Unit 6 Section Ⅳ Writing-寫(xiě)一篇?dú)v險(xiǎn)類(lèi)記敘文2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

Unit6SectionⅣWriting——寫(xiě)一篇?dú)v險(xiǎn)類(lèi)記敘文2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第二冊(cè)，外研版2019。《Unit6SectionⅣWriting——寫(xiě)一篇?dú)v險(xiǎn)類(lèi)記敘文》要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作一篇?dú)v險(xiǎn)類(lèi)記敘文。此部分內(nèi)容緊承前面的閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，旨在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括如何構(gòu)思?xì)v險(xiǎn)類(lèi)記敘文，如何使用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和詞匯來(lái)描述歷險(xiǎn)經(jīng)歷，以及如何通過(guò)設(shè)置情節(jié)和沖突使文章更具吸引力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握歷險(xiǎn)類(lèi)記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧，提高自己的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)如何構(gòu)思和撰寫(xiě)歷險(xiǎn)類(lèi)記敘文，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠更加準(zhǔn)確、得體地使用英語(yǔ)描述經(jīng)歷和表達(dá)觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)分析和學(xué)習(xí)歷險(xiǎn)故事中的文化元素，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，了解和欣賞不同文化背景下的歷險(xiǎn)故事。此外，通過(guò)思考和創(chuàng)作過(guò)程中的思維活動(dòng)，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高二學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)不同類(lèi)型的記敘文，對(duì)記敘文的結(jié)構(gòu)和要素有一定的了解。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，愿意參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

然而，學(xué)生在寫(xiě)作方面存在一定程度的困難，尤其是如何巧妙地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感和描繪細(xì)節(jié)。此外，部分學(xué)生對(duì)西方文化背景了解不足，可能導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中難以發(fā)揮和創(chuàng)新。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的文化素養(yǎng)和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?xiě)作中運(yùn)用批判性思維，對(duì)歷險(xiǎn)故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行深入分析。通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升自己的知識(shí)、能力和素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授寫(xiě)作技巧和知識(shí)點(diǎn)，討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)歷險(xiǎn)故事的思考和交流，任務(wù)型教學(xué)法則通過(guò)寫(xiě)作任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作工作坊等。小組討論讓學(xué)生分享對(duì)歷險(xiǎn)故事的想法，角色扮演則讓學(xué)生模擬歷險(xiǎn)場(chǎng)景，寫(xiě)作工作坊則提供學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作的空間。

3.教學(xué)媒體的使用包括PPT、視頻和在線寫(xiě)作平臺(tái)。PPT用于展示教學(xué)內(nèi)容和示例，視頻用于提供真實(shí)的歷險(xiǎn)故事情境，在線寫(xiě)作平臺(tái)則便于學(xué)生提交作業(yè)和教師進(jìn)行即時(shí)反饋。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“歷險(xiǎn)類(lèi)記敘文寫(xiě)作”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歷險(xiǎn)類(lèi)記敘文的寫(xiě)作技巧和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解歷險(xiǎn)類(lèi)記敘文寫(xiě)作課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)激動(dòng)人心的歷險(xiǎn)故事案例或視頻等方式，引出歷險(xiǎn)類(lèi)記敘文寫(xiě)作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歷險(xiǎn)類(lèi)記敘文的寫(xiě)作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)寫(xiě)作技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歷險(xiǎn)類(lèi)記敘文的寫(xiě)作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解歷險(xiǎn)類(lèi)記敘文的寫(xiě)作技巧，掌握實(shí)際寫(xiě)作技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歷險(xiǎn)類(lèi)記敘文寫(xiě)作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歷險(xiǎn)類(lèi)記敘文寫(xiě)作相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歷險(xiǎn)類(lèi)記敘文寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：為學(xué)生提供一些經(jīng)典的歷險(xiǎn)類(lèi)文學(xué)作品，如《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這些作品，感受歷險(xiǎn)故事的精彩，并學(xué)習(xí)作者如何構(gòu)思和描述歷險(xiǎn)經(jīng)歷。

（2）電影：推薦一些與歷險(xiǎn)主題相關(guān)的電影，如《獅子王》、《阿凡達(dá)》等，讓學(xué)生在觀看電影的過(guò)程中，感受歷險(xiǎn)故事的魅力，并學(xué)習(xí)電影中的特效和場(chǎng)景設(shè)置。

（3）音樂(lè)：提供一些與歷險(xiǎn)主題相關(guān)的音樂(lè)作品，如《加勒比海盜》主題曲等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，感受歷險(xiǎn)故事的氛圍。

（4）繪畫(huà)作品：為學(xué)生展示一些與歷險(xiǎn)主題相關(guān)的繪畫(huà)作品，如探險(xiǎn)地圖、歷險(xiǎn)角色等，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析這些作品，學(xué)習(xí)如何通過(guò)圖像來(lái)表達(dá)歷險(xiǎn)故事。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多的歷險(xiǎn)類(lèi)文學(xué)作品，進(jìn)行閱讀和欣賞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇?dú)v險(xiǎn)故事，可以使用寫(xiě)作軟件或手寫(xiě)的方式，將自己的想法和故事情節(jié)表達(dá)出來(lái)。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的歷險(xiǎn)俱樂(lè)部或活動(dòng)，與其他對(duì)歷險(xiǎn)故事感興趣的同學(xué)一起分享和討論，提高自己的交流和表達(dá)能力。

（4）學(xué)生可以嘗試使用繪畫(huà)或攝影的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)歷險(xiǎn)故事的理解和想象，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與歷險(xiǎn)類(lèi)記敘文寫(xiě)作相關(guān)的閱讀材料，如《現(xiàn)代寫(xiě)作教程》、《英語(yǔ)寫(xiě)作技巧》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)作技巧。

（2）視頻資源：提供一些與歷險(xiǎn)主題相關(guān)的視頻資源，如TED演講、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中，拓寬視野，獲取靈感和素材。

2.拓展要求

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇合適的拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究和思考，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。

（2）學(xué)生可以就拓展資源中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高自己的批判性思維能力。

（3）學(xué)生可以向教師或同學(xué)請(qǐng)教自己在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困難，尋求指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（4）學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享和展示，如撰寫(xiě)讀后感、進(jìn)行口頭報(bào)告等，提高自己的表達(dá)和交流能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，提供個(gè)性化的教學(xué)方法和資源，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如在線平臺(tái)、多媒體等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，需要進(jìn)一步豐富和多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，需要更加注重過(guò)程評(píng)