《用7的乘法口訣求商》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《用7的乘法口訣求商》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《用7的乘法口訣求商》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版，是基于二年級學(xué)生已掌握的乘法口訣和初步的除法知識，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用7的乘法口訣來求商，從而加深對乘除法關(guān)系的理解。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣求商，并進(jìn)一步理解和掌握乘除法之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過運(yùn)用7的乘法口訣求商的活動(dòng)，學(xué)生將能夠自主探究和發(fā)現(xiàn)乘除法之間的關(guān)系，提高邏輯思維和數(shù)學(xué)推理能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在小組討論和交流中共同解決問題，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是運(yùn)用7的乘法口訣求商。學(xué)生需要掌握7的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商，理解乘除法之間的關(guān)系。例如，學(xué)生需要知道7乘以2等于14，能夠用這個(gè)口訣來求14除以7的商，即2。此外，學(xué)生還需要能夠解決實(shí)際問題，如計(jì)算7個(gè)2是多少，以及求出20除以7的商和余數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對7的乘法口訣的理解和運(yùn)用。學(xué)生可能對乘法口訣的記憶不夠牢固，或者在運(yùn)用口訣求商時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，學(xué)生可能會忘記7乘以2等于14，或者在計(jì)算14除以7時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。另外，學(xué)生可能對乘除法之間的關(guān)系理解不深，導(dǎo)致在解決實(shí)際問題時(shí)無法正確運(yùn)用7的乘法口訣。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取多種教學(xué)方法。例如，教師可以通過講解和示范，讓學(xué)生明確7的乘法口訣的意義和運(yùn)用方法。教師還可以設(shè)計(jì)練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對乘法口訣的理解和運(yùn)用。此外，教師可以組織小組討論和交流，讓學(xué)生相互幫助和糾正錯(cuò)誤，提高解決問題的能力。通過這些教學(xué)方法，教師能夠幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高他們對7的乘法口訣的掌握程度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《用7的乘法口訣求商》這一課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握7的乘法口訣的運(yùn)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如計(jì)算器、紙張、鉛筆等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用7的乘法口訣求商。在開始之前，請大家回想一下我們已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，你們能記得多少呢？好，現(xiàn)在請大家和我一起復(fù)習(xí)一下7的乘法口訣，好嗎？

2.探究新知

（1）講解7的乘法口訣

同學(xué)們，我們來一起學(xué)習(xí)7的乘法口訣。7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此類推。請大家跟我一起念念這些口訣，并試著用手指數(shù)出來。

（2）求商的方法

現(xiàn)在，我想請大家思考一下，我們?nèi)绾斡?的乘法口訣來求商呢？比如，如果我們要求14除以7的商，我們可以想一想，7乘以幾等于14呢？答案是2，所以14除以7的商就是2。同樣的方法，我們可以用來求其他數(shù)的商。

3.實(shí)踐操作

（1）小組討論

現(xiàn)在，請大家分成小組，一起討論一下如何用7的乘法口訣來求商。每個(gè)小組選一個(gè)例子，試著用口訣來求商，并解釋一下你們的思路。

（2）分享成果

4.解決實(shí)際問題

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來解決一個(gè)實(shí)際問題。假設(shè)我們有20個(gè)7，我們想知道20個(gè)7是多少，我們應(yīng)該如何計(jì)算呢？請大家試著用7的乘法口訣來解決這個(gè)問題。

5.總結(jié)與反思

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用7的乘法口訣求商。我們通過講解、小組討論和實(shí)踐操作，深入了解了乘除法之間的關(guān)系。大家覺得這個(gè)方法怎么樣呢？有沒有什么困難和問題？我們可以一起討論解決。

6.作業(yè)布置

同學(xué)們，今天的作業(yè)是練習(xí)用7的乘法口訣求商。請你們找一些例子，試著用口訣來求商，并寫在作業(yè)本上。明天我們將一起檢查和討論。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用7的乘法口訣求商。下面是對本節(jié)課知識點(diǎn)的一個(gè)全面梳理：

1.7的乘法口訣

-7乘以1等于7

-7乘以2等于14

-7乘以3等于21

-以此類推，7乘以4等于28，7乘以5等于35，7乘以6等于42，7乘以7等于49，7乘以8等于56，7乘以9等于63

2.用7的乘法口訣求商的方法

-要求一個(gè)數(shù)除以7的商，可以想一想7乘以幾等于這個(gè)數(shù)

-例如，要求14除以7的商，可以想一想7乘以幾等于14，答案是2，所以14除以7的商就是2

-同樣的方法，可以用來求其他數(shù)除以7的商

3.解決實(shí)際問題

-運(yùn)用7的乘法口訣來解決實(shí)際問題，如計(jì)算7個(gè)2是多少，可以想一想7乘以2等于多少，答案是14，所以7個(gè)2就是14

-再如，求20除以7的商和余數(shù)，可以先用7的乘法口訣求出7乘以幾等于20，答案是2乘以7等于14，所以商是2，余數(shù)是6

4.乘除法之間的關(guān)系

-通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣求商，我們可以深入理解乘除法之間的關(guān)系

-乘法和除法是互逆運(yùn)算，即乘法的結(jié)果除以乘數(shù)等于被乘數(shù)，除法的結(jié)果乘以除數(shù)等于被除數(shù)

接下來，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的乘法口訣和求商的方法，請大家做好準(zhǔn)備，積極參與課堂學(xué)習(xí)，共同探索數(shù)學(xué)的奧秘。課堂1.課堂評價(jià)

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會認(rèn)真批改他們的作業(yè)，并給出詳細(xì)的點(diǎn)評。對于做得好的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對于有進(jìn)步的學(xué)生，我會提出改進(jìn)的建議，幫助他們進(jìn)一步提高；對于有困難的學(xué)生，我會指出他們的問題所在，并提供額外的幫助和指導(dǎo)。

3.學(xué)生互評

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在小組討論和交流中，我會引導(dǎo)學(xué)生互相評價(jià)對方的學(xué)習(xí)情況和解決問題的方法。這樣不僅能夠讓學(xué)生從他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

4.家長溝通

與家長保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。我會定期與家長溝通，向他們了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。如果學(xué)生在家里遇到問題，我會與家長一起探討解決方案，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)1.目的明確

板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展示本節(jié)課的核心知識和教學(xué)目標(biāo)。通過板書，學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和要達(dá)成的目標(biāo)。

2.結(jié)構(gòu)清晰

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明。通過合理的布局和分類，將教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地組織起來，使學(xué)生能夠邏輯性地理解和掌握知識。

3.簡潔明了

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表，以簡潔的詞語和符號來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^顏色、圖案、圖表等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)實(shí)際

板書設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?？紤]到學(xué)生的年齡和知識背景，板書設(shè)計(jì)應(yīng)既能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又能夠方便學(xué)生理解和記憶。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

```

《用7的乘法口訣求商》

1.7的乘法口訣

-7×1=7

-7×2=14

-7×3=21

-...

2.求商的方法

-要求一個(gè)數(shù)除以7的商，可以想一想7乘以幾等于這個(gè)數(shù)

-例如：14÷7=2

3.解決實(shí)際問題

-運(yùn)用7的乘法口訣來解決實(shí)際問題

-例如：計(jì)算7個(gè)2是多少

4.乘除法之間的關(guān)系

-乘法和除法是互逆運(yùn)算

-乘法的結(jié)果除以乘數(shù)等于被乘數(shù)

-除法的結(jié)果乘以除數(shù)等于被除數(shù)

```典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用7的乘法口訣求商。下面我將通過幾個(gè)典型例題來進(jìn)行講解，幫助大家更好地理解和掌握這個(gè)知識點(diǎn)。

例1：求商

題目：21除以7的商是多少？

解答：我們可以想一想，7乘以幾等于21呢？答案是3，所以21除以7的商就是3。

例2：求商和余數(shù)

題目：28除以7的商和余數(shù)是多少？

解答：我們可以想一想，7乘以幾等于28呢？答案是4，所以28除以7的商是4。然后我們再用28減去4乘以7，得到余數(shù)是0。

例3：解決實(shí)際問題

題目：小明有35元，他想買7本故事書，每本故事書的價(jià)格是5元。請問小明需要多少錢？

解答：我們可以先用7乘以5，得到35元。所