，螻蛄鳴叫雨水豐盈，大氣超熱，蚯蚓掘土而出王瓜（藥用爬藤植物）快速攀爬成長(zhǎng)農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)季節(jié)到立夏，先種黍子后種麻谷子立了夏，生長(zhǎng)靠鋤把立夏麥咧嘴，不能缺了水注：立夏分為初候、二候、三候，是我國(guó)勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察和實(shí)踐對(duì)節(jié)氣進(jìn)行的細(xì)分?！静牧先繉?duì)夏天的觀察，也激發(fā)了文人墨客的創(chuàng)作靈感。唐代詩(shī)人劉禹錫觀察到夏天雷陣雨驟來(lái)疾去，寫(xiě)出了《竹枝詞》中“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”的名句。國(guó)畫(huà)長(zhǎng)卷《荷香清夏圖》是南宋畫(huà)家馬麟的作品，描繪了夏季的湖光山色?！跋摹边€蘊(yùn)含著對(duì)生命的思考。在古人看來(lái)，夏季是寬容地滋養(yǎng)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。同時(shí)，在春天被呵護(hù)哺育的生命，只有經(jīng)受住夏天酷熱的考驗(yàn)，才算真正成長(zhǎng)于天地間?！稄摹跋摹敝蓄I(lǐng)略成長(zhǎng)之意》【材料四】“夏”字含義豐富，有面向南方之意。夏季來(lái)臨，古代帝王率文武百官在京城南郊行迎夏禮。而民間則是把蔥、蒜一類(lèi)的葷菜系上紅繩，掛在門(mén)窗上，目的是防避害蟲(chóng)。“稱(chēng)人”則是在村口或門(mén)里掛起大木秤，大家輪流稱(chēng)重。司稱(chēng)人一面報(bào)數(shù)，一面講著吉利話(huà)。這一風(fēng)俗體現(xiàn)了百姓追求安樂(lè)吉祥生活的美好愿望。夏天潮熱，至今中國(guó)大部分地區(qū)仍然有吃涼面、涼皮的風(fēng)俗，是因?yàn)橄闹習(xí)r新麥成熟，吃面有嘗新之意?！豆?jié)日之書(shū)》15．對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．“夏”字最早見(jiàn)于甲骨文，是一個(gè)完整的夏族人側(cè)面人形。B．立夏分為初候、二候、三候，其中二候時(shí)天氣溫暖，螻蛄鳴叫。C．為防避害蟲(chóng)，民間會(huì)在門(mén)窗上掛蔥、蒜一類(lèi)的葷菜并系上紅繩。D．生命只有經(jīng)受住夏天酷熱的考驗(yàn)，才算真正成長(zhǎng)于天地間。16．對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．《尚書(shū)正義》中說(shuō)中華民族的“華”是指服飾華彩、文明道德興盛。B．“立夏麥咧嘴”是立夏中三候時(shí)的諺語(yǔ)，這一時(shí)期王瓜快速攀爬成長(zhǎng)。C．南宋畫(huà)家馬麟國(guó)畫(huà)長(zhǎng)卷《荷香清夏圖》的創(chuàng)作靈感來(lái)源于對(duì)夏天的觀察。D．民間流行的“稱(chēng)人”風(fēng)俗體現(xiàn)出了百姓追求安樂(lè)吉祥生活的美好愿望?，F(xiàn)代文閱讀孤狼[俄]屠格涅夫傍晚我打完獵，獨(dú)自駕著一輛馬車(chē)回去。距家還有七八俄里路，狂風(fēng)猛地在上空怒號(hào)起來(lái)，隨之電光一閃，雷聲響開(kāi)了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見(jiàn)。我躲到一個(gè)樹(shù)叢下，耐著性子等待雨停。突然，在電光中瞥見(jiàn)大路上有一個(gè)高高的人影?！笆裁慈耍俊币粋€(gè)①的聲音問(wèn)?！澳闶鞘裁慈搜?？”“我是這里的護(hù)林人?！蔽覉?bào)了自己的姓名。“哦，我知道的！您是回家去的吧？”“是回家?？赡闱?，多大的雷雨呀……”一道白晃晃的電光把這個(gè)護(hù)林人從頭到腳照得通亮，緊接著響起急促而爆裂的雷聲。雨下得倍加起勁了。“怎么辦呢！”“要不，我?guī)轿壹胰グ??！彼f(shuō)。馬車(chē)起動(dòng)了。我們走了一大陣子，我的帶路人終于停下腳步?！拔覀兊郊伊?，老爺?！彼Z(yǔ)調(diào)②地說(shuō)道，“嘎”地一聲推開(kāi)了籬笆門(mén)。護(hù)林人住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的。我瞅了瞅他。我很少看到這樣帥氣的漢子：他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結(jié)實(shí)的肌肉。我向他道了謝，并問(wèn)了他的名字?！拔医懈ｑR，”他回答說(shuō)，“外號(hào)叫孤狼?！薄澳憔褪枪吕茄?？”我好奇地打量著他。我常常聽(tīng)到其他人談?wù)摴吕堑氖?，附近的莊稼人都像怕火似的怕他?！霸瓉?lái)你就是孤狼呀，”我重復(fù)了一句，“伙計(jì)，人家說(shuō)你是什么人都不放過(guò)的?！薄拔沂潜M自己的職責(zé)，”他③地回答說(shuō)，“總不能白吃主人家的飯呀。”“怎么，你沒(méi)有內(nèi)當(dāng)家的嗎？”我問(wèn)他?！案粋€(gè)過(guò)路的城里人私奔了?！彼麕е嘈φf(shuō)。他走出去，“砰”一聲帶上門(mén)。我再次打量了四周，我感到這屋里比原先更顯凄涼了。護(hù)林人進(jìn)來(lái)了，坐在板凳上?！袄子昕爝^(guò)去了，”沉默了一會(huì)兒之后，他說(shuō)，“要是您想回去，我送您出林子?！蔽艺酒鹕韥?lái)。孤狼取過(guò)槍?zhuān)覀円黄鹱叱鰜?lái)。雨已經(jīng)停了。他突然說(shuō)：“瞧，就趁這樣的夜晚來(lái)偷?！笨沙藰?shù)葉的喧嘩聲外，我什么也聽(tīng)不出來(lái)。我們下到山溝里，斧子均勻的響聲清晰地傳入了我的耳朵。這時(shí)候天空越來(lái)越明凈了，林子里也有點(diǎn)亮了。我們終于走出了山溝。他彎下腰，舉起槍?zhuān)г趨擦种?。透過(guò)喧鬧不已的風(fēng)聲，我隱約聽(tīng)到從不遠(yuǎn)處傳來(lái)的輕微聲響?！巴膬号?？站住！”驟然響起孤狼鋼鐵一般的喊聲，還響起兔子般的哀叫聲……我朝那吵鬧的方向奔去。我看到的是一個(gè)莊稼人：他渾身都濕透了，衣服破破爛爛的，長(zhǎng)長(zhǎng)的大胡子亂蓬蓬的。那里站著一匹瘦弱的馬，馬的旁邊還停有一輛貨車(chē)?！胺帕怂?，”我對(duì)著孤狼的耳朵輕聲地說(shuō)，“這棵樹(shù)我來(lái)賠?！惫吕遣宦暡豁懙赜米笫肿プ●R鬃，用右手抓住偷樹(shù)賊的腰帶。我們便往回走，好不容易才回到那座小屋?！拔冶緛?lái)想把他關(guān)到貯藏室里去，”他指了指莊稼人繼續(xù)說(shuō)，“可是那門(mén)閂……”“讓他待在這兒吧，別折騰他了?！蔽掖驍喙吕堑脑?huà)說(shuō)。我在心里發(fā)誓，無(wú)論怎么得想法子放走這個(gè)可憐的人。在燈光下我可以看清他那干枯的皺巴巴的臉，倒掛的黃眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢體……“福馬，”莊稼人猝然用低沉而衰弱的聲音說(shuō)，“哎，福馬?！薄澳阋墒裁?？”“放了我吧……是餓得沒(méi)法呀……放我走吧?！薄拔铱芍滥銈冞@種人，”護(hù)林人沉著臉說(shuō)，“你們整個(gè)村子就是賊窩。”“放了我吧，”他又沮喪又絕望地一再哀求，“實(shí)在是餓得沒(méi)法……孩子們哭著要吃的，真的沒(méi)法子。”“我說(shuō)了，不行。我也是做不了主的，東家會(huì)追究我的?！边@個(gè)可憐的人垂下了頭……孤狼打了一個(gè)呵欠，把頭靠在桌子上。雨仍然下個(gè)不停。莊稼人猛然挺起身子，他那雙眼睛冒出怒火，臉都漲紅了?！澳悄憔统粤宋野?，你就掐死我吧?！彼f(shuō)。護(hù)林人轉(zhuǎn)過(guò)身去?！澳氵@家伙……我要治治你！”“我有什么好怕的？餓死，打死，反正是死。……可你呢，等著吧，會(huì)有受報(bào)應(yīng)的時(shí)候！”“閉嘴！”護(hù)林人大喊一聲，跨前兩步?！拔移婚]嘴，”這個(gè)不幸的人繼續(xù)說(shuō)，“你這兇手，野獸……你作威作福長(zhǎng)久不了，等著吧！”孤狼抓住他的肩膀，我撲過(guò)去救助那莊稼人。然而令我極為驚詫的是，孤狼一下子把綁著莊稼人胳膊肘的腰帶扯掉了，打開(kāi)門(mén)，把他推了出去?！皫е愕鸟R滾吧！”他朝莊稼人的背后喊道。院子里響起那莊稼人的馬車(chē)轱轆的響聲?！奥?tīng)，他走了！”他④說(shuō)，“下回我就不饒他！”（節(jié)選自《獵人筆記》，有刪改）17．請(qǐng)為文中空格處選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并將對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)寫(xiě)在下列橫線(xiàn)處。A.平和B.咕噥C.響亮D.陰郁18．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“我”是故事的講述者、見(jiàn)證人，小說(shuō)通過(guò)“我”串聯(lián)情節(jié)，并增加了故事的真實(shí)性。B．小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)偷樹(shù)的莊稼人的種種反應(yīng)，表達(dá)出“我”對(duì)孤狼種種不近人情行為的不滿(mǎn)。C．小說(shuō)中偷樹(shù)的莊稼人一家的貧窮與痛苦，可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)俄國(guó)下層民眾命運(yùn)的真實(shí)寫(xiě)照。D．孤狼最后放走窮困潦倒的莊稼人，是懾于“我”的威嚴(yán)，其實(shí)他內(nèi)心是很不情愿的。19．分析第一段劃線(xiàn)語(yǔ)句的描寫(xiě)方法和表達(dá)效果?？耧L(fēng)猛地在上空怒號(hào)起來(lái)，隨之電光一閃，雷聲響開(kāi)了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見(jiàn)。____________________________________________________________________________________________20．“孤狼”這個(gè)外號(hào)非常形象貼切，“孤狼”福馬是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)從體貌神情、生活境遇、工作環(huán)境、行事風(fēng)格等方面進(jìn)行分析。____________________________________________________________________________________________三、寫(xiě)作（40分）21．作文書(shū)包里有褶皺的書(shū)本，嶄新的文具；書(shū)包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進(jìn)去的漫畫(huà)書(shū)……還有什么呢？一筆一紙勾起兒時(shí)的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀，父母的期望、老師的教誨，都在書(shū)包里匯集，積聚，交織！請(qǐng)以“書(shū)包里的故事”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目居中）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)中，“棲息”的“棲”字讀音應(yīng)為“qī”，這是正確的；“雛形”的“雛”字讀音也為“chú”，這同樣正確；但“貯蓄”的“貯”字讀音應(yīng)為“zhù”，而不是“chǔ”，所以這一項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

B項(xiàng)中，“草垛”的“垛”字讀音應(yīng)為“duò”，而不是“duǒ”，所以這一項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

C項(xiàng)中，“分歧”的“歧”字讀音應(yīng)為“qí”，而不是“qǐ”；“霎時(shí)”的“霎”字讀音應(yīng)為“shà”，而不是“chà”，所以這一項(xiàng)也是錯(cuò)誤的。

D項(xiàng)中，“吝嗇”的“嗇”字讀音應(yīng)為“sè”，這是正確的；“蒞臨”的“蒞”字讀音應(yīng)為“l(fā)ì”，這也是正確的；“宛轉(zhuǎn)”的“宛”字讀音應(yīng)為“wǎn”，這同樣正確；而“粗獷”的“獷”字讀音應(yīng)為“guǎng”，這也是正確的。因此，D項(xiàng)中所有的加點(diǎn)字讀音都是正確的。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)中，“寬敝”應(yīng)該是“寬敞”，“驕媚”應(yīng)該是“嬌媚”。所以A項(xiàng)書(shū)寫(xiě)有誤。

B項(xiàng)中，“繚亮”應(yīng)該是“嘹亮”，“決別”應(yīng)該是“訣別”。所以B項(xiàng)書(shū)寫(xiě)有誤。

C項(xiàng)中，“健壯”、“干燥”、“澄清”和“喜出望外”的書(shū)寫(xiě)都是正確的，沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)中，“鈴當(dāng)”應(yīng)該是“鈴鐺”，“淅歷”應(yīng)該是“淅瀝”。所以D項(xiàng)書(shū)寫(xiě)有誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)中，“小心翼翼”表示非常小心、謹(jǐn)慎，用來(lái)描述他在吃飯時(shí)剔除魚(yú)刺的情景是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

B項(xiàng)中，“人跡罕至”通常用來(lái)形容很少有人去的地方，但在這里用來(lái)描述上課鈴響后同學(xué)們跑去教室，導(dǎo)致樓梯變得空蕩的情景，顯然是不合適的。因?yàn)闃翘莶⒉皇恰昂苌儆腥巳サ牡胤健?，而是短時(shí)間內(nèi)變得空蕩。

C項(xiàng)中，“混為一談”表示不加區(qū)別地混在一起談?wù)摶蚩创?，用?lái)描述小明將玫瑰和月季混淆的情景是合適的。

D項(xiàng)中，“爭(zhēng)先恐后”表示爭(zhēng)著向前，唯恐落后，用來(lái)描述梨花爭(zhēng)相開(kāi)放的情景是恰當(dāng)?shù)?。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)中，“能否做到善解人意，是我們收獲友誼的關(guān)鍵”存在一面對(duì)兩面的錯(cuò)誤。句子前面說(shuō)的是“能否做到善解人意”，這是一個(gè)兩面性的表述，但后面只對(duì)應(yīng)了“是我們收獲友誼的關(guān)鍵”這一個(gè)結(jié)果，這導(dǎo)致句子在邏輯上不夠嚴(yán)密。

B項(xiàng)中，“學(xué)校開(kāi)展校運(yùn)會(huì)，可以提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作”存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。句子中的“提高”與“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”不搭配，應(yīng)該改為“增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)”或類(lèi)似的表述。

C項(xiàng)中，“通過(guò)勞動(dòng)課，使我們感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)”存在成分殘缺的問(wèn)題。由于句子開(kāi)頭使用了介詞“通過(guò)”，導(dǎo)致整個(gè)句子缺少主語(yǔ)。為了修正這個(gè)問(wèn)題，可以刪去“通過(guò)”或者“使”。

D項(xiàng)中，“在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)培養(yǎng)自己分析問(wèn)題的能力”沒(méi)有語(yǔ)病，句子表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密，符合語(yǔ)法規(guī)則。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】A選項(xiàng)：“謝謝你的拙作?！敝校白咀鳌笔侵t詞，用于形容自己的作品，不適合用來(lái)指別人的作品。所以A選項(xiàng)的表達(dá)不得體。

B選項(xiàng)：“祝令堂大人身體健康，工作順利！”中，“令堂”是對(duì)別人母親的尊稱(chēng)，而題目中指的是朋友的父親，應(yīng)該使用“令尊”或“伯父”等詞語(yǔ)，因此B選項(xiàng)的表達(dá)也不得體。

C選項(xiàng)：“你的朋友來(lái)你家做客，你非常高興地歡迎他們：‘歡迎光臨寒舍?！敝?，“寒舍”是謙詞，用于形容自己的家，這里用來(lái)表達(dá)對(duì)朋友的歡迎，表達(dá)得體。

D選項(xiàng)：“你在公眾面前發(fā)表演講，你說(shuō)：‘接下來(lái)我將發(fā)表我的高見(jiàn)?！敝?，“高見(jiàn)”同樣是謙詞，用于形容自己的見(jiàn)解或看法，不適合在公眾場(chǎng)合用來(lái)指自己的發(fā)言，因此D選項(xiàng)的表達(dá)也不得體。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話(huà)的目的，說(shuō)話(huà)的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話(huà)者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。6．【答案】D【解析】【分析】A選項(xiàng)：“《論語(yǔ)》記錄的是孔子及其弟子言行，是道家經(jīng)典著作之一”中的描述不準(zhǔn)確?！墩撜Z(yǔ)》確實(shí)是記錄孔子及其弟子言行的著作，但它屬于儒家經(jīng)典，而非道家經(jīng)典。因此，A選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)：“《春》的作者是老舍，代表作品有散文集《背影》等”也有誤。首先，《春》的作者不是老舍，而是現(xiàn)代散文家朱自清。其次，《背影》也不是老舍的作品，它也是朱自清所寫(xiě)的一篇著名散文。所以B選項(xiàng)同樣表述錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)：“《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的‘左遷’指的是升官”也不正確?！白筮w”在古代漢語(yǔ)中，特指降職或調(diào)動(dòng)到較偏遠(yuǎn)的地方任職，與升官相反。因此，C選項(xiàng)的表述也是錯(cuò)誤的。

D選項(xiàng)：“《世說(shuō)新語(yǔ)》是由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的志人小說(shuō)集”表述正確?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》確實(shí)是由南朝宋的劉義慶組織編寫(xiě)的，它主要記錄了東漢后期到魏晉時(shí)期的名士逸事，是一部志人小說(shuō)集。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。7．【答案】（1）①交友過(guò)程應(yīng)該循序漸進(jìn)；②交朋友應(yīng)該對(duì)朋友誠(chéng)信；③交朋友應(yīng)該能夠互相了解，最珍貴的就是能夠了解對(duì)方的心理。（2）示例：親愛(ài)同學(xué)們，大家好。我叫XXX。今年14歲了。我性格隨和，愛(ài)好廣泛，最喜歡打籃球和乒乓球，我非常希望和大家交朋友！【解析】【分析】(1)材料中三句話(huà)的意思分別是：①先平淡后濃烈，先生疏后親密，先疏遠(yuǎn)后親近，這是交朋友的一般過(guò)程。②替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？跟朋友交往是不是誠(chéng)信呢？③人們互相認(rèn)識(shí)，貴在能夠相互了解。人們相互了解，貴在能夠了解到對(duì)方的心靈深處。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。介紹自己時(shí)，一般可從自己的籍貫、畢業(yè)學(xué)校、自己的姓名、愛(ài)好、性格、特長(zhǎng)等等進(jìn)行介紹。作答本題時(shí)，應(yīng)先是稱(chēng)呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后介紹自己的名字、年齡、興趣愛(ài)好等方面的內(nèi)容，最后表達(dá)自己想要和大家做朋友的愿望即可。

故答案為：(1)①交友過(guò)程應(yīng)該循序漸進(jìn)；②交朋友應(yīng)該對(duì)朋友誠(chéng)信；③交朋友應(yīng)該能夠互相了解，最珍貴的就是能夠了解對(duì)方的心理。

(2)與朋友交往的第一步就是要展示自己，讓朋友認(rèn)識(shí)你。據(jù)此，班內(nèi)進(jìn)行了一次“向朋友展示自我”的活動(dòng)，請(qǐng)你用最生動(dòng)的語(yǔ)言介紹自己最突出的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

（2）本題考查語(yǔ)言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們?nèi)粘＝浑H和書(shū)信往來(lái)中。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)。8．【答案】I；D；E；A【解析】【分析】本題考查《朝花夕拾》有關(guān)文章的閱讀理解。根據(jù)閱讀積累作答。①根據(jù)“表現(xiàn)魯迅在日本東京與師友交往、表明棄醫(yī)從文原因”可知；②根據(jù)“魯迅由于被強(qiáng)迫背書(shū)，對(duì)家鄉(xiāng)賽會(huì)的感受從期待到掃興、痛苦可知；③根據(jù)“通過(guò)寫(xiě)‘鬼’來(lái)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)中的人”可知；④根據(jù)“通過(guò)寫(xiě)小動(dòng)物來(lái)象征折磨弱者，又對(duì)強(qiáng)權(quán)諂媚之人”可知答案

故答案為：I；D；E；A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手9．【答案】（1）思君不見(jiàn)下渝州；學(xué)而不思則罔；岐王宅里尋常見(jiàn)；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；博學(xué)而篤志；我寄愁心與明月（2）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字有：渝、罔、岐、傍、篤。

故答案為；(1)、夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。博學(xué)而篤志，遙憐故園菊，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?0．D11．①（您的父親）和我相約出行，卻丟下我自己離開(kāi)了。②不考功名就不讀書(shū)嗎？12．陳元方和孔祥淑都是聰明明理/善思善言、能言善辯的孩子?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【譯文】【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。您沒(méi)到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒(méi)禮貌（的表現(xiàn)）。”朋友慚愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。

【乙】夫人孔氏，名祥淑。她六歲的時(shí)候跟著哥哥跟隨袁石齋先生學(xué)習(xí)。下課后，她仍然坐在那里聽(tīng)講，人們都對(duì)此感到驚訝。但袁石齋先生并沒(méi)有特別將她視為奇才。過(guò)了一年，孔祥淑的哥哥們開(kāi)始學(xué)詩(shī)，她也學(xué)詩(shī)；哥哥們學(xué)文，她也學(xué)文。袁石齋先生對(duì)她說(shuō)：“你讀書(shū)只不過(guò)是為了記住姓名罷了，不像你哥哥們那樣是為了博取功名。”孔祥淑回答說(shuō)：“不為了博取功名就不讀書(shū)了嗎？”袁石齋先生說(shuō)：“也還是要明白道理的?！笨紫槭缬只卮穑骸懊靼椎览頌槭裁匆帜信?？”袁石齋先生拍著桌子站起來(lái)說(shuō)：“一個(gè)七歲的女子能發(fā)出這樣的議論，真是奇才啊！”10．A.而：表順承/表轉(zhuǎn)折；

B.義：文義/道義；

C.兒女：男子及女子/泛指小輩

D.則：就。

故答案為：D11．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。①重點(diǎn)詞：期，約定；委，舍棄；去，離開(kāi)；②重點(diǎn)詞：科，科考；即，就。

故答案為：①（您的父親）和我相約出行，卻丟下我自己離開(kāi)了。②不考功名就不讀書(shū)嗎？12．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。根據(jù)甲文“友人便怒曰：’非人哉!與人期行，相委而去’”“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！讶藨M，下車(chē)引之”可知，陳太丘之友因元方的一番話(huà)而產(chǎn)生由“怒”到“慚”可知，元方是個(gè)明辨識(shí)禮、能言善辯的孩童，根據(jù)甲文“元方入門(mén)不顧”可知，元方是個(gè)天真可愛(ài)的孩子，根據(jù)乙文“課畢坐而聽(tīng)講，人咸異之。先生未之

奇也”“先生撫幾而起曰：’七歲女子能發(fā)此論，奇哉’”可知，先生由“未之奇”到發(fā)出奇哉”的贊嘆，可知孔祥淑是個(gè)聰明懂理能言善辯的人；由此可知，從兩位長(zhǎng)者的言行變化中可以看出陳元方和孔祥淑都是聰明孩童。

故答案為：陳元方和孔祥淑都是聰明明理/善思善言、能言善辯的孩子。【答案】13．C14．詩(shī)人借大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原，建功立業(yè)的抱負(fù)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的掌握情況。通讀詩(shī)歌，審讀詩(shī)歌的題目、詩(shī)中典型意象、注釋中的典故，來(lái)確定詩(shī)歌題材，初步斷定詩(shī)歌的思想感情傾向。詩(shī)歌分若干題材，同類(lèi)題材的詩(shī)歌的思想內(nèi)容大致相同。再看背景定基調(diào)。知人論世是了解詩(shī)歌思想感情的捷徑。

（2）本題考查古詩(shī)作者的思想情感。本文是中考古詩(shī)文重點(diǎn)篇目，全詩(shī)涉及考點(diǎn)眾多，結(jié)合題目要求，需從兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。寫(xiě)法方面本句明確給出，情感方面可結(jié)合前后文內(nèi)容，從語(yǔ)義邏輯上進(jìn)行分析，一般的詩(shī)歌情感的表達(dá)相對(duì)統(tǒng)一，本詩(shī)的難點(diǎn)在于全詩(shī)。此外，答案組織的語(yǔ)言連貫性和邏輯自洽性也很大程度上決定了得分情況。13．ABD.正確。

C.有誤，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”一句屬寫(xiě)景，寫(xiě)出觀海時(shí)秋風(fēng)颯，水波蕩漾的景象，并無(wú)讓詩(shī)歌表現(xiàn)出蕭瑟的悲秋之意；

故答案為：C14．本題考查情感主旨。這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾的特點(diǎn)。前四行詩(shī)句描寫(xiě)滄海景象，有動(dòng)有靜，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹?！睂?xiě)的是動(dòng)景，“樹(shù)木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫(xiě)的是靜景?！叭赵轮?，若出其中。星漢燦爛，若出其里”一句為虛寫(xiě)之景，作者想象中日月星辰的運(yùn)行都出自大海，大?？梢园赵滦浅?。那么我曹操當(dāng)然可以一統(tǒng)天下。

故答案為：詩(shī)人借大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原，建功立業(yè)的抱負(fù)?！敬鸢浮?5．B16．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（2）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。15．ACD正確

B.有誤，結(jié)合“立夏物候農(nóng)諺表”可知，“天氣溫暖，螻蛄鳴叫”是初候時(shí)的物候現(xiàn)象。

故答案為：B16．BCD.正確

A.有誤，結(jié)合“《尚書(shū)正義》的注釋是：‘冕服華章曰華，大國(guó)曰夏’“可知，選項(xiàng)內(nèi)容曲解文意

故答案為：A【答案】17．C；A；D；B18．D19．這一句屬于景物描寫(xiě)描繪了雷電交加、狂風(fēng)暴雨的環(huán)境，正是這樣的環(huán)境使我無(wú)法前行，遇到了“孤狼”，得以去他的小屋避雨，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。20．①體貌神情：他“帥氣”“體形健美”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，他是一個(gè)做事果斷，值得信任的人。②生活境遇：福馬生活困窘，妻子也離他而去，但他沒(méi)有自暴自棄，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。③工作環(huán)境：福馬在雨天仍然堅(jiān)守崗位，警覺(jué)機(jī)敏，責(zé)任心強(qiáng)，是一個(gè)忠于職守的人。④行事風(fēng)格：福馬主動(dòng)帶“我”到他家避雨，后來(lái)又放走可憐的偷樹(shù)人，是一個(gè)心存良善的人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）記敘文首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。17．本題考查詞語(yǔ)的理解?！捌胶汀敝感郧榛蜓孕袦睾?，“咕噥”意為小聲地說(shuō)話(huà)(多指自言自語(yǔ)，并帶不滿(mǎn)情緒)，“響亮”意思是聲音大而有力，洪亮，“陰郁”是指(天氣)陰晦沉悶。

故答案為：C；A；D；B18．ABC.正確

D.有誤，“懾于‘我’的威嚴(yán)，其實(shí)他內(nèi)心是很不情愿的”不準(zhǔn)確，其實(shí)是出自他善良的本意。

故答案為：D19．本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句的品析能力?！翱耧L(fēng)猛地在上空怒號(hào)起來(lái)，隨之電光一閃，雷聲響開(kāi)了，下起了傾盆大雨，四下黑得什么也看不見(jiàn)”這一句屬于景物描寫(xiě)，描繪了雷電交加、狂風(fēng)暴雨的惡劣環(huán)境，從側(cè)面烘托了“我”前行的困難，為下文遇到“孤狼”，得以去他的小屋避雨這一情節(jié)做了鋪墊，從而推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。據(jù)此解答即可。

故答案為：這一句屬于景物描寫(xiě)描繪了雷電交加、狂風(fēng)暴雨的環(huán)境，正是這樣的環(huán)境使我無(wú)法前行，遇到了“孤狼”，得以去他的小屋避雨，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。20．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。從“一個(gè)響亮的聲音問(wèn)”“他身材魁梧，寬肩膀，體形健美，從那淋濕的麻布襯衫里突露出結(jié)實(shí)的肌肉”等語(yǔ)言和外貌描寫(xiě)可以看出他是一個(gè)做事果斷，值得信任的人；從“護(hù)林人住的只有一間屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空蕩蕩的?！案粋€(gè)過(guò)路的城里人私奔了”“我再次打量了四周，我感到這屋里比原先更顯凄涼了”可以看出他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；從“一道白晃晃的電光把這個(gè)護(hù)林人從頭到腳照得通亮，緊接著響起急促而爆裂的雷聲。雨下得倍加起勁了”“瞧，就趁這樣的夜晚來(lái)偷”等語(yǔ)句可以看出福馬是一個(gè)忠于職守的人；從“要不，我?guī)轿壹胰グ伞薄肮吕且幌伦影呀壷f稼人胳膊肘的腰帶扯掉了，打開(kāi)門(mén)，把他推了出去”等語(yǔ)句可以看出福馬是一個(gè)心存良善的人。據(jù)此解答即可。

故答案為：①體貌神情：他“帥氣”“體形健美”，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，他是一個(gè)做事果斷，值得信任的人。②生活境遇：福馬生活困窘，妻子也離他而去，但他沒(méi)有自暴自棄，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。③工作環(huán)境：福馬在雨天仍然堅(jiān)守崗位，警覺(jué)機(jī)敏，責(zé)任心強(qiáng)，是一個(gè)忠于職守的人。④行事風(fēng)格：福馬主動(dòng)帶“我”到他家避雨，后來(lái)又放走可憐的偷樹(shù)人，是一個(gè)心存良善的人。21．【答案】例文：書(shū)包里的故事要我怎樣才使得放下那盛了