蘇教版五年級英語期末試卷下載

蘇教版五年級英語期末試卷一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語五年級下冊Unit8Storytime。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于詢問時(shí)間、表達(dá)時(shí)間的句子和詞匯，以及運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)詢問時(shí)間的句子“Whattimeisit?”和回答“It’so’clock.”；2.學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間的詞匯，如“eighto’clock”、“nineo’clock”等；3.學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，如“Hello,it’seighto’clock.Timetogotoschool.”。二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀關(guān)于詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的句子和詞匯；2.能用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，如問候時(shí)間、詢問時(shí)間等；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們的語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的句子和詞匯；2.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。難點(diǎn)：1.詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的句子和詞匯的運(yùn)用；2.日常交流中時(shí)間表達(dá)的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶；2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，詢問學(xué)生對本單元主題的看法。例如：“Hello,children.Doyoulikeaskingandtellingthetime?Why?”。2.引入（10分鐘）：教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whattimeisit?Howdoyouknow?”，從而引出本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。例如：“Whattimeisit?It’seighto’clock.”。4.操練（10分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，如模擬打電話詢問時(shí)間、問候時(shí)間等。5.鞏固（10分鐘）：教師通過PPT展示一些關(guān)于時(shí)間的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。6.拓展（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyouthinkofsomeotherwaystoaskandtellthetime?”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Whattimeisit?It’seighto’clock.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的短文；2.制作一個(gè)關(guān)于時(shí)間的單詞卡片，并附上中文翻譯；3.家長協(xié)助孩子在家中進(jìn)行時(shí)間意識的培養(yǎng)，如定時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)吃飯等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題提出改進(jìn)措施。例如：部分學(xué)生在詢問時(shí)間時(shí)仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置一些關(guān)于時(shí)間的課后作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的日常作息時(shí)間、觀察并記錄一天中太陽的升起和落下時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，教師還可以組織一些關(guān)于時(shí)間的主題活動，如時(shí)間知識競賽、時(shí)間管理講座等，提高學(xué)生的時(shí)間意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)英語五年級下冊Unit8Storytime。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于詢問時(shí)間、表達(dá)時(shí)間的句子和詞匯，以及運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)詢問時(shí)間的句子“Whattimeisit?”和回答“It’so’clock.”；2.學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間的詞匯，如“eighto’clock”、“nineo’clock”等；3.學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，如“Hello,it’seighto’clock.Timetogotoschool.”。二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀關(guān)于詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的句子和詞匯；2.能用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，如問候時(shí)間、詢問時(shí)間等；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高他們的語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的句子和詞匯；2.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。難點(diǎn)：1.詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的句子和詞匯的運(yùn)用；2.日常交流中時(shí)間表達(dá)的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶；2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，詢問學(xué)生對本單元主題的看法。例如：“Hello,children.Doyoulikeaskingandtellingthetime?Why?”。2.引入（10分鐘）：教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whattimeisit?Howdoyouknow?”，從而引出本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。例如：“Whattimeisit?It’seighto’clock.”。4.操練（10分鐘）：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，如模擬打電話詢問時(shí)間、問候時(shí)間等。5.鞏固（10分鐘）：教師通過PPT展示一些關(guān)于時(shí)間的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。6.拓展（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Canyouthinkofsomeotherwaystoaskandtellthetime?”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Whattimeisit?It’seighto’clock.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于詢問時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的短文；2.制作一個(gè)關(guān)于時(shí)間的單詞卡片，并附上中文翻譯；3.家長協(xié)助孩子在家中進(jìn)行時(shí)間意識的培養(yǎng)，如定時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)吃飯等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題提出改進(jìn)措施。例如：部分學(xué)生在詢問時(shí)間時(shí)仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置一些關(guān)于時(shí)間的課后作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的日常作息時(shí)間、觀察并記錄一天中太陽的升起和落下時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，教師還可以組織一些關(guān)于時(shí)間的主題活動，如時(shí)間知識競賽、時(shí)間管理講座等，提高學(xué)生的時(shí)間意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在提問時(shí)間時(shí)，教師可以使用興奮的語調(diào)：“Whattimeisit?Areyouready?”，讓學(xué)生感受到時(shí)間的有趣和重要性。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)針對性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在引入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Canyouguesswhattimeitis?”，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以提問：“Whatotherwayscanyouthinkoftoaskandtellthetime?”，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。例如，在教學(xué)表達(dá)時(shí)間詞匯時(shí)，教師可以模擬一個(gè)早晨的場景，讓學(xué)生扮演角色，如模擬鬧鐘響起、起床、洗漱等，引導(dǎo)學(xué)生自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯。教案反思：1.在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過夸張和生動的語調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在時(shí)間分配上，我也確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分理解和運(yùn)用所學(xué)知識。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。通過提問，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對時(shí)間的表達(dá)和詢問有了更深入的理解。3.在情景導(dǎo)入方面，我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身