2018年高考語(yǔ)文三輪沖刺專題18寫(xiě)作之記敘文練含解析

PAGE1專題18寫(xiě)作之記敘文夯實(shí)基礎(chǔ)1．【2018屆湖北武漢市高中畢業(yè)生四月調(diào)研測(cè)試】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。從1983年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)誕生至今已有30多年。30多年來(lái)，晚會(huì)文化已衍變出各種形式，如跨年晚會(huì)、公益晚會(huì)、競(jìng)賽晚會(huì)等，無(wú)論如何變化，歷經(jīng)時(shí)間沉淀的晚會(huì)文化不僅滿足了人民的文化需求，更折射出時(shí)代的變遷。針對(duì)上述現(xiàn)象，你有怎樣的記憶與思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮繒r(shí)代的變遷改革開(kāi)放以來(lái)，不僅經(jīng)濟(jì)得到了高速發(fā)展，而且教育事業(yè)也與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展了起來(lái)。以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，教育質(zhì)量不斷提高。以小見(jiàn)大，我家鄉(xiāng)萊西夏格莊的教育也隨著改革的腳步起飛了。我父親的年代我坐在飯桌前，聽(tīng)父親講他小時(shí)候的故事，這也是我最感興趣的事了。據(jù)父親說(shuō)，他上學(xué)時(shí)恰逢1979年改革開(kāi)放，學(xué)得十分艱苦，但那時(shí)也是父親最快樂(lè)的時(shí)期，那時(shí)的書(shū)費(fèi)只要二元五毛錢(qián)，這真是令人不可思議啊?？墒悄菚r(shí)卻是一筆不小的開(kāi)支啊，有些家庭承擔(dān)不起這么大的開(kāi)支，于是就讓他們的女兒們輟學(xué)了。那時(shí)的高中簡(jiǎn)直就相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)了呀。并且當(dāng)時(shí)的升學(xué)率是小之又小。其實(shí)我最最感興趣的是聽(tīng)父親講他們的學(xué)習(xí)生活，他們一天有七節(jié)課，為物理、政治、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文、化學(xué)，老師都是按書(shū)本教的（這種教育的方法，使得我父親固守陳規(guī)，不敢大膽去闖蕩、創(chuàng)業(yè)，以致總是呆在這個(gè)小農(nóng)村里），句句言傳，不得違背，這就是他們的教學(xué)準(zhǔn)則了，然后呢，一放學(xué)，他們就去做泥胚（方言：做瓦片的胚形。）于是乎，七年就這樣在一個(gè)又小又破的平房里度過(guò)去了。我叔叔的年代我的叔叔，一個(gè)小小的基層老板，每每到他家去做客，他都會(huì)談起他的成功史，而最常掛在他嘴邊的就是：多虧了改革開(kāi)放啊，如果沒(méi)有改革開(kāi)放，就沒(méi)有我今天?。∈前∪绻麤](méi)有改革開(kāi)放，進(jìn)行人才培養(yǎng)，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，農(nóng)民有了好的發(fā)展，他也不會(huì)在他僅有的八年時(shí)間里，學(xué)得一技之長(zhǎng)的啊。那時(shí)雖然和我爸的時(shí)代相差不遠(yuǎn)，可是，高中升學(xué)率提高了一點(diǎn)，這就多了能夠改變一生命運(yùn)的機(jī)會(huì)，就像我父親，只是一個(gè)小的不起眼的基層工人，而我的叔叔確是一個(gè)老板，這就是教育的力量啊。因?yàn)檗r(nóng)民已不用再為吃穿煩惱，所以叔叔多了很多時(shí)間去學(xué)習(xí)，雖然生活還是如此艱苦，雖然住的還是平房，可這足以能夠改變一生的命運(yùn)，這就是教育的力量，改革開(kāi)放的力量啊。我表哥的年代我哥哥是高中畢業(yè)生，他現(xiàn)在是一家公司職員，收入不僅可以養(yǎng)活他的一家，而且在精神生活方面也是豐富多彩，那時(shí)可與我叔叔的年代又是兩個(gè)世界了啊，新的學(xué)校的出現(xiàn)改變了我哥哥與我姐姐的命運(yùn)，姐姐是大學(xué)畢業(yè)生，他們那時(shí)已是九年制義務(wù)教育了，所以，他們不僅住進(jìn)了擁有高高樓房的新學(xué)校，而且又多了一年，還不止這些，老師的教學(xué)風(fēng)格大有不同，他們不再采用一對(duì)一的死教學(xué)，而是讓同學(xué)自己發(fā)散思維，自己想，自己做，這使人才的能力大大提高了，也為他們今后的人生起了相當(dāng)大的作用，也為麻雀變鳳凰、咸魚(yú)翻身提供了途徑，推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展。這是誰(shuí)的功勞？是教育，是改革開(kāi)放啊。我的時(shí)代我現(xiàn)在還是個(gè)初中生，可是，我真的很感激我有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)?，這使我成為一個(gè)有用的人，讓我的人生有了意義。我已接受了九年的義務(wù)教育，而升學(xué)率百分之九十九點(diǎn)幾幾的我們，幾乎所有人都能再學(xué)習(xí)，優(yōu)良的設(shè)施，高等的教育，豐富的社會(huì)資源，還有無(wú)限的網(wǎng)絡(luò)資源，為我們提供了一個(gè)新時(shí)代的學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至，我們還不斷的開(kāi)展素質(zhì)教育，社會(huì)實(shí)踐教育，興趣特長(zhǎng)教育等等，使我們的思想素質(zhì)得到新的升華。這是誰(shuí)的功勞？是教育，是改革開(kāi)放啊。未來(lái)的時(shí)代隨著改革開(kāi)放的迅速發(fā)展，未來(lái)的升學(xué)率一定會(huì)達(dá)到百分之一百，未來(lái)會(huì)有十二年的義務(wù)教育，甚至是十六年，或更長(zhǎng)。但人們一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，萊西教育事業(yè)一定會(huì)更上一層樓，也許會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行全民教育，一切的設(shè)想一定都會(huì)實(shí)現(xiàn)（因?yàn)榻逃囵B(yǎng)人才，人才發(fā)展教育。）這是誰(shuí)的功勞？是教育，是改革開(kāi)放啊。如果，時(shí)間還會(huì)繼續(xù)，思想還會(huì)繼續(xù)，那么教育就還會(huì)繼續(xù)，改革開(kāi)放就還會(huì)繼續(xù)。國(guó)之大計(jì)教育為本，我相信，改革開(kāi)放30年萊西教育不斷發(fā)展，而且還會(huì)繼續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造出更多人才，更多奇跡！點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文供料的關(guān)鍵句是“歷經(jīng)時(shí)間沉淀的晚會(huì)文化不僅滿足了人民的文化需求，更折射出時(shí)代的變遷”，考生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句可以準(zhǔn)確立意三十年春晚體現(xiàn)了人們的文化需求，體現(xiàn)了在歷史變遷中我國(guó)的發(fā)展。2．【2018屆華中師范大學(xué)新高考聯(lián)盟高三11月教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。2017年8月18日，一名陳姓游客駕車(chē)到八達(dá)嶺野生動(dòng)物園游玩時(shí)，因不聽(tīng)工作人員勸阻擅自開(kāi)窗，結(jié)果被黑熊咬傷。動(dòng)物園工作人員責(zé)備陳姓游客，游客也感到非常委屈，還有人說(shuō)這種情況已不是第一次發(fā)生在這個(gè)動(dòng)物園。此事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)眾多關(guān)注……請(qǐng)根據(jù)材料的內(nèi)容和含意，結(jié)合自己的思考，寫(xiě)一篇不少于800的文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮孔月伞皟鹤?，恭喜，你十六歲了，是個(gè)準(zhǔn)成年人了！爸爸想對(duì)你說(shuō)的是，成人有所為有所不為，你也該學(xué)會(huì)自律了?！辈痪们笆鶜q的生日那天，爸爸深情地對(duì)我說(shuō)?！笆裁词怯兴粸槟?？”我當(dāng)時(shí)有些不解。老爸微笑著說(shuō)：“比如上網(wǎng)，明天就是周末，你能做到一整天不上網(wǎng)嗎？”我想了想，哈哈，不就一天？那還不容易呀。于是，我對(duì)老爸說(shuō)：“咱們打個(gè)賭！”五月的福州，炎熱的上午，一陣陣熱浪往懷里撲來(lái)，一滴滴汗珠從臉上滾落下來(lái)。第二天一早，我裸著上身坐在書(shū)房里，開(kāi)始了一天的自律“大行動(dòng)”。我在心里一遍又一遍地對(duì)自己說(shuō)：語(yǔ)數(shù)外，我最愛(ài)；網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)，你好壞，千萬(wàn)別對(duì)我使壞！就在這時(shí)，同桌來(lái)電了：“嘿，今天怎么沒(méi)有見(jiàn)你在線上呀？哥們都想你了，上來(lái)殺一局吧！”是呀，要在平時(shí)，這個(gè)時(shí)候，我早該與好朋友們?cè)诰W(wǎng)上捉對(duì)廝殺了。想到這里，我的心里開(kāi)始癢癢起來(lái)，眼前的所有文字與符號(hào)都似乎變成了網(wǎng)游中的十八般武器。于是，我支支吾吾地說(shuō)：“誰(shuí)怕過(guò)誰(shuí)呀？……不過(guò)……本王現(xiàn)在沒(méi)空！”“來(lái)還是不來(lái)呀，乖孩子？”同桌繼續(xù)在電話里語(yǔ)帶嘲諷地激將著。隨著他的催問(wèn)，我的心也奔向網(wǎng)游去了。隨手按下電腦的電源鍵，多彩的光束便噗噗地?fù)涞轿业难矍?。游戲中那刺激又過(guò)癮的“轟哈”聲似乎開(kāi)始在耳邊響起……。然而，就在電腦桌面出現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，耳邊似乎傳來(lái)了一個(gè)聲音：“兒子，十六歲應(yīng)該學(xué)會(huì)自律了?！蔽颐偷卮蛄藗€(gè)激靈，想起了昨天和老爸打賭的事。玩還是不玩呢？心中，兩個(gè)聲音開(kāi)始了戰(zhàn)斗。一個(gè)怯怯地說(shuō)：“怕什么，殺它一盤(pán)過(guò)過(guò)癮。況且，現(xiàn)在老爸又不在家?！绷硪粋€(gè)則嚴(yán)厲地說(shuō)：“成人了，當(dāng)自知有所為有所不為，難道你的承諾就這么不值錢(qián)？”于是，我大聲對(duì)電話那頭說(shuō)：“不上了！今天，我就是乖孩子！”，說(shuō)完，順手把電腦關(guān)了。好不容易熬過(guò)了上午，下午又該怎么辦呢？我一會(huì)用格列佛尿澆皇宮火來(lái)抵御游戲的沖擊，一會(huì)拿孫悟空的金箍棒擊碎網(wǎng)絡(luò)的誘惑……實(shí)話實(shí)說(shuō)，這一整天，我滿腦子都是網(wǎng)游的影子。但我一直告誡自己：“成人當(dāng)自律，要對(duì)自己的諾言負(fù)責(zé)！”那天晚上，我自豪地對(duì)老爸說(shuō)：“爸，今天，我終于成人了。因?yàn)?，我學(xué)會(huì)了自律！”【解析】試題分析：這是一道時(shí)評(píng)的作文，注意材料的重點(diǎn)是“不聽(tīng)工作人員勸阻擅自開(kāi)窗，結(jié)果被黑熊咬傷”，是對(duì)這件事的評(píng)論，最后實(shí)際就是責(zé)任的落實(shí)問(wèn)題，明確自己的觀點(diǎn)，陳述清自己的理由即可。點(diǎn)睛：時(shí)事新聞?lì)惒牧?，提供的往往是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。生活中的許多事情，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見(jiàn)解。在命題上，此類材料具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來(lái)立意。寫(xiě)作時(shí)注意扎實(shí)而評(píng)（事實(shí)性）：新聞事實(shí)是時(shí)評(píng)成敗的關(guān)鍵，是時(shí)評(píng)可信性的源泉。應(yīng)時(shí)而作（時(shí)效性）：應(yīng)時(shí)而作，體現(xiàn)了時(shí)評(píng)對(duì)新聞事件的敏銳反應(yīng)能力。憑理而斷（評(píng)析性）：憑理而斷，指的是對(duì)新聞事件清晰的理性判斷。形式可采取就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來(lái)評(píng)定是非得失，不要求作過(guò)多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)；所謂就事論理，就是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說(shuō)理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫(xiě)作目的。就事論理，還要求“開(kāi)口要小”，抓住一個(gè)問(wèn)題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見(jiàn)大，必須從“小”中評(píng)析出大道理來(lái)，所謂“著眼大處，落筆小處”。此題注意明確自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證即可。此題可以從管理者的角度分析原因，也可以從游客的角度分析原因，也可以辯證的分析。3．【2018屆云南民族大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面的文字，按要求作文。材料一：高中學(xué)生陳奕帆勤工儉學(xué)，利用寒假期間到外賣(mài)店打工，不小心撞壞薛先生的寶馬車(chē)。他隨后留下一封道歉信以及打工掙得的310元錢(qián)。車(chē)主大為感動(dòng)，千方百計(jì)尋找到家境普通的陳奕帆，并資助了助學(xué)金。

材料二：一名女中學(xué)生騎單車(chē)逆行，撞上奔馳車(chē)。女司機(jī)提出賠償，女孩嚇哭。女孩的母親一聽(tīng)撞的是豪車(chē)，嚇得遲遲不肯露面。

對(duì)于以上事件，你怎么看？要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮控?zé)任當(dāng)宋為拖著疲憊的身子回到辦公室時(shí)，下班的時(shí)間早已過(guò)了許久。這時(shí)候，他才感到自己是又困又乏，還有些餓！這段時(shí)間，宋為忙得可謂焦頭爛額。一個(gè)月前，廠里出了件安全泄漏事故。事故發(fā)生后，責(zé)任當(dāng)事人互相推諉，相互扯皮。事故警示會(huì)上，廠長(zhǎng)指出，“對(duì)事故一定要正視存在的問(wèn)題，吸取教訓(xùn)”，還特別強(qiáng)調(diào)：“要加大管理力度，責(zé)任到人、措施到位”。最后，廠長(zhǎng)厲聲道：“誰(shuí)要是不負(fù)責(zé)任，砸了我的飯碗，我也不會(huì)給他好果子吃！”就這樣，廠長(zhǎng)來(lái)了個(gè)錐棒打屁股——兩邊疼，相關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人受到了處分。而宋為非但沒(méi)有“城門(mén)失火，殃及池魚(yú)”，反而“因禍得?！钡貜纳伎频囊幻夹g(shù)員調(diào)到安環(huán)科當(dāng)了副科長(zhǎng)（主持工作）。可宋為心里明白：這起事故，從根本上講是由于設(shè)備陳舊、工藝落后而引起的。要說(shuō)責(zé)任究竟在誰(shuí)？其實(shí)，明眼人心中亮堂得很。但宋為卻不能說(shuō)。不說(shuō)，又猶如魚(yú)梗在喉，心里實(shí)在不是個(gè)滋味。宋為下班路過(guò)廠大門(mén)時(shí)，見(jiàn)門(mén)口兩旁的“責(zé)任重于泰山”、“安全生產(chǎn)、人人有責(zé)”的標(biāo)語(yǔ)顯得似乎比以前更為顯眼、醒目，也給他蒙上了厚厚的一層心事。吃過(guò)晚飯，宋為躺在床上，把這些天來(lái)所經(jīng)歷的事情像放電影似的過(guò)了一遍。他深感自己肩上的責(zé)任重大，他決定明天一定得找廠長(zhǎng)談?wù)勛约旱南敕ê驮O(shè)想。一上班,宋為就來(lái)到廠長(zhǎng)的辦公室，支支唔唔地向廠長(zhǎng)道：“廠長(zhǎng)，我……我，我想和你談點(diǎn)關(guān)于我們廠的安全環(huán)保的大事”。廠長(zhǎng)讓宋為說(shuō)，宋為清了清嗓子，“我認(rèn)為，當(dāng)前我們廠安全環(huán)保最大的問(wèn)題還是環(huán)保問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題如果解決的不好，會(huì)直接影響到企業(yè)的聲譽(yù)和給社會(huì)帶來(lái)危害！”宋為聲音低低的。見(jiàn)廠長(zhǎng)面無(wú)表情，宋為很是不安。宋為吞吞吐吐地，聲音有些顫抖：“最近，我聽(tīng)到一些市民到市環(huán)境監(jiān)督局狀告我們的情況還是‘比較’多的。我……我們要引以為戒，高度重視??！”廠長(zhǎng)抬頭瞄了瞄宋為，“你的‘責(zé)任’就是不要給我捅婁子，不要發(fā)生人員傷亡事故！”又拖長(zhǎng)嗓音道：“你想想，安環(huán)科，安環(huán)科，哪個(gè)在前，哪個(gè)在后？”宋為無(wú)語(yǔ)。宋為是怎樣離開(kāi)廠長(zhǎng)辦公室的？又是如何回到家的？宋為實(shí)在是想不起來(lái)了……晚上，宋為有點(diǎn)郁悶，就喝了點(diǎn)酒，嘴里不停地念叨著“責(zé)任”，“責(zé)任”。夫人見(jiàn)狀，摸摸他的頭，又看看他的神色，忙問(wèn)：“怎么啦，你？”宋為嘴中還是“責(zé)任”，“責(zé)任”地哼個(gè)不停。夫人先是詫異，然后是怒氣，“就你負(fù)責(zé)任？真是的!”說(shuō)完，把門(mén)“咣鐺”一聲出了房間。宋為迷迷糊糊地睡去了。宋為做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中，老婆讓他上菜場(chǎng)買(mǎi)菜。宋為來(lái)到菜場(chǎng)，看到有一攤賣(mài)魚(yú)的，宋為一看，覺(jué)得今天市場(chǎng)上賣(mài)的魚(yú)樣子很是奇怪：身子很小，頭卻很大，還有兩顆猙獰的長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒露出嘴巴來(lái)。宋為感到好奇，便上前問(wèn)賣(mài)主，你的魚(yú)是什么品種？怎會(huì)這般模樣？攤主先是楞了一楞，然后道:“你不曉得嗎？我們這帶地方，原先魚(yú)也不是這般的?！笨吹剿螢橛悬c(diǎn)不解，又道：“早些時(shí)候，我們這里江水清澈，天空碧藍(lán)；魚(yú)兒水中游，娃兒嬉水中”，嘆了嘆又說(shuō)：“再也看不到過(guò)去那迷人的景色了。嗨，都是有了上游這家該死的化工廠”。宋為也跟著嘆了口氣，悄無(wú)聲息地、偷偷地離開(kāi)了。宋為繼續(xù)往前走著，忽然覺(jué)得頭頂?shù)奶?yáng)暗了許多，定睛一瞧，原來(lái)生機(jī)勃勃的太陽(yáng)就變成了一個(gè)被蒙上了小圈圈，顯得模糊不清、有氣無(wú)力的皮球了。俗話說(shuō)“日暈三更雨、月暈午時(shí)風(fēng)”，“不好！”宋為大叫一聲，拔腿就跑。這時(shí)，宋為感到腦門(mén)被重重的擊了一下，等他睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)夫人俏面失容、怒目圓睜。這一夜，宋為一直被“責(zé)任”所纏繞著，夫人也被他折騰的沒(méi)有睡好。宋為幾次想再找廠長(zhǎng)溝通，但都被廠長(zhǎng)用“工作非常忙，沒(méi)有時(shí)間”給謝絕了。宋為心里簡(jiǎn)直涼透了，受命于危難之際的他百思不得其解！怎么也想不通。接下來(lái)的一段日子，宋為始終是在極度的擔(dān)憂中度過(guò)每一天的。宋為總覺(jué)得，他身上的責(zé)任實(shí)在是太“重大”了，他幾乎要被“責(zé)任”給窒息了！他再也不能這樣擔(dān)驚受怕的，如履薄冰過(guò)日子了……終于，在某天的下午，宋為鼓足勇氣，態(tài)度堅(jiān)決地、行動(dòng)果斷地把寫(xiě)好的要求免去其職務(wù)的報(bào)告遞交給了廠長(zhǎng)。湊巧，廠長(zhǎng)在他之前也接到了新的調(diào)離任命。幾天后，人們?cè)趶S里聽(tīng)到了一聲震耳欲聾的巨響，大家本能的反應(yīng)就是“廠里出大事了”，果然，廠子的上空是濃煙滾滾，烈火滔天。宋為也聽(tīng)到了爆炸聲，他臉上的表情看去十分復(fù)雜，嘴中還不停地念叨著“責(zé)任”，“責(zé)任”，人卻不知所措、誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走過(guò)來(lái)走過(guò)去……點(diǎn)睛：這屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本結(jié)構(gòu)：第一步，巧引材料，表明態(tài)度。首先就是根據(jù)自己的寫(xiě)作角度，恰當(dāng)?shù)匾霾牧?，表明自己的態(tài)度。同樣一則材料，不同的寫(xiě)作角度會(huì)有不同的引述方式。第二步，分析原因，擺出事實(shí)，闡明道理。引述材料之后，緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。論證需要有一個(gè)清晰的層次，一般說(shuō)來(lái)，可以先分析原因，再引用事實(shí)證明，然后結(jié)合事實(shí)闡明道理，這是文章的主體部分。第三步，回應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文。材料貫穿全文是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的一個(gè)顯著特點(diǎn)，文章的結(jié)尾不是簡(jiǎn)單地總結(jié)全文，而是回應(yīng)開(kāi)頭，既再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主旨。臨門(mén)強(qiáng)化1．【2018屆山東省菏澤市高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。李白、岳飛、阿Q、愛(ài)絲美拉達(dá)（《巴黎圣母院》女主人公）、孫悟空、王昭君、郭靖（《射雕英雄傳》男主人公），以上人物有的是文學(xué)作品中的藝術(shù)形象，有的是真實(shí)存在的歷史人物，他們的故事感召一代代讀者，澤被心靈，化育后世。看到這些人物，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)以其中兩三個(gè)人物為基礎(chǔ)，確定立意，合理想象，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，自選角度，自擬標(biāo)題，文體不限?！敬鸢浮坷畎椎臏I水遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我看見(jiàn)一身素衣的青蓮居士。漫步于河畔，我注視他悵望江天的姿勢(shì)?！扒∷骑w燕倚新妝”，一句流傳千古的詩(shī)句和楊玉環(huán)的一句嗔語(yǔ)，把一個(gè)極度輝煌的人生滑落到社會(huì)的底層。“香車(chē)寶馬”，“誓取樓蘭”，“殺敵報(bào)國(guó)”，他苦笑，淚水在無(wú)聲中滑落。低頭輕撫生銹的寶劍，奔騰的壯志又如未滅的火把熊熊燃燒起來(lái)。呵！自己有多么無(wú)知，四次出蜀，揮金巨萬(wàn)，萬(wàn)里山河，游履迨遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴，楊玉環(huán)磨墨，已注定了自己的一生在富貴榮華之中?？墒牵疤仔蔷庇衷鯓樱繚M腹錦繡又怎樣？抵得了楊貴妃又一句對(duì)李隆基的悄悄話嗎？好恨！好恨！我的心里忽然有一根弦被這愁苦折磨的一代詩(shī)仙撥動(dòng)了。我走上前去。他愕然注視著我。“詩(shī)仙，您的那句‘可憐飛燕倚新妝’，究竟有無(wú)褻瀆楊玉環(huán)之意呢？”“我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以為千年之后，我的冤屈已被滌清，沒(méi)想到蒙于我身的恥辱尚未被冗長(zhǎng)的歲月消逝。我本是以飛燕之輕比楊玉環(huán)，她實(shí)在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之語(yǔ)？”說(shuō)完，他的眼光久久停駐在空曠的河面上，深深的，似一把利劍，將要窮透時(shí)間與空間，把李隆基的心剖開(kāi)來(lái)，看一看，他為何不相信他的話呢？“太白，李隆基相信了楊玉環(huán)的話，而以為你只是狡辯之辭，你恨他嗎？”“如果一個(gè)人從榮華的峰巔一下跌到了谷地，而且永遠(yuǎn)過(guò)著潦倒的生活，你難道不恨嗎？可畢竟李隆基與楊玉環(huán)是夫婦，夫婦之親有如天地，一個(gè)人的判斷有時(shí)在很大程度上決定于感情上的親疏，他信了楊玉環(huán)，而認(rèn)為我不忠，這是一個(gè)悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整個(gè)國(guó)家的悲哀?！鼻嗌従邮刻ぶ﹃?yáng)的余暉走了。一個(gè)孤獨(dú)的身影從我的視野中漸漸消失。我靜靜地佇立在河邊。我想起了屈原，想起了比干，想起了屈死于諂言中的每個(gè)忠臣。感情的親疏使昏君們相信近臣的花言，愛(ài)妃的巧語(yǔ)，而每一個(gè)如此的君王無(wú)不蹈覆國(guó)的命運(yùn)。而對(duì)于我們，難道沒(méi)有一些可以借鑒之處嗎？我低了頭，看看哪一滴是李白的淚水?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，注意作文的要求“以其中兩三個(gè)人物為基礎(chǔ)”，寫(xiě)“自己的感觸和思考”，注意形成中心，從人物中提煉精神品質(zhì)。點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標(biāo)新立異就更加理想。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。（四）進(jìn)一步深入闡述。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。此題注意選取人物，從中提煉出反應(yīng)人物品質(zhì)的中心。2．【2018屆寧夏平羅中學(xué)高三上學(xué)期期中考試】閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。(1)海星（一種植物）雖然不多，沒(méi)有它，很多生物無(wú)法生存。(2)草原上狼以羊?yàn)樯?，反過(guò)來(lái)沒(méi)有狼也就沒(méi)有羊。(3)中國(guó)的大飛機(jī)主要是沒(méi)有大功率的發(fā)動(dòng)機(jī)。當(dāng)然一個(gè)大飛機(jī)需要4000家公司支持。(4)棉鈴蟲(chóng)吃棉花，當(dāng)殺死了所有的棉鈴蟲(chóng)，棉花產(chǎn)量就降低了。(5)草原上20頭獅子需要800只羚羊來(lái)供養(yǎng)，800只羚羊需要3.2萬(wàn)到4萬(wàn)畝草原。這些草原又需要大量的水和充足的陽(yáng)光。同時(shí)獅子和羚羊等動(dòng)物的糞便又滋養(yǎng)了草原。(6)當(dāng)你的手正面為陽(yáng)時(shí)，背面就是陰。反之亦然。讀了上面6段話，你有怎么樣的感受與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)，確定立意，并合理引用。寫(xiě)一篇文章，要求自選角度，明確文體，自擬題目；不少于800字?！敬鸢浮繉?duì)手退休的老賈，閑不住。在小區(qū)門(mén)口擺個(gè)小攤，賣(mài)些煙酒日雜，和路那邊的老陸成了同行。不知招惹了誰(shuí)，遭了舉報(bào)。城管通知，撤！說(shuō)是影響市容。老賈不明白，在這兔子不拉屎的城邊，咋就影響市容了？老賈不理會(huì)，和城管打起了游擊。難道是他搞的鬼？老賈心里有個(gè)問(wèn)號(hào)老陸，面白，猴精，入住小區(qū)不久，就在大門(mén)口搭個(gè)彩鋼房，做起了買(mǎi)賣(mài)。老賈的出現(xiàn)，老陸很不爽。一碗水倆人喝，那哪兒行呢？倆老頭兒就暗暗較上了勁兒。老賈熱情，老陸帶笑；老賈降價(jià)，老陸廝跟著。老賈的小攤兒在路邊，方便，光顧的人多?？蠢腺Z的小攤紅火，房子里的老陸按耐不住，離小店一丈多遠(yuǎn)，也弄個(gè)攤子。一個(gè)路這邊，一個(gè)路那邊，像楚河漢界，列陣對(duì)壘。這是明著弄事兒。最終，老賈退出，為“仨黑桃倆棗”鬧別扭，沒(méi)意思。老賈不出攤兒了。老陸沒(méi)了對(duì)手，也收兵回營(yíng)，心里說(shuō)，想和我爭(zhēng)食兒，沒(méi)門(mén)！彩鋼房里春風(fēng)蕩漾。不唱戲的老陸開(kāi)始唱戲，唱的是“穆桂英大破天門(mén)陣”。老家退休的單位在山里，山里人，扒扒刨刨習(xí)慣了，這兒沒(méi)礦，閑不住的就種菜。盡管園林處三令五申，可架不住人多糾纏，于是樹(shù)根周?chē)?，綠化帶里，凡是空地兒，都成了菜園。不擺攤的老賈，也伺弄起了菜園。他的菜園很小，一泡尿就能澆完。屁股大點(diǎn)的地方，能弄啥？老陸說(shuō)。慢慢地有了變數(shù)。老賈像在變戲法，菜園一日三寸地長(zhǎng)著。一小片兒，席子大，兩張席，四張席…這是小娃兒尿炕，越洇越大??！園林處是吃干飯的？也不管管？老陸心里直嘀咕。到冬天，菜沒(méi)了，一個(gè)小店起來(lái)了。原來(lái)如此！老陸心里起了波浪。這小店，伸腿兒就到80米寬的環(huán)城路。過(guò)路的，開(kāi)面的的，附近干活的，坐下喝口水，下盤(pán)棋老家的小店門(mén)庭若市。老賈打開(kāi)了一扇窗，“種”出了自己的小天地。本來(lái)就樂(lè)呵呵的，這下老賈笑得更喜相。天有不測(cè)風(fēng)云，一天，小店前來(lái)了一輛車(chē)，下來(lái)幾個(gè)人，穿著制服，左看，右看。一個(gè)當(dāng)事的說(shuō)，限期拆除！圍觀的人噓聲一片，有人說(shuō)，人家的小店，一不占道，二不違法，方便群眾，憑啥？那當(dāng)事的瞅瞅，沒(méi)吱聲，丟下一張紙，走了。那些日子，老陸心里很滋潤(rùn)，像是中了福彩大獎(jiǎng)，走路都要飄起來(lái)。嘴里嘟噥著，我叫你得意，不整倒你才怪?？蛇^(guò)了一段時(shí)間，沒(méi)見(jiàn)動(dòng)靜，老陸心里像塞了塊棉花，堵得慌。沒(méi)多久，就聽(tīng)小區(qū)的人在瘋傳：有天夜里，老家的小店來(lái)了三個(gè)黑衣人，把小店砸得一塌糊涂日子如流水，一天天流走…香樟又綠，菜園青青，老賈的小店像街邊的風(fēng)景。大春天的，聽(tīng)說(shuō)老陸病了，還病得不輕，小區(qū)的人都不信，牛一樣的老陸咋會(huì)病呢？人吃五谷雜糧，頭疼腦熱的也正常，問(wèn)題是老陸拒絕看病，兒女們誰(shuí)勸罵誰(shuí)，這就怪了。老賈聽(tīng)說(shuō)這事兒，掂著東西看老陸?？吭诖采系睦详?，不知是咳嗽還是屋里悶，臉一會(huì)兒白一會(huì)兒紅，汗津津的。我聽(tīng)老哥哥的，去醫(yī)院，去醫(yī)院…打那以后，老陸的病似乎輕了許多…點(diǎn)睛：這類由句子構(gòu)成的材料作文，考生首先要找到各個(gè)句子的交叉立意點(diǎn)，一定要求同存異，考生在立意上要重點(diǎn)照顧到材料中的切合點(diǎn)。例如以上材料中的幾句話都是在陳述一個(gè)共同點(diǎn)就是互相依存的關(guān)系。3．【2018屆黑龍江省哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)高三10月月考】閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮拷逃米雍蜑觚斀Y(jié)婚，生了一個(gè)小寶寶，兩人親了又親，抱了又抱。真是放在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，一心只盼望著：小寶寶啊小寶寶，你健康地快點(diǎn)長(zhǎng)大吧，長(zhǎng)大了有出息，爸爸媽媽的希望就放在你的身上??！他們給小寶寶起了名，叫龜兔兔。兔子一生最大的愛(ài)好，就是用她那幾根胖胖的手指玩麻將。聽(tīng)著那麻將籽兒響起來(lái)，她就像注射了鎮(zhèn)靜劑似的，格外的安定和精神，兔子在玩麻將玩得著迷的時(shí)候，即使小寶寶在身邊，也只是稍稍抱抱，然后就全心全意地沉迷于麻將之中。他在心里祈禱：老天啊，給我一千個(gè)暗杠一萬(wàn)個(gè)自摸吧，這樣我就可以賺大把的錢(qián)，給我的小寶寶買(mǎi)好的奶粉，給他買(mǎi)好看的書(shū)籍，給他買(mǎi)小王子穿的衣服……烏龜?shù)膼?ài)好不同，他不愛(ài)玩麻將，他的動(dòng)作比較慢，再說(shuō)他比較愛(ài)靜，除了工作，他比較喜歡玩撲克牌，他一有時(shí)間，就和朋友們玩撲克，玩那種加起來(lái)等于十的小游戲，那叫斗牛；玩那種加起來(lái)不得大于二十一的游戲，大家叫煎波波；還玩那種滾桶啊打千分啊，反正凡是關(guān)于撲克的游戲，烏龜都是精通的。烏龜有一個(gè)經(jīng)典的動(dòng)作，兩副牌放在手里，他可以在一瞬間把撲克拉成一條長(zhǎng)帶，大家看著覺(jué)得他像魔術(shù)師似的，常常張大了嘴巴，視為奇跡。烏龜也常常引以為豪。兔子和烏龜?shù)膶殞汖斖猛?，平日里耳濡目染，自然?duì)麻將和撲克萬(wàn)分熟悉。認(rèn)得上面的梭子萬(wàn)子筒子還認(rèn)得一二三四五六七八九這樣的數(shù)字，甚至還不滿一歲，就認(rèn)出了撲克里面的老K。大家都夸兔子和烏龜?shù)暮⒆勇斆?，將?lái)怕是考清華大學(xué)的料子。兔子和烏龜覺(jué)得自己生了一個(gè)天才般的兒子，心里美滋滋的。兔子和烏龜?shù)暮⒆訌拇损B(yǎng)成了一個(gè)怪習(xí)慣：只要聽(tīng)到家里響起了麻將子的聲音就眉開(kāi)眼笑，不哭不鬧；只要看到撲克就捧在手里愛(ài)不釋手。到上學(xué)的年齡了。兔子和烏龜商量著決定把兔兔送到學(xué)校里去?？墒峭猛貌湃チ艘惶?，就在教室里大哭大鬧，根本就靜不下心來(lái)讀書(shū)，其他小朋友被他鬧得回家告狀，說(shuō)那個(gè)班里有個(gè)哭大王，成天不讀書(shū)就是哭，吵死了。老師非常為難，就把兔子和烏龜叫了去，讓他們領(lǐng)回孩子，老師說(shuō)：關(guān)鍵是要搞清楚他為什么一直哭鬧。兔子和烏龜非常難堪，把兔兔領(lǐng)回來(lái)后，多方盤(pán)問(wèn)。兔兔就是不開(kāi)口。兔子說(shuō)，不開(kāi)口？明天放到更厲害的那個(gè)班去。兔兔這才大哭著告訴兔子和烏龜：教室里沒(méi)有麻將和撲克牌。兔兔生死不去讀書(shū)，非得有麻將和撲克牌不可。怎么辦呢？?jī)蓚€(gè)無(wú)奈，想了一個(gè)辦法，為兔兔買(mǎi)了一個(gè)特大號(hào)書(shū)包，里面堆滿麻將和撲克牌，讓他背著去學(xué)校。兔兔這才破涕為笑，高興地去上學(xué)去了。龜兔兔沒(méi)有心思學(xué)習(xí)，整天就知道麻將撲克牌，成績(jī)總是墊底，兔子和烏龜急了，給龜兔兔報(bào)了各種輔導(dǎo)班，請(qǐng)了各科名師，可龜兔兔的成績(jī)就是不見(jiàn)起色。轉(zhuǎn)眼之間，兔兔十八歲了。其他同學(xué)都考上了重點(diǎn)大學(xué)或者大學(xué)遠(yuǎn)走高飛，可是可憐的兔兔學(xué)的東西還沒(méi)有一籮筐。兔子的臉上有了很多皺紋，烏龜?shù)木G胡須更長(zhǎng)了。兩個(gè)嘆息著：孩子怎么這么難教呢？我們盡力了?。靠墒峭猛脼槭裁催@個(gè)樣子？！【解析】點(diǎn)睛：漫畫(huà)作文的審題方法一般有：（1）看漫畫(huà)的標(biāo)題。眼睛是心靈的窗戶，漫畫(huà)的標(biāo)題就是漫畫(huà)的眼睛。所以說(shuō)看漫畫(huà)，標(biāo)題是我們理解漫畫(huà)寓意的一個(gè)窗口。（2）看畫(huà)面細(xì)節(jié)。漫畫(huà)屬造型藝術(shù)，又屬喜劇藝術(shù)，主要通過(guò)畫(huà)面來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活或時(shí)事。由此，我們?cè)趯徛?huà)題時(shí)，一定要仔細(xì)觀察畫(huà)面，漫畫(huà)作文要仔細(xì)觀察漫畫(huà)中的人、物、景、情，把握其性質(zhì)，抓住畫(huà)面所包含的褒貶對(duì)象，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意。（3）看漫畫(huà)的藝術(shù)手法。漫畫(huà)是用線條、色彩來(lái)表情達(dá)意的，它的表現(xiàn)手法有夸張、變形、比擬、象征等，而以夸張、變形為主要?jiǎng)?chuàng)作手段?？鋸堊冃尉褪歉淖?nèi)嘶蛭镎５谋壤P(guān)系，有意識(shí)地讓其夸大或縮小，拉長(zhǎng)或縮短，通過(guò)大與小，方與圓，曲與直，虛與實(shí)的對(duì)比手法，使表現(xiàn)出的形象鮮明、典型，表達(dá)的意旨更明確，更深刻?？鋸堉幫褪锹?huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。高考提升1．【2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮恐履赣H的一封信親愛(ài)的母親：您好!先請(qǐng)?jiān)试S我引用一句名言：“人能夠登上榮譽(yù)的高峰，卻不能長(zhǎng)久地居住在那里?！蔽颐靼啄鷮?duì)我的殷切期望，希望我永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪個(gè)母親不想自己的孩子好?但今天我想跟您說(shuō)，請(qǐng)?jiān)徫也荒芤恢眱?yōu)秀，請(qǐng)?jiān)徫也荒芤恢倍甲龅米詈?。我記得小時(shí)候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時(shí)候他來(lái)我家吃飯，您就會(huì)說(shuō)：“看誰(shuí)吃的最快?！泵看慰次铱焖俚某酝?，您都會(huì)滿意地點(diǎn)點(diǎn)。我記得我去學(xué)鋼琴，你會(huì)坐著聽(tīng)我彈，聽(tīng)我練，直到每一個(gè)音符都彈得流暢，您才會(huì)微笑地放我離開(kāi)，我去考級(jí)，雖說(shuō)也并不真的痛恨鋼琴，但我對(duì)考級(jí)的厭惡有一半都來(lái)自您過(guò)高的期望。有時(shí)候我也會(huì)羨慕其他孩子，當(dāng)班上一個(gè)成績(jī)一般的同學(xué)拿到成績(jī)單后就能開(kāi)心地回家，因?yàn)樗辛艘稽c(diǎn)進(jìn)步。而我心理卻是忐忑的，我因?yàn)槟竺看慰荚嚩家?5分以上，所以我才懼怕，即使我的成績(jī)?cè)诎嗌虾芎?。母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時(shí)是動(dòng)力，但更多時(shí)候，壓力就像一個(gè)雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內(nèi)心的最真實(shí)的意愿，而不是一味強(qiáng)加壓力給我，我的成長(zhǎng)并不是您個(gè)人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前，就應(yīng)像兒童的樣子?！庇袝r(shí)候我也會(huì)想到新聞里報(bào)道的“虎媽”、“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上，在這個(gè)到處是競(jìng)爭(zhēng)的年代希望能“與眾不同”，但我覺(jué)得他們的孩子并不真的快樂(lè)。同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀(jì)便已出書(shū)，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛(ài)寫(xiě)作，到如今已是受廣大讀者喜愛(ài)的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛(ài)我，您外表嚴(yán)厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，我更愿意看到一個(gè)溫柔的母親。今天，坐在高考考場(chǎng)上，人生往后漫漫長(zhǎng)路也許就在我的筆尖下書(shū)寫(xiě)與改變，只是想借此機(jī)會(huì)，想跟您說(shuō)一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無(wú)論結(jié)果如何，我都無(wú)怨無(wú)悔。謝謝您，我的母親。您的兒子X(jué)XX2016年6月7日【點(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的書(shū)信。全文緊扣漫畫(huà)內(nèi)容，“一直優(yōu)秀”“不能一直優(yōu)秀”緊扣100分和98分;“成績(jī)一般同學(xué)”“有了一點(diǎn)進(jìn)步”扣住了55分和61分;母親的“滿意”“微笑”“嚴(yán)厲”等相當(dāng)于“唇印”和“掌印”。在書(shū)信中巧妙、多次扣題及點(diǎn)題是本文的特色之一。全文的感情自然、真摯。母親愛(ài)兒子，希望兒子優(yōu)秀;兒子愛(ài)母親、理解母親，希望能“看到一個(gè)溫柔的母親”，這里沒(méi)有點(diǎn)染、沒(méi)有修飾、沒(méi)有造作，是自然的流露。讀之，讓人心動(dòng)，引人深思。立意深刻，中心突出，是本文的另一特色。開(kāi)篇提出“人不能長(zhǎng)久地站在榮譽(yù)的高峰”“我不能一直優(yōu)秀”，觀點(diǎn)鮮明。接著用自己成長(zhǎng)的例子，說(shuō)明母親過(guò)高期望給自己帶來(lái)的壓力及反感，并提出“壓力就像一個(gè)雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡”，分析深刻、透徹。全文用例恰當(dāng)，中外并舉，詳略得當(dāng)，內(nèi)容豐富。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢，有一定的文采。假如說(shuō)理能更嚴(yán)密、辯證一點(diǎn)，引用及用例再斟酌一下，本文會(huì)更精彩?！究键c(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】今年高考新課標(biāo)卷Ⅰ作文是以漫畫(huà)為材料的作文。漫畫(huà)是一種諷刺性、批評(píng)性或幽默性的圖畫(huà)。畫(huà)家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。漫畫(huà)多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。題中漫畫(huà)由兩幅畫(huà)面組成。第一幅：畫(huà)面上左右各有一個(gè)學(xué)生，手里拿著帶有考試分?jǐn)?shù)的試卷。左邊學(xué)生試卷上標(biāo)明100分，面帶微笑，而且右臉上還有一個(gè)吻以示受到了表?yè)P(yáng)與肯定。而右邊學(xué)生試卷上的分?jǐn)?shù)是55分，他神情沮喪，臉上挨了耳光，說(shuō)明他受到了懲罰。第二幅：仍然是由兩幅畫(huà)面組成，可左邊學(xué)生手里的分?jǐn)?shù)變成了98分，臉上印記隨之變成了耳光，學(xué)生神情落Ⅰ寞。與此形成鮮明對(duì)比的是右邊的學(xué)生試卷上的分?jǐn)?shù)變成了61分，臉上的印記換成了親吻，他的喜悅之情溢于言表。左邊學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)盡管起點(diǎn)很高，但有了一點(diǎn)兒退步，就受到家長(zhǎng)的懲罰；右邊學(xué)生成績(jī)盡管起點(diǎn)較低，但有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，也受到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)賞。題中漫畫(huà)意在說(shuō)明，在家長(zhǎng)或老師眼中，學(xué)生的優(yōu)秀與否全看考試的分?jǐn)?shù)，唯分?jǐn)?shù)是論。這種看法實(shí)際上是非常片面的，它不能客觀真實(shí)地對(duì)學(xué)生給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，也嚴(yán)重影響了青少年的身心健康發(fā)展，不利于他們的茁壯成長(zhǎng)。可以說(shuō)，今年的新課標(biāo)卷Ⅰ作文具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，貼合學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)有切身體會(huì)，有話可說(shuō)，有真情實(shí)感，避免了假大空，無(wú)病呻吟。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可以由結(jié)果追溯原因，揭示事件的本質(zhì)；由圖畫(huà)到生活，把握漫畫(huà)的寓意。闡明應(yīng)試教肓過(guò)于看重分?jǐn)?shù)給學(xué)生造成的種種傷害，分析其弊病，提出解決問(wèn)題的方法。寫(xiě)作時(shí)還可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，由此及彼，呼吁我們不要扭曲對(duì)孩子的教育，不以分?jǐn)?shù)論英雄，不要把分?jǐn)?shù)的高低當(dāng)做衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓教育回到以人為本的軌道上來(lái)，樹(shù)立健全的成才觀，把素質(zhì)教育，人文教育，生命教育落到實(shí)處。2．【2016年高考天津卷】請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一篇文章。（60分）在閱讀方式多元化的今天，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中汲取知識(shí)；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)本，享受在墨海書(shū)香中與古圣今賢對(duì)話的樂(lè)趣……當(dāng)代青年渴求新知，眼界開(kāi)闊、個(gè)性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮课业淖x書(shū)故事書(shū)是流消的血液，書(shū)是靈動(dòng)的生命，書(shū)是無(wú)盡的源泉。在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)…………一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)空和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情??！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從中汲取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路。一個(gè)人的文采好不好來(lái)源于他有沒(méi)有去。同時(shí)，我也是一位酷愛(ài)讀書(shū)之人，關(guān)于我與書(shū)的故事那倒還真不少呢！有一次，姐姐送我一份特殊的生日禮物——書(shū)。一本《愛(ài)的教育》足以讓我陶醉，書(shū)中講的是一位意大利小學(xué)生寫(xiě)的日記，一個(gè)個(gè)鮮明形象的人物，其中母親與父親，還有哥哥寫(xiě)給“我”的各封信以及姐姐雪維爾寫(xiě)給我的各封勸告我的信。還有安利柯與同學(xué)的爭(zhēng)吵事跡，也讓我明白了許多做人的道理。另一本是作文選《名師教你好作文》，又使我提高了作文水平，好詞好句又讓我得到無(wú)窮的知識(shí)，使我走上了寫(xiě)作之路。這兩本書(shū)的出現(xiàn)使我徹底變成一個(gè)書(shū)呆子，??！還談不上是書(shū)呆子，而是一位酷愛(ài)讀書(shū)的小書(shū)迷。這個(gè)“雅號(hào)”對(duì)于我而言的確非常合適，為此，我看書(shū)看到了半夜，就當(dāng)我很困時(shí)，我才肯停下來(lái)休息會(huì)兒，可當(dāng)我看一下時(shí)間，呀！已經(jīng)快要到11點(diǎn)了，我怎么看得那么入迷呀！一句話：讀書(shū)真的可以讓人忘記時(shí)間的流逝?！锻捠澜纭坟S富了我的想象力；《百分大王》提高了我的作文水平；《寓言故事》讓我懂得了一些人生道理；《茶花女》等一些名著，讓我領(lǐng)悟到了大作家的風(fēng)采……雖然我的年齡不大，不懂得什么是真感情，但我曾為《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉發(fā)出嘆息，為《簡(jiǎn)愛(ài)》中的女主人公最終找到了幸福而興高采烈，更為《西游記》中的師徒四人化險(xiǎn)為夷，最終取得勝利而歡呼雀躍……面對(duì)這一本本好書(shū)，讓我自己融入書(shū)中，走進(jìn)人物的心里……我為我出生在這金色的童年里感到慶幸，感到幸福，感到快樂(lè)，而且有書(shū)看，從而，書(shū)成了我生活中必不可少的一部分，書(shū)讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。從書(shū)中汲取更多的知識(shí)，為祖國(guó)的發(fā)展、建設(shè)做出貢獻(xiàn)！?。∽x書(shū)在不知不覺(jué)中已成為我生命中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶——書(shū)，要問(wèn)我為什么喜歡書(shū)？我會(huì)說(shuō)，因?yàn)闀?shū)給了我很多，很多，因?yàn)橛兴冢沂亲钚腋?，最快?lè)，最自由的！同學(xué)們用寶珠打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己，寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后，書(shū)籍備而不讀如廢紙從現(xiàn)在開(kāi)始做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子！讀書(shū)使我成長(zhǎng)，讀書(shū)使我進(jìn)步，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書(shū)，正如古人所說(shuō)“好讀書(shū)，讀書(shū)好，好好讀書(shū)”，以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè)！如果你要獲得更多的知識(shí)，汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，那就從現(xiàn)在起讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！【解析】【考點(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！久麕燑c(diǎn)睛】對(duì)于材料作文，首先要選擇立意的角度，明確立意；然后再進(jìn)行構(gòu)思。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本題，材料中已經(jīng)給出了立意的方向“圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思考，談?wù)劇业那啻洪喿x’”，寫(xiě)作的中心必然是“閱讀”，可以寫(xiě)自己的閱讀方式，也可以寫(xiě)自己的閱讀經(jīng)歷和感受，還可以寫(xiě)閱讀過(guò)程中自己的思考。3．（2015年高考江