小學(xué)數(shù)學(xué)加減法教學(xué)課件

小學(xué)數(shù)學(xué)加減法教學(xué)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，第二章第四節(jié)《100以內(nèi)的加法和減法》。具體內(nèi)容包括：加法的意義、減法的意義、加減法的運(yùn)算規(guī)則、進(jìn)位與退位的處理方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則，進(jìn)位與退位的處理方法。難點(diǎn)：減法中的退位，加法中的進(jìn)位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示情景：小華買了3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，請問小華現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？學(xué)生回答：小華現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。2.例題講解：教師出示例題：23+45=?教師講解：將兩個(gè)數(shù)對齊，從個(gè)位數(shù)開始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，得出答案：68。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題：4728=?學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。4.講解進(jìn)位與退位：教師講解：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，就要進(jìn)位；當(dāng)兩個(gè)數(shù)相減的結(jié)果小于10時(shí)，就要退位。學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)進(jìn)位與退位，鞏固知識點(diǎn)。5.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：100以內(nèi)加法：23+45=68進(jìn)位：3+5=8，將8寫在個(gè)位上，進(jìn)位1寫在十位上。100以內(nèi)減法：4728=19退位：78，向十位借1，變成178=9，將9寫在個(gè)位上，十位上的1寫在結(jié)果上。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請完成練習(xí)本上的第110題。答案：1.23+45=682.37+26=633.5827=312.課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了100以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用加減法解決問題。但在進(jìn)位與退位的處理上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固知識點(diǎn)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了加減法，還有哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算可以使用在生活中？如何運(yùn)用這些運(yùn)算解決實(shí)際問題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，第二章第四節(jié)《100以內(nèi)的加法和減法》。具體內(nèi)容包括：加法的意義、減法的意義、加減法的運(yùn)算規(guī)則、進(jìn)位與退位的處理方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則，進(jìn)位與退位的處理方法。難點(diǎn)：減法中的退位，加法中的進(jìn)位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入教師出示情景：小華買了3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，請問小華現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？學(xué)生回答：小華現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。2.例題講解教師出示例題：23+45=?教師講解：將兩個(gè)數(shù)對齊，從個(gè)位數(shù)開始相加，如果有進(jìn)位要記得加到下一位上。學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，得出答案：68。3.隨堂練習(xí)教師出示練習(xí)題：4728=?學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。4.講解進(jìn)位與退位教師講解：當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時(shí)，就要進(jìn)位；當(dāng)兩個(gè)數(shù)相減的結(jié)果小于10時(shí)，就要退位。學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)進(jìn)位與退位，鞏固知識點(diǎn)。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：100以內(nèi)加法：23+45=68進(jìn)位：3+5=8，將8寫在個(gè)位上，進(jìn)位1寫在十位上。100以內(nèi)減法：4728=19退位：78，向十位借1，變成178=9，將9寫在個(gè)位上，十位上的1寫在結(jié)果上。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請完成練習(xí)本上的第110題。答案：1.23+45=682.37+26=633.5827=312.課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了100以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用加減法解決問題。但在進(jìn)位與退位的處理上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固知識點(diǎn)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了加減法，還有哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算可以使用在生活中？如何運(yùn)用這些運(yùn)算解決實(shí)際問題？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞100以內(nèi)的加法和減法展開。加法是指將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，減法是指從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。這兩個(gè)運(yùn)算在日常生活中應(yīng)用廣泛，如購物結(jié)賬、計(jì)算收入支出等。學(xué)生需要掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則，以及在不同情況下如何進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)解析1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。這是本節(jié)課的基礎(chǔ)目標(biāo)，通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，通過自己的努力解決問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的習(xí)慣。通過小組合作、討論交流，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)解析1.重點(diǎn)：100以內(nèi)加減法的運(yùn)算規(guī)則，進(jìn)位與退位的處理方法。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須掌握的知識點(diǎn)，是進(jìn)行加減法計(jì)算的基礎(chǔ)。2.難點(diǎn)：減法中的退位，加法中的進(jìn)位。學(xué)生在進(jìn)行減法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到需要本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，可以使用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)“進(jìn)位”和“退位”的重要性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、時(shí)間分配三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，促使他們積極參與課堂。例如，在講解加減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，教師可以提問：“誰能告訴我，為什么我們要進(jìn)行進(jìn)位和退位？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。四、情景導(dǎo)入利用實(shí)際情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，在講解加減法時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)購物結(jié)賬的情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地引入加減法運(yùn)算。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提