高三統(tǒng)編版歷史一輪復習導言課課件

歡迎同學們步入高三歷史一輪復習1.高考歷史考什么？2.高考歷史怎么學？“高考”考什么？——一個不能回避的現(xiàn)實問題——從高考評價體系來看價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導向能力為重、知識為基“一核四層四翼”一核：是高考評價體系，是高考核心立場。立德樹人，服務(wù)選拔，導向教學。為什么考

四層：必備知識、關(guān)鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值。（考查目標）

考什么四翼：基礎(chǔ)性，綜合性，應用性，創(chuàng)新性。（考查要求）怎么考近幾年高考考查的重點是什么歷史學科評價體系1.基礎(chǔ)性

注重考查中外歷史上的重大歷史事件、歷史現(xiàn)象、文明成果、重要歷史人物和歷史發(fā)展線索，考查基礎(chǔ)的學科方法、能力、素養(yǎng)。因此，要求學生對基礎(chǔ)部分內(nèi)容的掌握必須扎實牢靠。2.綜合性

體現(xiàn)在歷史知識體系的內(nèi)部聯(lián)系，強調(diào)歷史各分支內(nèi)容的相互交叉與滲透，要求學生能夠觸類旁通、舉一反三；能夠綜合運用歷史學科的知識、理論和方法，從多角度、多層次觀察、思考歷史事物，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。3.應用性

體現(xiàn)在運用歷史學科的知識和能力發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；運用正確的價值觀和方法論，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓，為現(xiàn)實提供有意義、有價值的借鑒；從現(xiàn)實出發(fā)，回溯歷史，探究歷史，形成對現(xiàn)實問題的正確認識，提高改造現(xiàn)實世界的能力。4.創(chuàng)新性

對已有的歷史觀點、方法與歷史結(jié)論進行批判性思考，得出新結(jié)論；運用創(chuàng)新思維，利用歷史學知識和方法回應現(xiàn)實問題。

學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。歷史學科核心素養(yǎng)包括五個方面：時空觀念家國情懷歷史解釋史料實證唯物史觀歷史核心素養(yǎng)試卷選擇題非選擇題中外歷史占比全國甲卷12344:16(28分中外融合、12分選做題)全國乙卷12358:30(12分選做題)全國新課標卷12374:26湖北卷15464:36山東卷15465:35湖南卷16364:36北京卷15567:33海南卷15460:402023年高考各地試卷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計如何備考備考重點：主干知識、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)回歸教材的知識：《中外歷史綱要》（上）第106頁，民族危機的加深備考方向【2023湖南卷】1902年，順天鄉(xiāng)試借河南貢院舉行，山西鄉(xiāng)試則與陜西鄉(xiāng)試在西安合闈。這一罕見科考現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是A.《辛丑條約》簽訂

B.清政府財政危機嚴重C.清末新政的推行

D.新式學堂的廣泛建立備考方向解析：①賠款:4.5億兩白銀②清政府嚴禁中國人民反帝【清政府成為“洋人的朝廷”】③劃定北京東郊民巷為使館界，中國人不得居住，各國可派兵駐守④拆除大沽及有礙北京至海通道的所有炮臺，準許各國派兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線的戰(zhàn)略要地⑤改總理衙門為外務(wù)部

⑥禁止華北科舉考試5年熟練掌握每一個基本史實，做到應學盡學，逐點過關(guān)

【2021廣東卷】今孫中山在一次演說中認為，近代歐美各國工商業(yè)發(fā)達，卻出現(xiàn)“富者敵國，貧者無立錐”的現(xiàn)象，因此中國必須“未雨綢繆，趕緊設(shè)法，免得再蹈覆轍”。孫中山旨在A.抨擊資本主義制度的弊端

B.宣傳“均貧富”的政治理想C.為聯(lián)合蘇俄提供政策依據(jù)

D.主張社會革命解決民生問題民生主義(社會革命)：“平均地權(quán)”的基礎(chǔ)上提出了“耕者有其田”的主張，這就使民生主義和扶助農(nóng)工的政策緊密地結(jié)合起來；節(jié)制資本(凡本國人及外國人辦的規(guī)模過大的企業(yè)，由國家經(jīng)營管理，使私有資本制度不能操縱國民之生計)

重視歷史概念備考方向(2023全國乙卷)閱讀材料,完成下列要求。(12分)

材料：20世紀初，梁啟超發(fā)表《新民說》，認為要使我國立于世界民族之林，賴“民德”的培育。民德分為私德與公德，“人人獨善其身者謂之私德，人人相善其群者謂之公德”。他將春秋以來的“民德”按優(yōu)劣分為第一至第六共6個等級，認為東漢儒學最盛，士人崇尚氣節(jié)，民德最優(yōu)。其所作《中國歷代民德升降表》如下：

——摘編自梁啟超《飲冰室合集》選取中國古代史整體、部分或某個朝代，對材料中的觀點提出自己的看法，并加以闡述。(要求：看法具體明確，史論結(jié)合，論據(jù)充分，表達清晰。)備考方向建立結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)1、春秋時期：孔子正式開創(chuàng)儒學2、戰(zhàn)國時期：經(jīng)歷“百家爭鳴”，最終秦統(tǒng)一中國3、漢武帝時期：“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，儒家思想成為正統(tǒng)思想4、魏晉時期:(佛道盛行，儒學面臨信仰危機5、唐朝時期：儒學復興運動；“三教合一”趨勢(儒道佛逐漸融合)6、宋朝時期：“三教合一”形成新儒學，即“程朱理學”南宋成為正統(tǒng)思想7、南宋、明清時期：陸王心學+“異端”思想(李贄等人，對儒學批判地繼承回歸教材《中外歷史綱要》（上），構(gòu)建儒學發(fā)展歷程備考方向做歷年的高考真題、高質(zhì)量的高考模擬題所謂高考備考復習，就是在不同的階段內(nèi)，挖掘高考真題的不同價值，并依此進行備考資源的開發(fā)，進而引導學生進行逐項突破。具體復習的基本環(huán)節(jié)1、自主閱