Starter Unit 1 知識講解 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級上冊

StarterUnit1知識講解教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語人教版（2024版）七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2024版）七年級上冊的StarterUnit1，主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.導(dǎo)入：通過簡單的日常問候語和自我介紹，讓學(xué)生熟悉英語的基本交流方式。

2.核心詞匯：學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等。

3.句型結(jié)構(gòu)：掌握基本的疑問句和回答句型，如What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold等。

4.對話理解：學(xué)習(xí)并理解教材中的對話內(nèi)容，如兩人之間的問候、介紹和詢問年齡等。

5.語法點(diǎn)：了解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形。

6.實(shí)踐活動：通過小組活動，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握基本的日常英語交流詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，并初步了解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)日常問候語和自我介紹，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使其能夠在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語國家的基本交際禮儀，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)知和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過對話理解和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高其解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識和合作交流的能力，為其今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等，這些詞匯是日常交流的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握基本的疑問句和回答句型，如What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold等，這些句型是構(gòu)建對話的基礎(chǔ)。

-時態(tài)理解：學(xué)生需要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形，這是英語語法的基礎(chǔ)知識。

-對話理解：學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用教材中的對話內(nèi)容，如兩人之間的問候、介紹和詢問年齡等，這是提高口語交流能力的關(guān)鍵。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語際交流：對于七年級學(xué)生來說，用英語進(jìn)行日常交流可能存在一定的障礙，如何能夠讓學(xué)生在真實(shí)語境中流暢地使用英語交流是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-語法應(yīng)用：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法可能對學(xué)生來說比較抽象，如何讓學(xué)生理解和熟練運(yùn)用這一時態(tài)是教學(xué)中的難點(diǎn)。

-文化差異：學(xué)生可能對英語國家的基本交際禮儀和文化認(rèn)知不足，如何在教學(xué)中融入文化意識，幫助學(xué)生理解和尊重不同文化是教學(xué)的難點(diǎn)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取合適的教學(xué)方法和策略，如通過實(shí)物展示、情景模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力；同時，通過例句解析、互動問答等形式，幫助學(xué)生理解和掌握語法知識，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交際法：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生參與角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成特定任務(wù)，如編寫對話、討論日常禮儀等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)造生動直觀的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、教學(xué)視頻等多媒體資源，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-在線學(xué)習(xí)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線平臺，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-實(shí)物教具：使用日常用品如玩具、圖片等實(shí)物教具，輔助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)英語詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅漫畫或情景視頻，描繪兩位學(xué)生在教室里互相問候的場景，引發(fā)學(xué)生對日常英語交流的興趣。

-教師提出問題："Canyouguesswhatthetwostudentsaresaying?"，激發(fā)學(xué)生的思考和參與欲望。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解本節(jié)課的核心詞匯和句型，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等。

-教師通過示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、翻譯等，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，鞏固對新知識的理解和掌握。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相提問和回答，進(jìn)一步鞏固知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，如詢問學(xué)生對日常問候語的理解、對一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用等，了解學(xué)生的掌握情況。

-教師鼓勵學(xué)生積極回答問題，對學(xué)生的回答給予及時的反饋和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師設(shè)計一個角色扮演的活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演，模擬日常問候和自我介紹的場景。

-教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置一些課后作業(yè)，如抄寫核心詞匯、練習(xí)句型轉(zhuǎn)換等，鞏固所學(xué)知識。

總時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握日常問候語和自我介紹的詞匯，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的疑問句和回答句型，如What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?I'm...yearsold等。

3.時態(tài)理解：學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

4.對話理解：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用教材中的對話內(nèi)容，如兩人之間的問候、介紹和詢問年齡等，提高口語交流能力。

5.文化意識：學(xué)生能夠了解英語國家的基本交際禮儀，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解，提高跨文化交際的能力。

6.口語能力：學(xué)生能夠在日常生活中用英語進(jìn)行簡單的交流，如問候、介紹自己等。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，主動獲取知識和合作交流，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入更多真實(shí)情境，如模擬商店、醫(yī)院等場所，讓學(xué)生在具體場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：增加課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動和小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.語法應(yīng)用不熟練：學(xué)生在對話中語法應(yīng)用不夠熟練，需要加強(qiáng)對語法知識的鞏固和實(shí)際運(yùn)用。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具趣味性和互動性的教學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生積極參與，提高課堂活力。

2.加強(qiáng)語法練習(xí)：增加語法練習(xí)的環(huán)節(jié)，通過填空、改錯等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中熟練運(yùn)用語法知識。

3.個性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。

4.家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計1.核心詞匯板書：

-①用大號字體書寫核心詞匯，如hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou等。

-②用彩色粉筆突出關(guān)鍵詞，增加板書的吸引力和藝術(shù)性。

-③在詞匯旁邊加上簡單的圖標(biāo)或圖案，如太陽、月亮等，幫助學(xué)生記憶。

2.句型結(jié)構(gòu)板書：

-①用框架圖或流程圖形式展示疑問句和回答句型的結(jié)構(gòu)。

-②用不同顏色標(biāo)注主語、謂語動詞等成分，讓學(xué)生一目了然。

-③添加有趣的符號或圖標(biāo)，如問號、感嘆號等，使板書更具趣味性。

3.時態(tài)用法板書：

-①用時間軸或表格形式展示一般現(xiàn)在時態(tài)