2024-2025學(xué)年親子溝通提升霸凌預(yù)防的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年親子溝通提升霸凌預(yù)防的教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年的學(xué)生，該學(xué)年的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，心理和生理都在發(fā)生巨大的變化，對(duì)于親子溝通和霸凌預(yù)防的知識(shí)需求較為迫切。教材內(nèi)容主要包括親子溝通技巧和霸凌預(yù)防兩個(gè)方面。親子溝通部分，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和理解，提高與父母溝通的效果；霸凌預(yù)防部分，主要讓學(xué)生了解霸凌的性質(zhì)和危害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，同時(shí)培養(yǎng)尊重他人、和諧相處的價(jià)值觀。

課程設(shè)計(jì)結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際案例為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考親子溝通的重要性，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通技巧。在霸凌預(yù)防部分，利用互動(dòng)游戲、情景模擬等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸凌的危害，學(xué)會(huì)拒絕和抵制霸凌，同時(shí)培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

本課程設(shè)計(jì)旨在提高學(xué)生親子溝通的能力，增強(qiáng)霸凌預(yù)防意識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程設(shè)計(jì)的學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的親子溝通能力和培養(yǎng)霸凌預(yù)防意識(shí)。在親子溝通方面，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地與父母溝通，理解父母的心意，表達(dá)自己的需求和感受，提高溝通的效果。在霸凌預(yù)防方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸凌的性質(zhì)和危害，學(xué)會(huì)拒絕和抵制霸凌行為，同時(shí)培養(yǎng)尊重他人、和諧相處的價(jià)值觀。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和自我保護(hù)意識(shí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）親子溝通技巧：傾聽(tīng)、表達(dá)和理解。學(xué)生需要學(xué)會(huì)有效地傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)，清晰地表達(dá)自己的需求和感受，并理解父母的心意。

（2）霸凌預(yù)防：認(rèn)識(shí)霸凌的性質(zhì)和危害，學(xué)會(huì)拒絕和抵制霸凌行為。學(xué)生需要了解霸凌的多種表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)到其對(duì)受害者造成的長(zhǎng)期傷害，并掌握自我保護(hù)的方法。

（3）尊重他人、和諧相處：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重他人，與他人和諧相處。學(xué)生需要明白尊重他人的重要性，并能夠在日常生活中展現(xiàn)出尊重和友善的態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）親子溝通技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能難以在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧，特別是在與父母產(chǎn)生分歧時(shí)，如何運(yùn)用技巧進(jìn)行有效溝通。

（2）霸凌預(yù)防意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以識(shí)別和抵制霸凌行為，特別是在面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)，如何保持警惕并采取行動(dòng)。

（3）尊重他人、和諧相處的實(shí)踐：學(xué)生可能難以在現(xiàn)實(shí)生活中展現(xiàn)出尊重他人、和諧相處的態(tài)度，特別是在面對(duì)不同背景和性格的同學(xué)時(shí)，如何做到包容和理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《親子溝通與霸凌預(yù)防》教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如親子溝通的實(shí)例視頻、霸凌案例的圖片等，以直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如心理劇場(chǎng)的道具、角色扮演的服裝等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍和提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段親子關(guān)系緊張的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考親子溝通的重要性。

提出問(wèn)題：如何在家庭中建立良好的溝通氛圍？父母與子女之間如何更好地理解與溝通？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

（1）親子溝通技巧：講解傾聽(tīng)、表達(dá)和理解的重要性，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解有效的親子溝通方法。

（2）霸凌預(yù)防：介紹霸凌的性質(zhì)和危害，教授學(xué)生如何拒絕和抵制霸凌行為，保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題目，如親子溝通的實(shí)例分析、霸凌案例的處理方法等。

小組討論：學(xué)生分組討論，分享彼此的看法和經(jīng)驗(yàn)，互相提問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

情景模擬：教師設(shè)定一個(gè)親子溝通的情境，邀請(qǐng)學(xué)生扮演角色，進(jìn)行模擬表演。其他學(xué)生觀摩并給出建議。

課堂提問(wèn)：教師針對(duì)講授內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

目的：增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親子溝通和霸凌預(yù)防的重要性。

核心素養(yǎng)能力的拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系和人際交往能力。

目的：使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升自己的核心素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（3分鐘）

布置相關(guān)作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于親子溝通或霸凌預(yù)防的短文，深入思考和總結(jié)。

目的：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握，提升學(xué)生的寫作能力。

總用時(shí)：45分鐘。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.親子溝通技巧

a.傾聽(tīng)：學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)和需求，不打斷父母的發(fā)言，理解父母的立場(chǎng)。

b.表達(dá)：清晰地表達(dá)自己的感受和需求，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和態(tài)度，避免誤解和沖突。

c.理解：努力理解父母的心情和意圖，體諒父母的辛勞和付出，尊重父母的教育。

2.霸凌預(yù)防知識(shí)

a.霸凌性質(zhì)：了解霸凌的行為特征，包括身體、言語(yǔ)、心理等多種形式的霸凌。

b.霸凌危害：認(rèn)識(shí)到霸凌對(duì)受害者身心健康的影響，以及對(duì)施暴者的長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)面影響。

c.自我保護(hù)：學(xué)習(xí)如何拒絕和抵制霸凌行為，尋求幫助和支持，保護(hù)自己的權(quán)益。

d.和諧相處：培養(yǎng)尊重他人、包容他人、與他人和諧相處的價(jià)值觀，積極參與班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

3.尊重他人與和諧相處

a.尊重他人：明白尊重他人的重要性，尊重他人的意見(jiàn)、感受和權(quán)益，避免歧視和排斥。

b.和諧相處：學(xué)會(huì)與他人合作、分享和互助，解決矛盾和沖突，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

c.道德品質(zhì)：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、善良、負(fù)責(zé)任等道德品質(zhì)，做一個(gè)有修養(yǎng)、有愛(ài)心的人。七、課后作業(yè)1.親子溝通技巧實(shí)踐作業(yè)：

請(qǐng)學(xué)生在家中與父母進(jìn)行一次深入的溝通，嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的傾聽(tīng)、表達(dá)和理解的技巧。記錄下溝通的過(guò)程和感受，總結(jié)自己在溝通中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

答案示例：

-我在家中與父母溝通時(shí)，學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，表達(dá)了自己的感受和需求。

-我發(fā)現(xiàn)我在溝通中有時(shí)會(huì)過(guò)于情緒化，需要更好地控制情緒，用平和的態(tài)度表達(dá)自己。

2.霸凌預(yù)防行動(dòng)計(jì)劃：

請(qǐng)學(xué)生思考自己如何在校園中預(yù)防霸凌行為，制定一個(gè)個(gè)人化的霸凌預(yù)防行動(dòng)計(jì)劃。包括如何在遇到霸凌時(shí)保護(hù)自己，如何支持受害者，以及如何促進(jìn)班級(jí)的和諧相處。

答案示例：

-我會(huì)在遇到霸凌時(shí)及時(shí)向老師或家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助。

-我會(huì)積極參與班級(jí)活動(dòng)，幫助他人，營(yíng)造一個(gè)友善和支持的環(huán)境。

3.尊重他人與和諧相處反思：

請(qǐng)學(xué)生思考自己在與人相處時(shí)是否存在不尊重他人的行為，是否存在導(dǎo)致沖突的因素。撰寫一篇反思文章，分析自己的行為，并提出改進(jìn)的建議。

答案示例：

-我發(fā)現(xiàn)在與同學(xué)交流時(shí)，有時(shí)會(huì)忽略他們的意見(jiàn)，需要更加尊重他人的觀點(diǎn)。

-我會(huì)努力改變自己的態(tài)度，與他人更加和諧相處，共同促進(jìn)班級(jí)的和諧氛圍。

4.親子溝通案例分析：

請(qǐng)學(xué)生選取一個(gè)親子溝通的案例，分析案例中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)的建議，并思考如何運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的親子溝通技巧來(lái)解決案例中的問(wèn)題。

答案示例：

-案例分析：小明與父母溝通時(shí)總是感到緊張，因?yàn)樗X(jué)得父母不理解他的想法。

-改進(jìn)建議：小明可以嘗試更多地傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)，表達(dá)自己的感受，并尋求共同的理解點(diǎn)。

5.霸凌預(yù)防宣傳短文：

請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于霸凌預(yù)防的宣傳短文，向同學(xué)們普及霸凌的性質(zhì)、危害以及預(yù)防方法。要求短文具有宣傳性和教育性，能夠引起同學(xué)們的共鳴。

答案示例：

-標(biāo)題：《攜手預(yù)防，共創(chuàng)和諧校園》

-內(nèi)容：同學(xué)們，霸凌行為不僅對(duì)受害者造成身心傷害，也對(duì)施暴者自身帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)面影響。讓我們共同努力，預(yù)防霸凌，營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的校園環(huán)境。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.親子溝通技巧

①傾聽(tīng)：耐心傾聽(tīng)父母的意見(jiàn)，不打斷父母的發(fā)言。

②表達(dá)：清晰地表達(dá)自己的感受和需求。

③理解：努力理解父母的心情和意圖。

2.霸凌預(yù)防知識(shí)

①霸凌性質(zhì)：了解霸凌的行為特征。

②霸凌危害：認(rèn)識(shí)到霸凌對(duì)受害者身心健康的影響。

③自我保護(hù)：學(xué)習(xí)如何拒絕和抵制霸凌行為。

3.尊重他人與和諧相處

①尊重他人：尊重他人的意見(jiàn)、感受和權(quán)益。

②和諧相處：與他人合作、分享和互助。

③道德品質(zhì)：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、善良、負(fù)責(zé)任等道德品質(zhì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)采用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和句子，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。同時(shí)，可以采用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思今天的課講授了親子溝通技巧和霸凌預(yù)防知識(shí)，通過(guò)情景模擬、課堂提問(wèn)和小組討論等多種教學(xué)方法，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問(wèn)題和反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)在講授親子溝通技巧時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何有效地傾聽(tīng)和表達(dá)還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重親子溝通技巧的實(shí)踐訓(xùn)練，例如組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)。

其次，在講解霸凌預(yù)防知識(shí)時(shí)，有學(xué)生表示對(duì)于如何識(shí)別和抵制霸凌行為還不夠清晰。針對(duì)這一問(wèn)題，我認(rèn)為在下一節(jié)課中可以引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例深入理解霸凌的性質(zhì)和危害，并學(xué)會(huì)正確的應(yīng)對(duì)方法。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部