教師證面試教案簡(jiǎn)案模板

教師證面試教案簡(jiǎn)案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對(duì)象

面向準(zhǔn)備參加教師資格證面試的考生，具有一定教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，需要掌握教案編寫及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧的學(xué)習(xí)者。

三、授課時(shí)間

共計(jì)45分鐘，分為五個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

四、授課教師

具備豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉教師資格證面試流程和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的資深教師。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）掌握教案編寫的格式和要求；

（2）學(xué)會(huì)分析教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)設(shè)計(jì)；

（3）能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

（2）通過(guò)案例分析和模擬教學(xué)，提高學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力；

（3）通過(guò)課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛教育事業(yè)，積極投身教育工作的情感；

（2）樹立正確的教育觀念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；

（3）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，為提高我國(guó)教育質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

六、教學(xué)重占和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）教案編寫的格式和要求；

（2）教學(xué)重難點(diǎn)的分析和處理；

（3）教學(xué)方法和手段的選擇與運(yùn)用。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)設(shè)計(jì)；

（2）如何有效整合教學(xué)資源，提高教學(xué)效果；

（3）如何在實(shí)際教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

七、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

授課教師以實(shí)際教育教學(xué)場(chǎng)景為例，引入教案編寫的重要性，通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的思考，如：“為什么我們需要編寫教案？教案在教育教學(xué)中的作用是什么？”從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、新知講授（20分鐘）

（1）教案編寫的格式和要求：詳細(xì)講解教案的各個(gè)部分，如課程名稱、授課對(duì)象、授課時(shí)間、授課教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等，并對(duì)每個(gè)部分進(jìn)行具體示例說(shuō)明。

（2）教學(xué)重難點(diǎn)的分析和處理：分析如何準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，以及如何在實(shí)際教學(xué)中突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

（3）教學(xué)方法和手段的選擇與運(yùn)用：介紹多種教學(xué)方法和手段，如講授法、討論法、案例分析法等，并結(jié)合實(shí)際教案案例進(jìn)行分析。

3、合作探究（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，針對(duì)某一具體課程內(nèi)容，進(jìn)行教案編寫實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)小組合作，探討如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、分析重難點(diǎn)、選擇教學(xué)方法和手段等，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

4、鞏固練習(xí)（10分鐘）

授課教師提供一份教案模板，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成一份教案編寫。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5、拓展延伸（5分鐘）

分享一些優(yōu)秀的教案案例，讓學(xué)生了解教案編寫的創(chuàng)新之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生針對(duì)某一課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)活動(dòng)，以拓展學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

且只寫以下兩個(gè)小標(biāo)題下的內(nèi)容：

八、教學(xué)方法和手段

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式

八、教學(xué)方法和手段

1、教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解教案編寫的理論知識(shí)，讓學(xué)生掌握教案編寫的基本方法和技巧。

（2）案例分析法：通過(guò)分析優(yōu)秀教案案例，使學(xué)生了解教案編寫的實(shí)際應(yīng)用和注意事項(xiàng)。

（3）小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（4）模擬教學(xué)法：讓學(xué)生模擬實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景，提高學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。

2、教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)物教學(xué)：展示教案編寫所需的工具和材料，使學(xué)生更好地了解教案編寫的實(shí)際操作。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，提高教案編寫水平。

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評(píng)價(jià)方式

1、課堂練習(xí)

（1）課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教案編寫理論知識(shí)的掌握程度。

（2）小組討論：組織學(xué)生針對(duì)某一教學(xué)主題進(jìn)行教案編寫討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2、作業(yè)

（1）課后作業(yè)：布置與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的教案編寫任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）拓展作業(yè)：要求學(xué)生針對(duì)某一課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的教案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、評(píng)價(jià)方式

（1）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方面，給予綜合評(píng)價(jià)。

（2）同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

（3）自我評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，了解自身在教案編寫方面的優(yōu)勢(shì)和不足，促進(jìn)自我提高。

十一、結(jié)論

1.熟練掌握教案編寫的基本格式和要求；

2.學(xué)會(huì)分析教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)；

3.靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果；

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升教育教學(xué)實(shí)踐能力；

5.形成正確的教育觀念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

十二、教學(xué)反思

1.教學(xué)內(nèi)容方面：本節(jié)課是否覆蓋了教案編寫的所有關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，是否有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握教案編寫的方法和技巧。

2.教學(xué)方法方面：所采用的教學(xué)方法是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的理解和實(shí)踐，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在課堂上的參與度如何，是否能夠主動(dòng)思考、積極提問(wèn)，小組合作是否有效，學(xué)生作業(yè)完成情況是否達(dá)到預(yù)期。

4.課堂管理方面：課堂時(shí)間安排是否合理，教學(xué)節(jié)奏是否適中，學(xué)生是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.