《乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算（2）》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

《乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算（2）》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教材分析《乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算（2）》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握乘法運(yùn)算律以及運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算。教材通過例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用乘法分配律、結(jié)合律和交換律，提高學(xué)生的運(yùn)算效率和邏輯思維能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)交流。通過學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算，學(xué)生能夠提升自己的邏輯推理能力，運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)抽象的能力。同時(shí)，學(xué)生在小組討論和回答問題過程中，能夠提高數(shù)學(xué)交流的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是乘法分配律、結(jié)合律和交換律的應(yīng)用。學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算。例如，學(xué)生需要學(xué)會如何使用乘法分配律來簡化復(fù)雜的乘法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：本節(jié)課的難點(diǎn)主要是學(xué)生對乘法運(yùn)算律的理解和應(yīng)用。學(xué)生可能難以理解乘法分配律的意義和運(yùn)用，以及如何在實(shí)際運(yùn)算中靈活運(yùn)用這些運(yùn)算律。例如，學(xué)生可能不知道如何正確地將乘法分配律應(yīng)用到復(fù)雜的乘法運(yùn)算中。

教師需要通過具體的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用乘法運(yùn)算律。同時(shí)，教師可以采取圖形化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生直觀地理解乘法分配律的意義。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用乘法運(yùn)算律，從而突破難點(diǎn)，掌握核心知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動法：通過提出實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法運(yùn)算律解決問題。

（2）合作交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，共同探討乘法運(yùn)算律的應(yīng)用。

（3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，例如手工計(jì)算和數(shù)學(xué)游戲，加深對乘法運(yùn)算律的理解和運(yùn)用。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等多媒體材料，生動展示乘法運(yùn)算律的概念和運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件或在線平臺，進(jìn)行互動提問、實(shí)時(shí)解答，增加課堂的互動性和參與度。

（3）實(shí)物教具：使用計(jì)算器、小棒等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解乘法運(yùn)算律，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道乘法運(yùn)算律是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于乘法運(yùn)算律的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乘法運(yùn)算律的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹乘法運(yùn)算律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.乘法運(yùn)算律基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解乘法運(yùn)算律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解乘法運(yùn)算律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹乘法運(yùn)算律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.乘法運(yùn)算律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解乘法運(yùn)算律的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法運(yùn)算律案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解乘法運(yùn)算律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用乘法運(yùn)算律解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論乘法運(yùn)算律的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與乘法運(yùn)算律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對乘法運(yùn)算律的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括乘法運(yùn)算律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)乘法運(yùn)算律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用乘法運(yùn)算律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于乘法運(yùn)算律的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括乘法分配律、結(jié)合律和交換律的應(yīng)用，以及如何利用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

1.乘法分配律：乘法分配律是數(shù)學(xué)中的一個基本性質(zhì)，表達(dá)式為a×(b+c)=(a×b)+(a×c)。這個律法說明了乘法如何分配到加法中的每個項(xiàng)上。通過乘法分配律，我們可以將復(fù)雜的乘法運(yùn)算分解為兩個簡單的乘法運(yùn)算，從而簡化計(jì)算過程。

2.乘法結(jié)合律：乘法結(jié)合律是數(shù)學(xué)中的另一個基本性質(zhì)，表達(dá)式為(a×b)×c=a×(b×c)。這個律法說明了乘法在計(jì)算時(shí)的結(jié)合方式。無論我們先計(jì)算哪兩個數(shù)的乘積，最終的結(jié)果都是相同的。通過乘法結(jié)合律，我們可以改變乘法的計(jì)算順序，從而簡化計(jì)算過程。

3.乘法交換律：乘法交換律是數(shù)學(xué)中的一個基本性質(zhì)，表達(dá)式為a×b=b×a。這個律法說明了乘法中因數(shù)的位置可以互換，而乘積的結(jié)果不會改變。通過乘法交換律，我們可以改變因數(shù)的位置，從而簡化計(jì)算過程。

4.簡便運(yùn)算：簡便運(yùn)算是指通過運(yùn)用乘法運(yùn)算律，將復(fù)雜的乘法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為簡單的乘法運(yùn)算。例如，我們可以通過乘法分配律將一個數(shù)乘以兩個數(shù)的和轉(zhuǎn)化為將這個數(shù)分別乘以這兩個數(shù)，然后再將乘積相加。簡便運(yùn)算可以幫助我們更快地計(jì)算出結(jié)果，提高運(yùn)算效率。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在簡潔明了地展示乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算的核心內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個方面：

1.乘法分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)

2.乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

3.乘法交換律：a×b=b×a

4.簡便運(yùn)算：運(yùn)用運(yùn)算律將復(fù)雜運(yùn)算轉(zhuǎn)化為簡單運(yùn)算

板書設(shè)計(jì)采用清晰的字體和符號，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。同時(shí)，通過使用不同顏色和圖形，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)需要調(diào)整板書內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動提問：在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索乘法運(yùn)算律的奧秘。

2.案例分析：選取貼近生活的案例，讓學(xué)生直觀地感受乘法運(yùn)算律在實(shí)際中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生討論時(shí)間不足，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：對于乘法運(yùn)算律的理解和應(yīng)用，部分學(xué)生仍然存在困難，需要采取更有效的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹?，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂時(shí)間安排：合理分配課堂時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

2.多樣化教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用更加多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境模擬等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用乘法運(yùn)算律。

3.多元化評價(jià)方式：建立多元化的評價(jià)體系，既關(guān)注學(xué)生的考試成績，也關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和能力提升，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，提高家校合作的效果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注度和互動情況，了解他們對乘法運(yùn)算律及簡便運(yùn)算的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的