1 我們愛(ài)整潔 （教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

1我們愛(ài)整潔（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1我們愛(ài)整潔（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)，第1課《我們愛(ài)整潔》。課程主要圍繞整潔的重要性以及如何保持個(gè)人和環(huán)境的整潔展開(kāi)。學(xué)生將學(xué)習(xí)到整潔對(duì)個(gè)人形象、學(xué)習(xí)環(huán)境以及社會(huì)秩序的積極影響，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)整理個(gè)人物品、保持環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)整潔的定義和重要性。

2.探討為什么整潔對(duì)個(gè)人和社會(huì)有益。

3.學(xué)習(xí)并實(shí)踐如何整理個(gè)人物品、衣物和課桌。

4.探索保持環(huán)境整潔的方法和技巧。

5.通過(guò)小組討論和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立整潔意識(shí)，培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣，提高他們的自我管理能力和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體包括：

1.養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣：通過(guò)學(xué)習(xí)整潔的重要性，學(xué)生能夠自覺(jué)保持個(gè)人物品的整潔，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

2.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)：學(xué)生將理解保持環(huán)境整潔對(duì)社會(huì)的益處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.提高自我管理能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)整理個(gè)人物品和環(huán)境，提高自我管理和組織能力。

4.培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)：通過(guò)小組討論和游戲活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。

5.培養(yǎng)良好的社交禮儀：學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人，保持公共秩序，培養(yǎng)良好的社交禮儀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解整潔的重要性：學(xué)生需要掌握整潔對(duì)個(gè)人形象、學(xué)習(xí)環(huán)境和社交關(guān)系的積極影響。

-實(shí)踐整理技能：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)整理個(gè)人物品、衣物和課桌，培養(yǎng)自我管理能力。

-保持環(huán)境整潔的方法：學(xué)生需要了解并實(shí)踐保持環(huán)境整潔的方法，如垃圾分類、回收利用等。

-培養(yǎng)責(zé)任感：學(xué)生能夠通過(guò)小組活動(dòng)和討論，培養(yǎng)對(duì)個(gè)人和環(huán)境的責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解整潔的深層意義：學(xué)生可能難以理解整潔對(duì)社會(huì)秩序和和諧的重要作用，需要通過(guò)實(shí)際案例和情景教學(xué)來(lái)深化理解。

-實(shí)踐整理技能：學(xué)生可能對(duì)如何正確整理個(gè)人物品和環(huán)境感到困惑，需要教師的示范和反復(fù)練習(xí)。

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)環(huán)保的概念理解不深，需要通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)和實(shí)際操作來(lái)培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-小組活動(dòng)的協(xié)調(diào)：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生可能需要指導(dǎo)如何有效溝通和合作，以達(dá)到共同的目標(biāo)。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、課桌椅、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)掛圖、整理箱、垃圾袋、清潔工具等。

-課程平臺(tái)：道德與法治教學(xué)課本、教學(xué)課件、活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。

-信息化資源：在線教育平臺(tái)、教學(xué)視頻、相關(guān)文章和案例、教育應(yīng)用程序。

-教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供整理物品的短視頻和指導(dǎo)手冊(cè)，要求學(xué)生觀看并嘗試整理自己的書包。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生整理物品的意義和整潔對(duì)個(gè)人形象的影響。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的整理前后的照片，評(píng)估學(xué)生的參與度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀手冊(cè)，理解整潔的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄自己對(duì)于整潔的初步理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交整理前后的照片和簡(jiǎn)要心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索整潔的意義。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享資源，便捷收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生建立整潔的基本概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)分享一個(gè)整潔環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效率有正面影響的案例，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解整潔的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，如分類、收納、定期整理等。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角落進(jìn)行清潔和整理，實(shí)際體驗(yàn)整潔過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答關(guān)于整理技巧的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，記下關(guān)鍵信息，對(duì)整潔的要點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，小組合作完成所選角落的清潔和整理。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)踐中的難題進(jìn)行提問(wèn)，小組內(nèi)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)案例和講解，讓學(xué)生理解整潔的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)整潔的過(guò)程和效果。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

-作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解整潔的理論知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，選擇一個(gè)房間或區(qū)域進(jìn)行整理，并記錄整理前后的變化。

-提供拓展資源：推薦一些家庭整理的書籍和在線文章，供有興趣深入了解的學(xué)生閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)照片或簡(jiǎn)短報(bào)告，評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成整理任務(wù)，記錄并提交整理結(jié)果。

-拓展學(xué)習(xí)：對(duì)整潔有興趣的學(xué)生可以閱讀推薦的文章和書籍，進(jìn)一步探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的整理行為進(jìn)行反思，思考整潔對(duì)自己生活的影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。

-作用與目的：

-通過(guò)家庭作業(yè)，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的整潔技能。

-通過(guò)拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解整潔的重要性，包括對(duì)個(gè)人形象、學(xué)習(xí)環(huán)境和社交關(guān)系的積極影響。他們應(yīng)該能夠描述整潔的意義，并能夠列舉出保持整潔的好處。

2.技能提升：學(xué)生將學(xué)會(huì)整理個(gè)人物品、衣物和課桌的技巧，包括分類、收納、定期整理等。他們應(yīng)該能夠在實(shí)踐中運(yùn)用這些技巧，獨(dú)立完成整理任務(wù)。

3.行為改變：學(xué)生將培養(yǎng)整理個(gè)人物品和環(huán)境的良好習(xí)慣，他們將能夠主動(dòng)保持個(gè)人和環(huán)境的整潔，而不是依賴他人提醒。

4.責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生將學(xué)會(huì)對(duì)個(gè)人和環(huán)境負(fù)責(zé)，他們將能夠認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)周圍環(huán)境的影響，并主動(dòng)采取行動(dòng)來(lái)保持環(huán)境的整潔。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成整理任務(wù)，并共同解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。

6.環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生將了解保持環(huán)境整潔的方法和技巧，包括垃圾分類、回收利用等。他們將學(xué)會(huì)如何減少浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境，并能夠解釋為什么環(huán)保對(duì)society重要。

7.自我管理能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提高自我管理能力，包括時(shí)間管理、任務(wù)管理等。他們將學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，有效地完成整理任務(wù)。

8.反思能力：學(xué)生將培養(yǎng)反思能力，他們將通過(guò)反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。他們將學(xué)會(huì)如何從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，并不斷提升自己的整理能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：在課堂上，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。這些活動(dòng)不僅幫助學(xué)生更好地理解整潔的重要性，還提高了他們的實(shí)踐能力。

2.信息技術(shù)的應(yīng)用：我充分利用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，來(lái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、收集學(xué)生的作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。這種做法提高了教學(xué)的互動(dòng)性和便捷性，使學(xué)生能夠更輕松地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

3.個(gè)性化教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求都是不同的。因此，我嘗試根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，例如提供不同難度的任務(wù)，以便他們能夠在自己的水平上得到提升。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)難以確保所有學(xué)生都能夠完全專注于課堂活動(dòng)。部分學(xué)生可能會(huì)分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生對(duì)于整潔的概念理解不夠深入?？赡苄枰嗟臅r(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行講解和實(shí)踐，以確保他們能夠完全掌握。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴作業(yè)和考試來(lái)評(píng)估他們的理解程度。然而，這些評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，例如他們的態(tài)度和合作能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的專注度，我計(jì)劃引入更多的課堂管理策略，如定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提供獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以激勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)部分學(xué)生對(duì)整潔概念理解不深的問(wèn)題，我打算通過(guò)更多的生活案例和實(shí)際操作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入理解整潔的重要性，例如組織學(xué)生參觀清潔工廠或社區(qū)，讓他們親身體驗(yàn)整潔工作的意義。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作能力和參與度。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的參與程度，觀察他們?cè)谟懻撝械暮献骱蜏贤芰?，以及他們展示的成果的質(zhì)量和深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂