Recycle 1 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Recycle1第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Recycle1第一課時(shí)》是人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的一課。本課主要圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)”的交際場(chǎng)景展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的常用句子，使學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，詞匯和句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單易懂，適合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)為目標(biāo)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于日常生活的簡(jiǎn)單句子，提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解和交流不同文化背景下的日常生活，增強(qiáng)文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提升思維品質(zhì)，如觀察、分析、判斷等。此外，學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及一些新的日常詞匯和短語(yǔ)，如"havebreakfast","watchTV","playbasketball"等，學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用。

2.一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和喜好。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則：學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法可能不夠清晰，需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行理解和掌握。

2.詞匯的準(zhǔn)確理解：部分詞匯可能對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，需要通過(guò)圖片、實(shí)物演示等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物演示等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和短語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)和活動(dòng)，如填空、連線(xiàn)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，加深對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解和記憶。

3.分組討論和分享：讓學(xué)生分組討論日常生活中的習(xí)慣和喜好，并分享給其他同學(xué)，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用來(lái)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和參與課堂活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑，并提供積極的反饋和鼓勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、磁帶或CD、白板、教學(xué)卡片、實(shí)物物品（如玩具、食物等）。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)通等）。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線(xiàn)視頻教程、教育APP、電子詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、交際式教學(xué)法、全身反應(yīng)法、游戲教學(xué)法等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)actual應(yīng)用或作用。

3.一般現(xiàn)在時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)future發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，理解其表示習(xí)慣和經(jīng)常性動(dòng)作的特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常習(xí)慣、喜好和家庭成員的行為等。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，了解一般現(xiàn)在時(shí)在實(shí)際交流中的應(yīng)用和重要性。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中，運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的新觀點(diǎn)和改進(jìn)方向。

-學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)和信息資源，自主學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力和實(shí)用性，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)生能夠理解到一般現(xiàn)在時(shí)在跨文化交際中的作用，提高文化意識(shí)和跨文化溝通能力。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生能夠在課后作業(yè)中，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)短文或報(bào)告，展示對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生能夠嘗試將一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用到日常英語(yǔ)交流中，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，積極探索其他語(yǔ)法知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、結(jié)構(gòu)和用法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包含以下幾個(gè)部分：

-一般現(xiàn)在時(shí)的定義和結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)的常見(jiàn)句型

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法和例子

-一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)和活動(dòng)

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字描述，使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短的句子來(lái)概括和表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)將一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行突出顯示，例如使用不同顏色或加大字體等方式，以便學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)確保所表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，避免含糊不清或誤導(dǎo)性的信息，同時(shí)應(yīng)盡量精煉，突出一般現(xiàn)在時(shí)的核心要點(diǎn)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性，例如使用圖表、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書(shū)更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

7.動(dòng)態(tài)展示：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用動(dòng)態(tài)展示的方式，通過(guò)逐步展開(kāi)或更新板書(shū)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)和理解一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

8.互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與和互動(dòng)，例如在板書(shū)上填寫(xiě)例子、修改錯(cuò)誤等，使學(xué)生更積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、結(jié)構(gòu)和用法。通過(guò)導(dǎo)入、講解、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)般現(xiàn)在時(shí)有了更深入的了解和掌握。課堂小結(jié)時(shí)，教師可以回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)般現(xiàn)在時(shí)在日常生活中的重要性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用般現(xiàn)在時(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目，讓學(xué)生在課堂上完成。檢測(cè)題目可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用能力。在檢測(cè)過(guò)程中，教師可以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

3.學(xué)生展示：

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)之后，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生展示他們對(duì)般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用。學(xué)生可以嘗試用般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常習(xí)慣、喜好或家庭成員的行為等，其他學(xué)生和教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.作業(yè)布置：

為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，教師可以布置一些相關(guān)的作業(yè)，如編寫(xiě)一篇關(guān)于般現(xiàn)在時(shí)的短文或報(bào)告。作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

5.課堂反饋：

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，教師可以及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對(duì)般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

6.教學(xué)反思：

在課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際需求。課后作業(yè)1.編寫(xiě)短文：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)一篇關(guān)于你日常生活中的習(xí)慣或喜好的短文。要求：不少于50個(gè)單詞，內(nèi)容真實(shí)、連貫、符合語(yǔ)法規(guī)則。

答案示例：

Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8o'clock.Ihaveclassesfrom9o'clockto4o'clockintheafternoon.Ilikeplayingbasketballafterschool.IwatchTVat7o'clockintheevening.Igotobedat10o'clock.

2.句子轉(zhuǎn)換：將下列句子從一般過(guò)去時(shí)轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)。

原句：Hewenttotheparkyesterday.

答案：Hegoestothepark.

3.完成句子：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)完成下列句子。

例句：I(eat)breakfastat7o'clockinthemorning.

答案示例：Ieatbreakfastat7o'clockinthemorning.

4.描述人物：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述一個(gè)人的外貌特征和日常行為。要求：不少于30個(gè)單詞。

答案示例：Myfriendistallandslim.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.SheusuallywearsawhiteT-shirtandbluejeans.Shelikesreadingbooksandlisteningtomusic.Sheoftengoestothegymandplaysbasketballwithherfriends.

5.對(duì)話(huà)編寫(xiě)：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，內(nèi)容涉及兩個(gè)朋友談?wù)摳髯缘牧?xí)慣或喜好。要求：不少于10個(gè)句子。

答案示例：

A:Hi,B!Howareyou?

B:I'mfine,thanks.Andyou?

A:I'mgoodtoo.Bytheway,doyoulikemusic?

B:Yes,Ido.Ilikelisteningtopopmusic.

A:That'scool.Ilikeplayingtheguitar.

B: