2024-2025學(xué)年遏制校園欺凌的安全教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年遏制校園欺凌的安全教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：遏制校園欺凌的安全教育

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提升自我保護意識和能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人，增強人際交往能力和沖突解決技巧。

3.提高學(xué)生的安全意識和法律素養(yǎng)，使他們在面對校園欺凌時能夠采取正確的行動。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-校園欺凌的定義和類型：讓學(xué)生能夠明確校園欺凌的行為特點和分類，理解其嚴(yán)重性。

-自我保護策略：教授學(xué)生如何識別并采取有效措施保護自己免受校園欺凌。

-沖突解決技巧：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)會合理解決人際沖突，減少欺凌行為的發(fā)生。

2.教學(xué)難點：

-校園欺凌心理的理解：分析校園欺凌者的心理動機和受害者的心態(tài)，幫助學(xué)生深入理解欺凌行為背后的心理因素。

-法律意識與維權(quán)知識：讓學(xué)生掌握基本的法律知識，了解如何通過法律途徑保護自己，對校園欺凌說“不”。

-同理心的培養(yǎng)：通過互動討論和小組活動，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對受害者同理心，從而減少校園欺凌現(xiàn)象。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《安全與健康》或相關(guān)課程的教材。

2.輔助材料：收集校園欺凌案例、相關(guān)法律條文、自我保護技巧的圖片和視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備角色扮演的道具，如不同類型的欺凌道具（言語、網(wǎng)絡(luò)、身體等）。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)和分享展示區(qū)，提前布置好相關(guān)展板和白板。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“遏制校園欺凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型和特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解校園欺凌的實際影響。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園欺凌相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)遏制校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強調(diào)遏制校園欺凌在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于遏制校園欺凌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年心理健康與自我保護》等。

-研究報告：國內(nèi)外關(guān)于校園欺凌的調(diào)查研究報告，如聯(lián)合國兒童基金會發(fā)布的《全球校園欺凌報告》。

-教育短片：如《無聲的暴力》、《欺凌的成本》等，通過視頻讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響。

-網(wǎng)絡(luò)文章：關(guān)于校園欺凌的新聞報道、專家觀點和案例分析等，如《新京報》關(guān)于校園欺凌的系列報道。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，深入了解校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對策略。

-鼓勵學(xué)生查閱研究報告，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和趨勢，提高自己的分析能力。

-觀看教育短片，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響，增強自己的情感共鳴。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文章，了解社會對校園欺凌的關(guān)注和討論，提高自己的信息素養(yǎng)。

-開展校園欺凌主題的寫作活動，讓學(xué)生通過寫作表達自己的觀點和感受，提高自己的表達能力。

-組織校園欺凌話題的討論會，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高自己的合作能力和溝通能力。

-邀請專家或警察來校進行校園欺凌預(yù)防講座，讓學(xué)生聽取專業(yè)意見，提高自己的法律意識。

-鼓勵學(xué)生參加志愿者活動，如校園欺凌干預(yù)項目，提高自己的社會責(zé)任感和同理心。七、課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過以下方式進行課堂評價：

-提問：教師將針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提出問題，以了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生對校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式以及如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的理解。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論表現(xiàn)以及小組合作的情況，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作能力。

-測試：教師可以設(shè)計一份簡短的測試題，以檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。例如，設(shè)計一份選擇題或簡答題，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成。

教師將在課堂上及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，對學(xué)生的回答和表現(xiàn)進行點評和指導(dǎo)，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

2.作業(yè)評價

學(xué)生將在課后提交關(guān)于遏制校園欺凌的短文或報告。教師將對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供具體的改進建議。教師將對作業(yè)的完整性、邏輯性、觀點明確性以及學(xué)生的思考深度進行評價。

教師將對學(xué)生的努力和進步給予鼓勵，并提出進一步的要求和期望，以激勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的寫作能力和批判性思維。

此外，教師還可以邀請學(xué)生參與課堂討論，分享他們的觀點和經(jīng)驗。這將有助于提高學(xué)生的自信和表達能力，同時也能夠促進學(xué)生之間的互動和交流。八、板書設(shè)計1.校園欺凌的定義與特點

-重點知識點：校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式、特點

-關(guān)鍵詞：校園欺凌、暴力、威脅、孤立、攻擊

-板書設(shè)計：以思維導(dǎo)圖的形式，用簡潔的文字和圖示展示校園欺凌的定義和特點，讓學(xué)生能夠一目了然地理解校園欺凌的概念和行為特點。

2.校園欺凌的影響與后果

-重點知識點：校園欺凌對受害者、施暴者以及周圍學(xué)生的心理和行為影響

-關(guān)鍵詞：心理影響、行為影響、受害者、施暴者、周圍學(xué)生

-板書設(shè)計：用流程圖的形式，清晰地展示校園欺凌對不同群體的影響和后果，幫助