蘇教版探春理家教學(xué)設(shè)計(jì)研究

蘇教版探春理家教學(xué)設(shè)計(jì)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《紅樓夢(mèng)》第十八回“賈探春理家”，主要講述賈探春在榮府中理家的一段故事。通過(guò)梳理家族瑣事，探春以公正、明智的態(tài)度處理家務(wù)，展現(xiàn)了她的才智和擔(dān)當(dāng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《紅樓夢(mèng)》中的家族制度和人物關(guān)系，把握探春理家的背景和意義。2.引導(dǎo)學(xué)生分析探春理家的過(guò)程，欣賞她公正、明智的品質(zhì)。3.通過(guò)討論探春理家的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)家庭和社會(huì)問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析探春理家的過(guò)程，理解她公正、明智的品質(zhì)。難點(diǎn)：探春理家的現(xiàn)實(shí)意義，如何將古典文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)PPT、課本。2.學(xué)具：筆記本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以《紅樓夢(mèng)》中的家族制度和人物關(guān)系為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探春理家的故事。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，了解探春理家的過(guò)程，概括她處理家務(wù)的方法和原則。3.分析討論：分組討論探春理家的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注她公正、明智的品質(zhì)。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾蚊鎸?duì)家庭和社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.賈探春理家2.內(nèi)容：家族制度、人物關(guān)系、探春理家過(guò)程、公正明智、現(xiàn)實(shí)意義七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)探春理家的理解和感悟。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)分析探春理家的過(guò)程，讓學(xué)生理解她公正、明智的品質(zhì)，并嘗試將古典文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的家族制度和人物關(guān)系有了更深入的了解，還培養(yǎng)了面對(duì)家庭和社會(huì)問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)精神。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》的其他章節(jié)，深入了解賈府的家族制度和人物關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己在面對(duì)家庭和社會(huì)問(wèn)題時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和感悟，提高擔(dān)當(dāng)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版《紅樓夢(mèng)》第十八回“賈探春理家”，主要講述賈探春在榮府中理家的一段故事。通過(guò)梳理家族瑣事，探春以公正、明智的態(tài)度處理家務(wù)，展現(xiàn)了她的才智和擔(dān)當(dāng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《紅樓夢(mèng)》中的家族制度和人物關(guān)系，把握探春理家的背景和意義。2.引導(dǎo)學(xué)生分析探春理家的過(guò)程，欣賞她公正、明智的品質(zhì)。3.通過(guò)討論探春理家的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)家庭和社會(huì)問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分析探春理家的過(guò)程，理解她公正、明智的品質(zhì)。難點(diǎn)：探春理家的現(xiàn)實(shí)意義，如何將古典文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)PPT、課本。2.學(xué)具：筆記本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以《紅樓夢(mèng)》中的家族制度和人物關(guān)系為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探春理家的故事。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，了解探春理家的過(guò)程，概括她處理家務(wù)的方法和原則。3.分析討論：分組討論探春理家的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注她公正、明智的品質(zhì)。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾蚊鎸?duì)家庭和社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.賈探春理家2.內(nèi)容：家族制度、人物關(guān)系、探春理家過(guò)程、公正明智、現(xiàn)實(shí)意義七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)探春理家的理解和感悟。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)分析探春理家的過(guò)程，讓學(xué)生理解她公正、明智的品質(zhì)，并嘗試將古典文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了自己的想法和觀點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)《紅樓夢(mèng)》中的家族制度和人物關(guān)系有了更深入的了解，還培養(yǎng)了面對(duì)家庭和社會(huì)問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)精神。在拓展延伸環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》的其他章節(jié)，深入了解賈府的家族制度和人物關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己在面對(duì)家庭和社會(huì)問(wèn)題時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和感悟，提高擔(dān)當(dāng)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.家族制度和人物關(guān)系：賈府作為封建社會(huì)的大家族，家族制度和人物關(guān)系復(fù)雜。理解探春理家的背景，需要對(duì)賈府的家族制度和人物關(guān)系有一定的了解。2.探春理家過(guò)程：探春在理家過(guò)程中，面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)分析她處理家務(wù)的方法和原則，可以展現(xiàn)她公正、明智的品質(zhì)。3.公正明智的品質(zhì)：探春在處理家務(wù)時(shí)，以公正、明智的態(tài)度對(duì)待家族成員，不偏袒、不徇私。這種品質(zhì)在她的理家過(guò)程中起到了關(guān)鍵作用。4.現(xiàn)實(shí)意義：將古典文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考探春理家的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)家庭和社會(huì)問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解家族制度和人物關(guān)系時(shí)，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，引起學(xué)生的興趣。在分析探春理家的過(guò)程中，語(yǔ)調(diào)要緩慢、清晰，以便學(xué)生更好地理解。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自讀課文、討論和分享。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)一些時(shí)間，讓學(xué)生充分了解賈府的家族制度和人物關(guān)系。3.課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探春理家的過(guò)程和她公正、明智的品質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)引入《紅樓夢(mèng)》中的家族制度和人物關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢越柚嗝襟w設(shè)備，展示相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解賈府的家族制度和人物關(guān)系。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，是否充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家族制度和人物關(guān)系，為理解探春理家背景打下基礎(chǔ)？2.學(xué)生在分析探春理家過(guò)程中，是否能夠充分理解并欣賞她公正、明智的品質(zhì)？3.課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生是否積極參與，提出有價(jià)值的問(wèn)題和觀點(diǎn)？4.教學(xué)時(shí)間分配是否合理，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自讀、討論和分享？5.在教學(xué)過(guò)程中，是否關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，即如何將古典文學(xué)作品