湖南省邵陽市2024年小升初語文模擬考試試卷（含答案）

湖南省邵陽市2024年小升初語文模擬考試試卷閱卷人一、選擇題（每小題2分，共20分）得分1．對下列句子所運用的修辭手法判斷不正確的一項是（）A．我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。（排比）B．鎮(zhèn)上的人摟著兩個獲救的孩子又親又吻……淚水如雨，灑了一地。（夸張）C．路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。（比喻）D．在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（設(shè)問）2．下列選項中加點字的讀音不完全正確的是哪一項（）A．絞殺（jiǎo）稠密（chóu）囂張（xiāo）B．柵欄（zhà）綻開（zhàn）臟水（zāng）C．摻和（chān）耽誤（dān）收藏（cáng）D．憎惡（wù）嫵媚（fǔ）攪和（huo）3．下列古詩關(guān)于情感表達的說法，正確的是（）A．《江上漁者》贊頌了鱸魚味道的鮮美及漁民們的勇敢。B．《春夜喜雨》表達了詩人喜悅的心情和對春雨的喜愛。C．《游園不值》抒發(fā)了詩人看不到大好春光的惋惜之情。4．“馬鞭”是京劇舞臺表演的道具之一，它的作用是表示劇中人物（）A．神氣 B．趕馬 C．騎馬5．把下列句子排列成意思連貫的一段話，正確的排序是（）①我們要善待這份遺產(chǎn)，較高的要求，就是要研究它，探討如何將它發(fā)揚光大。②生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普遍。③成語是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是傳統(tǒng)文化的精華。④較低的要求就是要正確地理解它、使用它。⑤然而，我們許多人連這最起碼的要求也做不到。A．②③①④⑤ B．③①④⑤② C．①④⑤②③ D．③①⑤④②6．下列句子中加點字的讀音或字義正確的一項是（）A．弈秋，通國之善（善于）弈者也。B．思援弓繳（jiǎo）而射之。C．及其日中如探湯（面湯）。7．下列說法正確的一項是（）A．我們在看課外書時，遇到不會讀的字，可以用音序查字法查字典。B．“凸”和“凹”是一組反義詞，它們都是6畫。C．“竿、空、花、架”都是上聲下形的形聲字。D．“行當、花架子、粉墨登場、有板有眼”這些詞語都與戲曲有關(guān)。8．根據(jù)下列詩句的內(nèi)容，按時間順序排列，正確的一組是（）①清明時節(jié)雨紛紛②可憐九月初三夜③二月春風似剪刀④小荷才露尖尖角⑤遙知兄弟登高處⑥千樹萬樹梨花開A．①④③⑤②⑥ B．③①④⑤②⑥C．③①④②⑤⑥ D．①③④②⑤⑥9．下列句子屬于（）爸爸只是向孩子介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。A．疑問 B．設(shè)問 C．反問10．下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）A．學好語文的秘訣是什么？多閱讀，多觀察，多練筆。B．聽到“水稻之父”——袁隆平爺爺逝世的消息，我們怎能不悲痛呢？C．見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。閱卷人二、積累運用。得分11．判斷題，用“正確”“錯誤”表示。（1）辯論時要能聽出對方話中的漏洞，并進行反駁。（）（2）過年的時候吃魚：寓意萬事如意年年高。（）（3）“為是其智弗若與？曰：非然也?！崩首x時，前一句可以語調(diào)上揚，讀出反問的語氣，后一句讀出重音，強調(diào)“非”字。（）（4）“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！边@句詩與我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)有關(guān)。（）（5）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話是司馬遷說的。毛主席在《為人民服務(wù)》中引用這句話是為了闡明“人總是要死的，但死的意義有不同”這個觀點。（）12．句子加工廠。（1）給下面句子加標點，使其表達兩種意思。老師說我還得下功夫?qū)W語文①②（2）按照例句的形式在橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。理想是燦爛的花朵，芳香四溢，沁人心脾。理想是跳動的火焰，，。理想是奔騰的河流，，。（3）《兩小兒辯日》中，一兒以為“日始出時去人近，而日中時遠”，他的根據(jù)是“，及日中則如盤盂”；一兒以為“日初出遠，而日中時近”，他的根據(jù)是“日初出滄滄涼涼，”。（4）從下面的情境中選擇一個，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話，（走在海邊望著窗外的雨景坐在公交車上）心情好：心情不好：（5）假如班級晚會上要你上臺說幾句畢業(yè)感言，你會說些什么？請你寫一寫。（不得出現(xiàn)學校及真實姓名）____________________________________________________________________________________________閱卷人三、快樂閱讀。（30分）得分非連續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧竣偃四X由很多神經(jīng)元組成，人們通過改變神經(jīng)元之間的連接強弱，來學習新事物或強化某項技能。而人工智能就是模擬人腦學習過程，構(gòu)建人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)代神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的神經(jīng)元數(shù)量可達千萬量級，人工智能是一個妥妥的“大學霸”。②訓練人工智能，人們一般會使用以下幾種辦法——③監(jiān)督學習：人類通過給人工智能看足夠多的信息并告訴它答案，它就能夠進行識別了。這樣，人工智能就可以進行人臉識別、車牌識別和腫瘤診斷等工作。④無監(jiān)督學習：人工智能分析概要內(nèi)容，根據(jù)自己觀察到的特征，把認為相似的東西分成一組。這樣，人工智能可以從繁雜的信息中，找到隱藏的規(guī)律。⑤強化學習：人工智能直接和環(huán)境互動并不斷調(diào)整自己的行為，對環(huán)境變化作出最佳的應(yīng)對。強化學習適用于訓練行為，如玩游戲、無人駕駛等?！静牧隙?3．下面屬于傳統(tǒng)程序的是，屬于人工智能的是（多選）A．操控無人機飛行B．對話型聊天機器人C．火車訂票系統(tǒng)D．無人駕駛14．判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。①人工智能其實是一個“可塑的大腦”。②人工智能的神經(jīng)元已達到人腦神經(jīng)元的數(shù)量。③人工智能是通過強化學習的方式進行人臉識別的。15．請圍繞下面的辯題，發(fā)表你的觀點，并簡單陳述理由3分）。辯題：在未來，人工智能會/不會取代人類____________________________________________________________________________________________閱讀短文，回答問題。流不進大海，就流進杯子①我曾是一個頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個教室。②父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。但重重的體罰只會加重我的叛逆。最后一次，我打碎了全教室的玻璃。③我被叫到老師辦公室，走在去辦公室的路上，我做好了種種應(yīng)付老師的心理準備。我想，老師這次一定不會輕易饒我的。④老師安詳?shù)刈?，手中的茶杯冒著熱氣。意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老師問：“你說這杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，說：“像杯子．”⑤老師點點頭說：“對！你再看看面盆里的水像什么？”我說：“像面盆！”“再看看塑料柄里?！蔽颐悦Ａ耍骸跋袼芰媳?！”我弄不明白，到底水像什么呢？⑥跟著老師，我走到了離學校不遠的一個爛泥塘邊，爛泥塘水面上漂浮著各種垃圾，散發(fā)出熏人的惡臭。老師指著塘里的水說：“這里也是水，你愿意做這里的水嗎？人有不同的狀態(tài)，進入了不同的狀態(tài)，就如同水進了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘?！雹吣莻€冬日，走在回來的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責。老師親切地撫摸著我的頭，指著遠方跟我說：“一路同學，你很聰明，我希望你將來能流進大海！”⑧流進大海，人生的形狀就像大海，獲得了大海的豐富和博大。幾年過去了，我沒有流進浩瀚無垠的大海?？墒?，想起老師的話，我常常從夢中驚醒：不能流進爛泥塘而萬劫不復！如果人生像水一樣注定要流進某個容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡單、干凈、透明、實用。16．寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：平庸——反義詞：和顏悅色——17．根據(jù)意思找出詞語。①事情突然發(fā)生，來不及防備。②形容廣闊無邊，多比喻大?；蛱炜?。18．在老師和“我”談話的過程中，“我”的心情在不斷地變化著，找出文中的詞語填在橫線上?？吹嚼蠋熀皖亹偵珪r的，由老師問起水像什么時的，到在回來路上產(chǎn)生的。19．本文最后一段的作用是。聯(lián)系生活，說說你對最后一段中畫線句子的理解。20．你覺得這是一位什么樣的老師呢？請至少用2個成語來評價一下這位老師：這是一位的老師。在六年的小學生涯中，你也一定遇到過這樣的老師吧，臨近畢業(yè)之際，請你寫句贈言送給他（她）吧。贈言：21．文中父親的教育方法和老師的教育方法相比，你贊成誰？并說說理由。____________________________________________________________________________________________22．贊美老師的古詩詞句有很多，請你寫兩句。____________________________________________________________________________________________閱讀。①一六五九年九月三十日，我，可憐受難的魯濱遜·克魯索，在海上經(jīng)歷了一場可怕的暴風雨。船擱淺后，我bèipò____來到了這個荒島上。我稱它為“絕望島”。船上的其他同伴都zàngshēndàhǎi____，我自己也差點兒喪了命。②整整一天，我為自己的qīliáng____處境痛苦不已。我沒有食物、衣服、房屋、武器，也沒有任何地方可逃。得不到j(luò)iùyuán____，我要面對的不是被野獸吃掉，就是被野人殺死，要不就是餓死，眼前能看到的只有死亡。到了晚上，為duǒbì____猛獸的襲擊，我睡在了一棵大樹上，雖然整夜下雨，我卻睡得很香甜。③十月一日早晨，我一覺醒來，驚訝地看到我們的船原來乘著漲潮的海水漂浮起來，被浪沖到了離島很近的地方。這一方面讓我感到欣慰，看見船好好地停在那里，沒有被風浪撞碎，待風勢減弱后，我希望能上到船上，sōuxún____一些食物和生活的必需品以救急。可另一方面，這又重新引起了我對失去同伴的悲傷。我在想，如果我們當時都留在船上，說不定可以保住這條船，至少他們不會那么dǎoméi____，全都淹死。如果大家都獲救了，或許我們可以利用這條撞壞的船的木板造一條小船，劃向別的地方去。一整天，我就想著這樣的一些事情，把自己搞得心煩意亂。但后來，我發(fā)現(xiàn)船體幾乎是干的，立刻抖擻起精神，踩著沙灘向前走，找到一處距離船最近的地方游過去，爬到了船上……④十月一日到二十四日，這些天里，我多次到船上去，把我搬得動的東西都nuóyí____到木筏上，趁漲潮的時候運到岸邊。這些天雨水很多，不過時而也有晴好的天氣?？傮w上看，現(xiàn)在似乎正是島上的雨季……⑤十月二十六日，我在海岸附近páihuái____了一整天，尋到一處較為安全的地方建起住所，以免在晚上遭受野獸或是野人的襲擊。道晚上時，我在一面巖壁下面找著了處所合適的我在地上畫了一個大大的半圓形，圈定了我的住地范圍，并決定在這住地的四周周圍楔上兩排木樁，兩排木樁之間用錨鏈加固，外面再糊上草泥?！x自《統(tǒng)編語文教科書推薦書目：快樂讀書吧·魯濱遜漂流記》，有改動。23．讀短文，根據(jù)拼音寫漢字。24．按提示填空?！耙u”用部首查字法先查部首，再查畫。在字典中的解釋有：襲[xí]①襲擊，侵襲；②姓；③照樣做，依照著繼續(xù)下去；④繼承；⑤量詞，用于成套的衣服。下面句子中的“襲”分別是什么意思呢？請?zhí)钊胄蛱?。我尋到一處較為安全的地方建起住所，以免在晚上遭受野獸或野人的襲擊。他身穿一襲破衫，四處奔波。那個年代，爵位可以世襲。古代沿襲下來的一些習俗，到今天還有意義。25．注意下面例句中加點的部分，按照自己的發(fā)現(xiàn)，把選文第②自然段“我沒有食物、衣服、房屋、武器，也沒有任何地方可逃”這句話改寫得更有文采。例：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。我沒有食物、衣服、房屋、武器，也沒有任何地方可逃。____________________________________________________________________________________________26．打字員打下面這段話時，出現(xiàn)了錯誤。把這段話修改正確。道晚上時，我在一面巖壁下面找著了處所合適的。我在地上畫了一個大大的半圓形，圈定了我的住地范圍，并決定在這住地的四周周圍楔上兩排木樁，兩排木樁之間用錨鏈加固，外面再糊上草泥。27．讀選文第③段，你發(fā)現(xiàn)魯濱遜的心態(tài)發(fā)生了什么變化？你覺得魯濱遜是一個什么樣的人？____________________________________________________________________________________________28．讀了《魯濱遜漂流記》后，我們可以學習魯濱遜面對困境時，讓自己心平氣和的方法，那就是把事件的好處與壞處列出來，并且從中找到一些東西來安慰自己。請你按照下面的提示，試著分析當下令自己感到困擾的事。壞處好處例如：我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。例如：但是我還活著，沒有像我的同伴們一樣被淹死。閱卷人四、習作（30分）得分29．小學生活馬上就要結(jié)束了，你們是如何紀念這段難忘的時光的呢？開畢業(yè)聯(lián)歡會？制作成長紀念冊？還是給老師或同學寫信？請把你或你們的紀念活動寫下來。題目自擬，書寫工整。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A、B、D三項正確。

C.有誤，寫“小楊樹""喧鬧”，把樹當成人來寫，是擬人的修辭手法。

故答案為：C

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。2．【答案】D【解析】【分析】閱讀各項，ABC三項中加點字讀音全部正確；

D項中“嫵媚（fǔ）”應(yīng)讀wǔ；

故答案為：D

【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結(jié)合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結(jié)合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。3．【答案】B【解析】【分析】A選項說法錯誤?！督蠞O者》通過反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情。

B選項說法正確?！洞阂瓜灿辍肥惆l(fā)了詩人喜悅的心情以及對春夜細雨的無私奉獻品質(zhì)的喜愛贊美之情。

C選項說法錯誤?！队螆@不值》描寫了作者游園不成，卻意外看到紅杏出墻的動人情景。這表現(xiàn)了春天有著不能壓抑的生機，而且流露出詩人對春天的喜愛之情。故答案為：B【點評】本題考查詩歌的情感主旨。答題時要深入理解詩歌內(nèi)容，對詩歌情感進行分析鑒賞。仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。要學會日常積累，答題仔細比對各個選項，作出正確選擇。4．【答案】C【解析】【分析】馬鞭是京劇中最具代表性的道具。只一根馬鞭，就代表了馬，或騎或牽。加上演員的表演，給人以活生生騎馬的感覺。演員通過馬鞭的揮動和身體的起伏、翻騰，形象地表現(xiàn)出馬匹的飛奔騰躍和人物在馬背上的顛簸。這是中國戲曲獨有的一種虛擬化表現(xiàn)手法。

故答案為：C

【點評】本題考查文學常識，學生平時要注意積累。5．【答案】A【解析】【分析】按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫說明關(guān)于成語的現(xiàn)象“生活中誤用成語的現(xiàn)象十分普通?！苯又鴮憽俺烧Z是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是傳統(tǒng)文化的精華?！本o接著是較高的要求“我們要善待這份遺產(chǎn)，較高的要求，就是要研究它，探討如何將它發(fā)揚光大?！比缓笫恰拜^低的要求就是要正確地理解它、使用它?！弊詈笫鞘虑榈慕Y(jié)果“然而，我們許多人連這最起碼的要求也做不到”。

故答案為：A。

【點評】考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。6．【答案】A【解析】【分析】A.弈秋，通國之善弈者也。意思是：弈秋，是全國的下棋高手。善：善于，擅長。正確；

B.“思援弓繳而射之”：“繳”讀zhuó，不讀jiǎo。不正確；

C.這是《兩小兒辯日》文言文的一句重點翻譯：到了中午太陽熱的好像熱水一樣。“湯”在這里指熱水。不正確。故答案為：A【點評】該題主要考查漢語拼音的正確拼法和字義。在理解詩詞記的時候，抓住關(guān)鍵的詞語，先解釋里面的詞語。然后再把詩句聯(lián)合起來，結(jié)合當時詩人所描繪的場景。寫出意思。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)注意平時大量地練習，熟能生巧。7．【答案】D【解析】【分析】考查了形聲字、反義詞、音序查字法、基本筆畫、詞語歸類與排列。形聲字是漢字的一種造字方式。形聲字分形旁和聲旁。表示意義范疇的是形旁，表示聲音類別的是聲旁。在區(qū)分時要加以分析和理解，以防弄錯。

A.有誤，我們在看課外書時，遇到不會讀的字，可以用部首查字法查字典。

B.有誤，“凸”和“凹”是一組反義詞，它們都是5畫。

C.有誤，“竿、空、花"是上形下聲的形聲字。

D.正確。

故答案為：D

【點評】形聲字有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)，或者形旁在內(nèi)，聲旁在外。8．【答案】C【解析】【分析】考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默。①清明時節(jié)雨紛紛。清明、四月。

②可憐九月初三夜。九月、初三。

③二月春風似剪刀。二月。

④小荷才露尖尖角。六月、初夏。

⑤遙知兄弟登高處。重陽，九月初九

⑥千樹萬樹梨花開。冬天。

故答案為：C

【點評】古典詩詞的默寫，要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到教育。9．【答案】B【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

本道題考查了學生對句子的理解。此句自問自答，引起興趣，啟發(fā)思考。故是設(shè)問句。

故答案為：B

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。10．【答案】C【解析】【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

A.有問有答，運用了設(shè)問的修辭。

B.無疑而問，運用了反問的修辭。

C.沒有運用修辭。

故答案為：C

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。11．【答案】（1）正確（2）錯誤（3）錯誤（4）錯誤（5）正確【解析】【分析】考查了課文的理解、設(shè)問、詩文詞句理解、辯論討論。課文的理解培養(yǎng)了學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。（1）正確

（2）錯誤。過年的時候吃魚：寓意萬事如意，年年有余。

（3）有誤，從“為是其智弗若與?曰：非然也"可知，這是一個設(shè)問句，讀出疑問的語氣，

（4）錯誤?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家?！边@句詩與我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)有關(guān)。

（5）正確。文學文化常識“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛"出自西漢史學家司馬遷的《報任安書》。毛主席在《為人民服務(wù)》中引用這句話是為了闡明“人總是要死的，但死的意義有不同”這個觀點。

故答案為：（1）正確；（2）錯誤；（3）錯誤；（4）錯誤；（5）正確【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。12．【答案】（1）老師說：“我還得下功夫?qū)W語文?！?；老師說我：“還得下功夫?qū)W語文?！保?）炙熱鮮艷；溫暖人心；洶涌澎湃；充滿活力（3）日初出大如車蓋；及其日中如探湯（4）我走在海邊，看著白色的浪花輕輕地拍打沙灘，聽著海浪的聲音，感受著這份愜意，心情無比舒服。；我獨自一個人走在海邊，聽著無比嘈雜海浪聲，看著翻滾的巨浪，心里特別的孤獨。（5）馬上就要畢業(yè)了，難忘這匆匆六年的時光。敬愛的老師們，親愛的同學們，我是多么舍不得跟你們說再見，我是多么難以忘記六年來的點點滴滴，這段時光將會成為我心中最美好的回憶！【解析】【分析】（1）結(jié)合所給句子及標點符號的作用，加標點，使其表達兩種意思即可。①老師說︰“我還得下功夫?qū)W語文。”②老師說我，還得下功夫?qū)W語文。

（2）例句運用了比喻的修辭手法”理想”是本體，“花朵、火焰、河流”都是喻體，例句中的后面兩個小分句是對喻體特點的描述，所以仿寫的句子也應(yīng)該填上兩個句子中描述喻體的句子，如“火焰”，可以描述它的熱或者它的顏色等?！昂恿鳌笨梢悦枋鏊谋加?、激蕩等。

（3）考查古詩文默寫。出自《兩小兒辯日》，原文：—兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?"—兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”

（4）根據(jù)題目中給出的“走在海邊、望著窗外的雨景、坐在公交車上"這三個情境，我想以“我走在海邊"為情境，寫一寫自己的心情“好”與“不好"這兩種狀態(tài)。想象寫話如下∶心情好：我走在海邊，看著白色的浪花輕輕地拍打沙灘，聽著海浪的聲音，感受著這份愜意，心情無比舒服。心情不好：我獨自一個人走在海邊，聽著無比嘈雜海浪聲，看著翻滾的巨浪，心里特別的孤獨。（5）根據(jù)平時的積累圍繞同學、老師的留戀之情來寫。

故答案為：（1）老師說：“我還得下功夫?qū)W語文?！?老師說我：“還得下功夫?qū)W語文?！?/p>

（2）炙熱鮮艷/溫暖人心/洶涌澎湃/充滿活力（3）日初出大如車蓋/及其日中如探湯（4）我走在海邊，看著白色的浪花輕輕地拍打沙灘，聽著海浪的聲音，感受著這份愜意，心情無比舒服。/我獨自一個人走在海邊，聽著無比嘈雜海浪聲，看著翻滾的巨浪，心里特別的孤獨。（5）馬上就要畢業(yè)了，難忘這匆匆六年的時光。敬愛的老師們，親愛的同學們，我是多么舍不得跟你們說再見，我是多么難以忘記六年來的點點滴滴，這段時光將會成為我心中最美好的回憶！【點評】（1）考查了正確運用標點符號的好習慣，標點符號包括點號和標號兩大類。常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號；常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。對標點的掌握，學生應(yīng)注意各個標點符號的運用，熟能生巧。

（2）本題考查了學生仿寫句子的能力，完成此類題目要注意分析所給句子在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭等方面的特點，然后仿寫。

（3）考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。

（4）本題考查想象寫話。按照題目要求，從情境中任選一個展開想象，就心情“好”與“不好"這兩種狀態(tài)，把當時的情感自然地表達出來。情景寫話時，可以運用恰當?shù)男揶o手法和描寫手法，生動形象地將所給情境表現(xiàn)出來。

（5）考查主題活動，要結(jié)合具體的活動，圍繞主題活動來分析作答。平時要多閱讀積累，多練筆?！敬鸢浮?3．AC；BD14．正確；錯誤；錯誤15．我認為，在未來，人工智能不會取代人類。人類研發(fā)人工智能是用來服務(wù)人類的，一旦發(fā)現(xiàn)人工智能可能會危害人類，人類會對人工智能進行必要的監(jiān)管。比如，香港大學便禁止在港大所有課堂、作業(yè)和評估中使用ChatGPT或其他AI工具?！窘馕觥俊军c評】兩則材料是關(guān)于人工智能。一則是訓練人工智能，人們一般會使用以下幾種辦法：二則是人工智能和傳統(tǒng)程序的區(qū)別。平時要多閱讀，提高分析問題的能力。13．考查圖表分析、內(nèi)容理解與概括。從材料二可知：操控無人機飛行、火車訂票系統(tǒng)屬于傳統(tǒng)程序；

對話型聊天機器人、無人駕駛屬于人工智能。

故答案為：AC、BD14．考查內(nèi)容理解與概括。①③正確，②有誤，雖然神經(jīng)元數(shù)量可達千萬量級，但是人工智能的神經(jīng)元不能達到人腦神經(jīng)元的數(shù)量。

故答案為：正確、錯誤、錯誤15．考查辯論討論。根據(jù)自己的實際說出觀點，并說出理由。

故答案為：我認為，在未來，人工智能不會取代人類。人類研發(fā)人工智能是用來服務(wù)人類的，一旦發(fā)現(xiàn)人工智能可能會危害人類，人類會對人工智能進行必要的監(jiān)管。比如，香港大學便禁止在港大所有課堂、作業(yè)和評估中使用ChatGPT或其他AI工具?！敬鸢浮?6．庸俗；惱羞成怒17．猝不及防；浩瀚無垠18．惶恐；迷茫；自責19．點明文章中心；明了老師教育“我”的事情，對我的啟發(fā)。20．循循善誘、兢兢業(yè)業(yè)；老師，謝謝您這些年的教導，祝您桃李滿天下！21．我贊成老師的做法，老師的做法更加以理服人，通過溫和的態(tài)度使我認識到了錯誤。22．隨風潛入夜，潤物細無聲?！窘馕觥俊军c評】《流不進大海，就流進杯子》這篇短文，記敘了“我”一個曾是一個頑劣的孩子，在學校很調(diào)皮，搞一些惡作劇，氣的父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我，“我”還是惡習不改。最后一次，我打碎了全教室的玻璃，被老師叫到辦公室，老師的教育方式震撼了“我”，從此，“我”開始自責，明白了如果人生像水一樣注定要流進某個容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡單、干凈、透明、實用。

學習理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)健語句回答問題。16．考查近義詞和反義詞。平庸：普通平常，一點兒也不突出。近義詞為：平凡。和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。反義詞為：聲色俱厲。

故答案為：庸俗、惱羞成怒17．考查詞語的含義。①猝不及防：事情突然發(fā)生，來不及防備。②浩瀚無垠：形容廣闊無邊，多比喻大?；蛱炜铡?/p>

故答案為：猝不及防、浩瀚無垠18．考查文章內(nèi)容的理解和篩選。結(jié)合"意外地，老師叫我坐下，和顏悅色的。這讓我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里""老師問：‘你說這杯子里的水像什么?‘我感到意外""那個冬日，走在回來的路上，我的心里第一次產(chǎn)生了自責”可知答案。

故答案為：惶恐、迷茫、自責19．考查句段的作用和語句的含義。句段的作用可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來談。從內(nèi)容上點名文章的主題，如果人生像水一樣注定要流進某個容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡單、干凈、透明、實用。從結(jié)構(gòu)上說收束全文。結(jié)合“如果人生像水—樣注定要流進某個容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便沒有大海的寬闊和深沉，即便平庸，但是，活得簡單、干凈、透明、實用。"這句話告訴我們，即使我們沒有豐功偉績，即便平庸，但是，也要活得簡單、干凈、透明、實用。

故答案為：點明文章中心；明了老師教育“我”的事情，對我的啟發(fā)。20．考查人物形象的賞析和詩句積累。結(jié)合“老師指著塘里的水說：‘這里也是水，你愿意做這里的水嗎?人有不同的狀態(tài)，進入了不同的狀態(tài)，就如同水進了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘。"可知，對老師的語言描寫，我從中感受到老師是個動之以情，曉之以理的人。寫出一句曾給老師的贈言即可。

故答案為：循循善誘、兢兢業(yè)業(yè)/老師，謝謝您這些年的教導，祝您桃李滿天下！21．考查人物形象的賞析，通過認真閱讀領(lǐng)會“父親吊起我的雙手，用粗粗的皮帶抽打我。老師指著塘里的水說：“這里也是水，你愿意做這里的水嗎?人有不同的狀態(tài)，進入了不同的狀態(tài)，就如同水進了杯子、面盆、塑料桶和爛泥塘?！边@兩句話可知，第一個句子是對父親的動作描寫，我感受到父親是個粗暴的人。第二個句子是對老師的語言描寫，我從中感受到老師是個動之以情，曉之以理的人。你更喜歡老師的教育，因為老師有耐心，循循善誘，學生樂意接受。

故答案為：我贊成老師的做法，老師的做法更加以理服人，通過溫和的態(tài)度使我認識到了錯誤。22．考查詩句的理解和積累，寫出贊美老師的詩句即可。

故答案為：隨風潛入夜，潤物細無聲?！敬鸢浮?3．被迫，葬身大海，凄涼，救援，躲避，搜尋，倒霉，挪移，徘徊24．衣；5；①；⑤；④；③25．我沒有食物，衣服一件不存，房屋無處尋找，武器毫無一件，也沒有逃跑的地方。26．到晚上時，我在一面巖壁下面找著了合適的處所。我在地上畫了一個大大的半圓形，圈定了我的住地范圍，并決定在這住地的周圍楔上兩排木樁，兩排木樁之間用錨鏈加固，外面再糊上草泥。27．知足安命，一心一意安排自己今后的生活。具有不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存的精神品質(zhì)。28．短跑成績不合格，讓我焦慮。；繼續(xù)加強訓練讓我鍛煉了身體。【解析】【點評】《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇歷險小說作品，主要講述了主人公曾濱逆因出海遭遇災(zāi)難，先被海盜攻擊，再到種植園，最后漂流到無人小島，并堅持在島上生活了28年后，最后回到原來所生活的社會的故事。

閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。23．考查看拼音寫漢字。根據(jù)平時積累作答即可。

故答案為：被迫，葬身大海，凄涼，救援，躲避，搜尋，倒霉，挪移，