第25課說(shuō)課稿-高中歷史資料

第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿富?？h實(shí)驗(yàn)中學(xué)孫會(huì)敏各位評(píng)委老師好，我今天說(shuō)課的題目是《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從以下六個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)我的說(shuō)課。一、教材背景（一）課標(biāo)分析《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（2020年修訂）對(duì)這一課做出了如下要求：通過(guò)對(duì)課標(biāo)的解讀讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)宏觀上的認(rèn)識(shí)1.知道全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程；2.認(rèn)識(shí)國(guó)民黨政權(quán)在大陸覆滅及中國(guó)共產(chǎn)黨取得中國(guó)革命勝利的原因（二）教材分析第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》是《中外歷史綱要上》第八單元《中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》中的第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是重慶談判、內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)、國(guó)民黨政權(quán)的統(tǒng)治危機(jī)以及新民主主義革命的勝利。本課內(nèi)容無(wú)論在本單元還是整個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代史乃至今天，都有著深遠(yuǎn)的歷史意義，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，長(zhǎng)期以來(lái)的中日民族矛盾基本得到解決，中國(guó)人民同美帝國(guó)主義扶持的國(guó)民黨反動(dòng)派的矛盾上升為主要矛盾。解放軍的戰(zhàn)略反攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利，是人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是新民主主義革命在全國(guó)勝利的重要的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容，上承抗日戰(zhàn)爭(zhēng)下起中華人民共和國(guó)的成立和社會(huì)主義建設(shè)，是中國(guó)革命史的重要組成部分。（三）學(xué)情分析學(xué)生是課堂的主體，這就要求教師不僅要分析好教材，還需要把握學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教、有的放矢，高一學(xué)生對(duì)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)有基本了解，具有一定學(xué)習(xí)歷史的方法與技巧。高一學(xué)生基本具備對(duì)比分析歷史問(wèn)題的能力，但容易形成圖片印象和空間概念。要從現(xiàn)有的知識(shí)和能力出發(fā)分析、探究國(guó)共兩黨敗與勝的原因，并闡釋中國(guó)革命勝利的意義，對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，需要在課堂教學(xué)中給予必要的史料補(bǔ)充和適切的問(wèn)題設(shè)計(jì)。需要教師結(jié)合生動(dòng)直觀的教學(xué)方法加以引導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）核心素養(yǎng)1.通過(guò)研讀史料和觀察圖片，了解重慶談判和政治協(xié)商會(huì)議的史實(shí)，能說(shuō)明內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因。2.通過(guò)觀看《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》形勢(shì)示意圖，學(xué)生能陳述解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本過(guò)程。3、依托史料對(duì)比，歸納出國(guó)民黨政權(quán)在大陸統(tǒng)治滅亡的原因和中國(guó)共產(chǎn)黨取得勝利的原因，從唯物史觀角度理解人民群眾是歷史發(fā)展的決定性因素。4.通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨人為國(guó)家和民族的前途命運(yùn)努力奮斗的精神，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感。根據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，本課用史料實(shí)證和歷史解釋使學(xué)生形成時(shí)空觀念與唯物史觀，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。（二）教學(xué)重難點(diǎn)在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.重點(diǎn):重慶談判，解放戰(zhàn)爭(zhēng)主要進(jìn)程，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國(guó)革命勝利的意義。2.難點(diǎn):國(guó)民黨政權(quán)在大陸統(tǒng)治覆滅的原因，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國(guó)革命勝利的原因。三、教法學(xué)法有關(guān)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)，學(xué)生并不生疏，因此要注重教學(xué)上學(xué)生的參與性：那么在本課，我主要采取的傳統(tǒng)的講授法，對(duì)重要史實(shí)做出講解，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用；采取討論法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用；采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，從而達(dá)到傳道授業(yè)解惑的教學(xué)目的。教學(xué)過(guò)程我的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課我通過(guò)展示畫家豐子愷的兩幅漫畫以及摘編《中國(guó)通史》的部分史料來(lái)展現(xiàn)抗戰(zhàn)勝利后的時(shí)代環(huán)境，傳達(dá)出中國(guó)人民在經(jīng)歷了艱苦卓絕的十四年抗戰(zhàn)后對(duì)和平、重建家園的美好期盼，各方認(rèn)識(shí)到“和平與民主”已是大勢(shì)所趨，成為時(shí)代最強(qiáng)音。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖文結(jié)合的方式，創(chuàng)設(shè)歷史情境，易于引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)提高學(xué)生觀察和史料閱讀與分析能力，由此順勢(shì)導(dǎo)入新課。環(huán)節(jié)二：新課講授戰(zhàn)與和的博弈——重慶談判首先我會(huì)出示蔣介石謀士陶希圣原話，并引導(dǎo)學(xué)生分析探究蔣介石為何三次電邀毛澤東？學(xué)生通過(guò)材料和已有知識(shí)得出結(jié)論：①為內(nèi)戰(zhàn)尋找借口②迫于國(guó)內(nèi)外的輿論壓力③緩兵之計(jì)以及出示毛澤東在延安干部會(huì)議上發(fā)言，追問(wèn)：“毛澤東為何會(huì)接受邀請(qǐng)？”學(xué)生通過(guò)課前搜集材料以及小組討論得出答案。通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題探究來(lái)突破本課重點(diǎn)問(wèn)題。接著出示時(shí)間軸讓學(xué)生直觀中共是如何以和談促和平，是否具備“天時(shí)地利人和？”而最后“一覺(jué)醒來(lái)，和平已經(jīng)死了”【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)題探究以及時(shí)間軸的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和基本的時(shí)空觀念，感知中共為國(guó)內(nèi)人民爭(zhēng)取和平所做努力。其次出示三組史料細(xì)節(jié)一談判目的---為了啥？細(xì)節(jié)二談判對(duì)手---怎么看？細(xì)節(jié)三建國(guó)藍(lán)圖---怎么想？華君武漫畫“磨好刀再殺”【設(shè)計(jì)意圖】圖片史料＋文字材料，幫助學(xué)生直觀具體地認(rèn)識(shí)抗戰(zhàn)勝利后人民對(duì)和平建國(guó)之路的期盼2.通過(guò)兩黨對(duì)談判態(tài)度和表現(xiàn)的不同，展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨和領(lǐng)導(dǎo)人不顧個(gè)人安危，置民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)安定、人民幸福為第一位的目標(biāo)與決心，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨的初心與使命，也為下一步分析中共勝利的原因做鋪墊。二、生與死的較量——全面內(nèi)戰(zhàn)針對(duì)這部分內(nèi)容，我會(huì)出示相關(guān)圖片和史料來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合地圖，自主梳理【設(shè)計(jì)意圖】初中重點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程，利用教材和地圖等史料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)并闡述相關(guān)史實(shí)，有助于提高語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。三、新民主主義革命革命的勝利1.思考點(diǎn)：國(guó)民黨在中國(guó)大陸統(tǒng)治覆滅的原因解讀史料，小組探究學(xué)習(xí)國(guó)共雙發(fā)軍隊(duì)人數(shù)對(duì)比【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生合作探究以及對(duì)國(guó)共雙方材料和圖片信息的解讀與對(duì)比，進(jìn)一步分析深層次的原因，引導(dǎo)同學(xué)更深刻的認(rèn)識(shí)到“民心”是革命勝利的關(guān)鍵因素，中國(guó)的人心掌握在共產(chǎn)黨人手中，人民才是歷史的創(chuàng)造者。環(huán)節(jié)三:小結(jié)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史證明，緊緊依靠人民群眾，全心全意為人民謀福利，是中國(guó)共產(chǎn)黨的力量之源。人民就是江山，江山就是人民【設(shè)計(jì)意圖】課題小結(jié)，深化課題板書設(shè)計(jì)我的板書設(shè)計(jì)主要秉持著簡(jiǎn)潔、直觀、清晰的原則，設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生厘清知識(shí)脈絡(luò)，抓住本課學(xué)習(xí)思路。六、教學(xué)反思通過(guò)精心設(shè)計(jì)合作探究等多種教