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Howdoweliketeachers’feedbackUnit1RelationshipsLesson2CAOWen-jieMay16th,2024LearningObjectiveslistenforthemainideaofthe2interviews;filloutthedetailedinformationfromtheconversations;shareourfeelingsofteachers’feedback.togobrightredtogetupsettofeelhurt/ashamed/discouragedtofeelencouraged/moreconfidentStudents’OpinionsStudent1Student2Student3Student1Student2Student3negativepositivedirectindirectStudent1Student2Student3Usuallypointsoutour___________________infrontofthe____________.talkstous__________;______________whereourproblemsareandhowwecanimprove;givesusanopportunityto___________________aboutanythingwedon’tunderstand.givesvery___________suchas“good,excellent,welldone”doesn’t__________mymistakesandgivesuggestions.negativepositivedirectindirectmistakesorproblemswhole

classfacetofacetellsusexactlyraisefurtherquestionsgeneralpointoutProfessors’ViewsProfessorSmithProfessorJonesOpinionsReasonsProfessorsSmithJonesTrytogivefeedbackinaless…It’sbesttopointout…Studentsshouldrealize…Studentsneedtogetusedto…Studentscan…Understand…Negativefeedback…

OpinionsReasonsProfessorsSmithJonesTrytogivefeedbackinalessdirectmanner.Itisbesttopointoutstudents’problemsdirectly.Studentsshouldrealizethatanyfeedbackisn’tpersonal.Studentsneedtogetusedtotoughcommentswhentheydon’tdogoodwork.Studentscangettothepointrightaway.Understandsomestudents’feelingsaboutnegativefeedback.Negativefeedbackmighthurtstudents’confidenceandinterestinlearning.IseeyourpointIthinkIcanagreewithIbelieve_______________itisbesttopointoutstudents’problemsdirectly.Also,______________theyshouldrealizethatanyfeedbackisn’tpersonal._______________youaboutthat,buttobemorehelpful…________________.PerhapsIshouldtrythat.IseeyourpointIthinkIcanagreewithIbelieve_______________itisbesttopointoutstudents’problemsdirectly.Also,______________theyshouldrealizethatanyfeedbackisn’tpersonal._______________youaboutthat,butto

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