蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)

蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本課節(jié)選自蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第一課《長(zhǎng)城與運(yùn)河》。本課主要內(nèi)容有三個(gè)部分：一是描述長(zhǎng)城和運(yùn)河的雄偉景象；二是講述長(zhǎng)城和運(yùn)河的歷史和文化價(jià)值；三是抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)長(zhǎng)城和運(yùn)河的雄偉景象以及歷史和文化價(jià)值；學(xué)會(huì)生字詞，會(huì)用“舉世聞名”“宏偉”等詞語(yǔ)造句。2.過(guò)程與方法：通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，了解長(zhǎng)城和運(yùn)河的歷史和文化價(jià)值；學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀、默讀等方式，體會(huì)文章的表達(dá)方法和語(yǔ)言特點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情；增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)長(zhǎng)城和運(yùn)河的雄偉景象以及歷史和文化價(jià)值；學(xué)會(huì)生字詞。難點(diǎn)：理解課文中所表達(dá)的作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)課件、黑板、粉筆、生字詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具盒、資料袋。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文內(nèi)容。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.合作交流（10分鐘）學(xué)生分小組討論，探討長(zhǎng)城和運(yùn)河的雄偉景象以及歷史和文化價(jià)值。教師參與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。4.精講點(diǎn)撥（10分鐘）教師針對(duì)學(xué)生討論中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的表達(dá)方法和語(yǔ)言特點(diǎn)。5.感情朗讀（5分鐘）學(xué)生齊讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的把握。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：長(zhǎng)城與運(yùn)河雄偉景象歷史悠久文化價(jià)值熱愛祖國(guó)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：熟讀課文，鞏固生字詞。2.課后練習(xí)：結(jié)合課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于長(zhǎng)城或運(yùn)河的片段。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城和運(yùn)河的雄偉景象以及歷史和文化價(jià)值有了更深入的理解。在合作交流環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，充分發(fā)揮了主體作用。但在感情朗讀方面，部分學(xué)生尚需加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀附近的古跡，如長(zhǎng)城、運(yùn)河等，讓學(xué)生親身感受祖國(guó)河山的美麗和悠久歷史。2.開展“我心中的長(zhǎng)城和運(yùn)河”主題征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。3.邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加深入地了解長(zhǎng)城和運(yùn)河的歷史和文化價(jià)值。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、教學(xué)難點(diǎn)的處理1.情感氛圍的營(yíng)造：教師可以通過(guò)音樂(lè)、圖片、故事等手段，營(yíng)造出一種熱愛祖國(guó)河山的情感氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中自然地感受到作者的情感。2.朗讀指導(dǎo)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多次朗讀課文，特別是文中表達(dá)作者情感的關(guān)鍵句子。在朗讀過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生暫停，討論和體會(huì)作者的情感，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3.情感體驗(yàn)的引導(dǎo)：教師可以設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)活動(dòng)，如讓學(xué)生描述自己喜愛的家鄉(xiāng)景物，或是讓學(xué)生想象自己站在長(zhǎng)城或運(yùn)河旁的情景，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。二、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)處理教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在上述教學(xué)過(guò)程中，有一些細(xì)節(jié)值得進(jìn)一步補(bǔ)充和說(shuō)明：1.情境導(dǎo)入的豐富性：教師在導(dǎo)入新課時(shí)，可以不僅僅展示長(zhǎng)城和運(yùn)河的圖片，還可以通過(guò)播放相關(guān)的音樂(lè)、視頻，或是講述一個(gè)與長(zhǎng)城和運(yùn)河相關(guān)的歷史故事，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。2.自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，并提供必要的學(xué)習(xí)支持，如生字詞的拼音、注釋等，以確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3.合作交流的深度：在合作交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行深入的討論和交流。教師可以通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文內(nèi)容，并幫助他們建立起對(duì)課文內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。4.精講點(diǎn)撥的精準(zhǔn)性：在精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，精準(zhǔn)地講解學(xué)生難以理解的問(wèn)題，并適時(shí)地提供相關(guān)的例句、故事等，以幫助學(xué)生理解和掌握。三、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。在上述作業(yè)設(shè)計(jì)中，雖然有熟讀課文和鞏固生字詞的作業(yè)，但缺乏對(duì)課文情感體驗(yàn)的實(shí)踐性作業(yè)。為了更好地讓學(xué)生理解和體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情，教師可以設(shè)計(jì)一些具有實(shí)踐性的作業(yè)，如：1.寫一封信給遠(yuǎn)方的朋友，描述你對(duì)長(zhǎng)城或運(yùn)河的印象和感受。2.畫一幅你心中的長(zhǎng)城或運(yùn)河，并在旁邊附上你對(duì)這幅畫的描述和感受。3.選擇一個(gè)你熟悉的家鄉(xiāng)景物，用作者對(duì)長(zhǎng)城和運(yùn)河的描述方式，寫一段話描述它。通過(guò)這些實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以將課文中學(xué)到的情感表達(dá)方式，應(yīng)用到自己的實(shí)際生活和創(chuàng)作中，從而更好地理解和體會(huì)作者的情感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于表達(dá)作者情感的關(guān)鍵句子，教師可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以強(qiáng)調(diào)情感的流露。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在合作交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行討論和交流，以確保他們能夠深入理解課文內(nèi)容。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問(wèn)過(guò)程中，教師應(yīng)注意問(wèn)題的遞進(jìn)性，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：教師可以運(yùn)用多種手段，如音樂(lè)、圖片、故事等，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)、情感豐富的教學(xué)氛圍。通過(guò)情景導(dǎo)入，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地