2024年全國教師資格之幼兒保教知識與能力考試歷年考試題附答案

全國教師資格考試重點試題精編

-注意事項：

$1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。

2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。

一、選擇題

1、研究者運用一定的心理學(xué)、教育學(xué)原理和有效經(jīng)驗，對研究對象專門活動的作品進行分

析研究，從而了解研究對象心理活動的一種方法是（）。

A.作品分析法

B.實驗法

C.觀察法

D.調(diào)查法

2、小明聽媽媽說:“聽那孩子的嘴多甜！"小明問："媽媽，您舔過他的嘴嗎?”這主要反映小明

（）

A.思維的片面性

B.思維的擬人性

C.思維的純潔性

D.思維的表面性

3、有個孩子聽到媽媽說："你是好孩子"。他說:"不，我是壞孩子"。這說明這個孩子可能

處于（）。

A.危機期

一

兇B.敏感期

闞C.最佳期

D.關(guān)鍵期

4、最初幾天新生兒或哭或安靜，或四肢劃動等,可以稱為（）。

A.原始的情緒反應(yīng)

B.基本的情緒反應(yīng)

C.混合的情緒反應(yīng)

D.高級的情緒反應(yīng)

5、小明今年5歲半，當(dāng)老師問小明"為什么把積木扔進水里，積木會浮起來"時，小明回答"因

為積木是由木頭做的，而木頭沉不下去"。由此可以推斷出小明的（）開始萌芽。

.

.

恬

W，

A.直觀動作思維

B.抽象邏輯思維

C.直覺思維

D.運算思維

6、幼兒最初社會性發(fā)生的標(biāo)志是()□

A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)

B.不出聲的笑

C.出聲的笑

D.有差別的微笑的出現(xiàn)

7、()于1907年創(chuàng)辦了“兒童之家"，招收3—7歲貧民兒童。

A.歐文

B.福祿貝爾

C.蒙臺梭利

D盧梭

8、下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力發(fā)展的活動是()

A.跳遠(yuǎn)

B.跑步

C.投擲

D.踩高蹺

9、游戲是人類社會生活中普遍存在的活動，是學(xué)前兒童喜愛的活動，也是學(xué)前教育教學(xué)活

動的主要組織形式之一，教育學(xué)家對游戲進行過多種論述。其中，提出"游戲是個體把信息

納入原有的認(rèn)知圖式，是同化的一種形式”觀點的教育家是()

A.斯賓塞

B.雷爾

C.拉查魯斯

D.皮亞杰

10、《印鑒卡》的批準(zhǔn)發(fā)放部門是

A.省級衛(wèi)生行政部門

B.設(shè)區(qū)的市級衛(wèi)生行政部門

C.省級藥品監(jiān)督管理部門

D.設(shè)區(qū)的市級藥品監(jiān)督管理部門

11、研究表明，6歲兒童腦的重量約為成人腦重量的()

A.25%

B.60%

C.75%

D.90%

12、關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的有()。

A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn)

B.幼兒園社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要

C.幼兒園社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)

D.幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進行

13、關(guān)于幼兒想象的說法，不正確的是()。

A.想象容易受自身情緒的影響，也容易受別人情緒的影響

B.想象容易受自身情緒的影響，不受別人情緒的影響

C.無意想象占主要地位.實質(zhì)上是自由聯(lián)想

D.不要求意志努力.意識水平低，是幼兒想象的典型形式

14、丁丁喜歡吮吸大拇指，小朋友經(jīng)常向李老師告狀："丁丁又吃手了!”以下李老師采取的

教育策略中，不適宜的是()。

A.向丁丁說明吮吸手指的壞處

B.引導(dǎo)丁丁定時、定量進食

C.分散丁丁的注意力

D.告訴丁丁，"你再吃手指.就不讓小朋友和你玩"

15、埃里克森的人格發(fā)展階段論中，"主動對內(nèi)疚”階段所對應(yīng)的年齡段是()。

A.1—3歲、

B.3、4?5、6歲、

C.6、7?11、12歲、

D.11、12?17、18歲

16、教師在給小朋友介紹大象的形象前。對大家說："我們昨天看到了大象的照片，知道了

大象的樣子，大家還記得大象的樣子嗎?”在此，這位教師使用了()的方法。

A.溫故導(dǎo)入

B.懸念導(dǎo)入

C.直接導(dǎo)入

D.情境導(dǎo)入

17,10月份的主題是"秋天"，教師結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容，采用"秋天的葉子”"秋游剪影""中秋月

餅”"秋天的歌"等板塊，將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過環(huán)境展示出來，讓孩子從環(huán)境中直接感知秋天。這

體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()

A.科學(xué)性

B.教育性

C.針對性

D.多樣性

18、人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征的總和是()

A.道德感

B.理智感

C.氣質(zhì)

D.性格

19、嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，就會連續(xù)地用腳去蹬席子讓它再度發(fā)出聲響。這種

游戲?qū)儆冢ǎ?/p>

A.規(guī)則游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.象征性游戲

D.練習(xí)性游戲

20、幼兒與教師之間的相互關(guān)系可以從社會大范圍和（）來看。

A.教學(xué)活動中

B.幼兒園小范圍

C.課堂小范圍

D.學(xué)校

21、幼兒園老師上音樂課時彈琴，孩子們可以按音樂節(jié)奏學(xué)唱歌。兒童的這種心理過程是

（）。

A.注意的集中性

B.注意的范圍

C.注意的轉(zhuǎn)移

D.注意的分配

22、嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是（）,必須注意補充。

A.鉀和鈉

B.鋅和鐵

C鈣和鐵

D.鉀和鋅

23、根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論，2?7歲兒童的思維處于（）。

A.感知運動階段

B.具體運算階段

C.前運算階段

D.形式運算階段

24、要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承

受的負(fù)荷。從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（）。

A.適量的運動負(fù)荷原則

B.全面發(fā)展的原則

C.經(jīng)?；瓌t

D.多樣化原則

25、下列哪一種不屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式?（）

A.強化學(xué)習(xí)

B.直接感知

C.實際操作

D.親身體驗

26、幼兒認(rèn)為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童的（）

心理特點。

A.自我中心

B.泛化

C.思維不可逆性

D.思維的刻板性

27、幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒的（）和個性兩個方面。

A.特長

B.智力

C.社會性

D.能力

28、幼兒園具有雙重任務(wù)，一方面促進幼兒的全面發(fā)展，另一方面，幼兒園為兒童家長生活、

工作提供便利，體現(xiàn)了幼兒園的教育性和（）。

A.社會福利性

B.保教性

C.道德性

D.保育性

29、兒童在游戲中主要表現(xiàn)在以物代物、以人代人、以假想的情景和行動方式將現(xiàn)實生活和

自己的愿望反映出來。這是（）?

A.練習(xí)游戲

B.象征性游戲

C.規(guī)則游戲

D.結(jié)構(gòu)游戲

30、教師在向兒童講“雪花"這一事物時，采用錄像帶并向空中拋撒大量碎紙片以引導(dǎo)兒童體

會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）。

A.實物直觀

B.模象直觀

C.語言直觀

D.模擬直觀

31、《幼兒園工作規(guī)程》指出，“幼兒園教職工必須具有安全意識，掌握基本急救常識和防范、

避險、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護幼兒的人身安全"。這體現(xiàn)了幼

兒園工作應(yīng)以（）為首。

A.保護幼兒生命安全

B.尊重幼兒

C.熱愛幼兒

D.教育幼兒

32、兒童顯示出性別意識，并能正確辨別自己和他人是男孩或者女孩的年齡是()

A.3歲

B.4歲

C.5歲

D.6歲

33、下列關(guān)于幼兒語言的發(fā)展表述正確的是()。

A.理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達發(fā)生發(fā)展在后

B.理解語言和語言表達同時同步產(chǎn)生

C.語言表達發(fā)生發(fā)展在先，理解語言發(fā)生發(fā)展在后

D.理解語言是在語言表達發(fā)生發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的

34、一般而言，幼兒欣賞美術(shù)作品喜歡()。

A.線條復(fù)雜的美術(shù)作品

B.色彩明快、鮮艷的圖案

C.非?？鋸堊冃蔚男蜗?/p>

D.內(nèi)容陌生的作品

35、幼兒園的"娃娃家"游戲?qū)儆?)0

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.表演游戲

C.角色游戲

D.智力游戲

36、東東看動畫片著迷了，飯也不吃，媽媽說："那你就看個夠吧，別吃飯了。"東東就以為

真的不用吃飯了。東東不能理解媽媽說的反話，這是因為幼兒理解事物具有()。

A.概括性

B.表面性

C.形象性

D.抽象性

37、"我跑得快”"我是個能干的孩子”"我會講故事”"我是個男孩"，這樣的語言描述主要反映

了幼兒哪方面的發(fā)展？

A.自我概念

B.形象思維

C.性別認(rèn)同

D.道德判斯

38、涂爾干說教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于,

使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發(fā)展，以適應(yīng)整個政治社會在總體上對兒童的

要求，并適應(yīng)兒童將來所處的特定環(huán)境的要求?！边@種論斷正確地指出了()o

A.教育具有社會性

B.教育是社會復(fù)制的工具

C.教育要促進人的個性化

D.兒童對成人施加的影響不是教育

39、腹瀉是小兒常見疾病，引起小兒腹瀉的原因是()

A.患感冒、中耳炎、肺炎等可引起消化道功能紊亂，導(dǎo)致腹瀉

B.喂養(yǎng)不當(dāng)，如進食過多、食物不易消化等，導(dǎo)致消化不良，引起腹瀉

C.食物或餐具被細(xì)菌的毒素污染，引起胃腸道發(fā)炎，引起腹瀉

D.以上各項均是

40、孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是()的差異。

A.言語特征

B.記憶過程

C.思維特征

D.氣質(zhì)類型

41、數(shù)學(xué)認(rèn)知不包含哪項內(nèi)容?()

A.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

B.感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系

C.感知形狀與空間關(guān)系

D.學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加減法

42、小明原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)

習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生了()學(xué)習(xí)。

A.言語信息

B.智慧技能

C.動作技能

D.態(tài)度

43、幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意()分鐘。

A.2-3

B.3-5

C.10

D.20

44、幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在()

A.幼兒個性發(fā)展上

B.幼兒智力發(fā)展上

C.幼兒語言發(fā)展和感知覺方面

D.幼兒動作發(fā)展上

45、維生素C又名()。

A.硫胺素

B.胡蘿卜素

C.抗壞血酸

D.葉酸

46、最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是（）。

A.角色扮演法

B.行動操作法

C.發(fā)泄法

D.表揚鼓勵法

47、下列不屬于游戲本質(zhì)特征的是（）。

A.游戲是內(nèi)在需要的自愿活動

B.游戲是"日常生活”的表征

C.游戲富有選擇性的自足樂趣

D.游戲有無規(guī)則并不重要

48、小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪

種處理方式最為合理？（）

A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序

B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下

C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明

D.旁觀

49、人可以辨別物體的顏色形狀，分辨各種聲音、氣味、味道以及空間遠(yuǎn)近和時間長短等。

這是由于（）

A.感覺和知覺

B.聽覺和運動覺

C.感覺和推理

D.感覺和嗅覺

50、兒童最早出現(xiàn)的空間維度形容詞是（）。

A.粗細(xì)

B.高

C.長短

D.大小

二、多選題

51、兒童出現(xiàn)想象萌芽的時期是（）o

A.1.5—2歲

B.2-2.5歲

C.2.5—3歲

D.3?3.5歲

52、教師和幼兒是否建立良好關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒，即（）o

A.是否樹立了正確的兒童觀

B.是否樹立了正確的師生觀

C.是否樹立了正確的教學(xué)理念

D.是否樹立了正確的知識觀

53、中班區(qū)域活動內(nèi)容最少為（）=

A.6—7個

B.8-9個

C.9To個

D.11-12個

54、貫徹幼兒參與性原則的根本保證是（）

A.教師的引導(dǎo)

B.教師要控制幼兒

C.教師要樹立正確的觀念

D.創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境

55、關(guān)于情緒的敘述，下列（）項不正確。

A.情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定

B.大約5歲后情緒的發(fā)展開始進入系統(tǒng)化階段

C.兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響

D.情緒在每一個人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因為后天教育的影響

56、（）是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。

A.學(xué)校

B.家庭

C.社區(qū)

D.社會

57、幼兒園歌唱活動中最為基礎(chǔ)的目標(biāo)是（）。

A.讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂

B.發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力

C.發(fā)展幼兒感受音樂的能力

D.積累一定的音樂詞匯

58、表現(xiàn)出"精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事”特征的氣質(zhì)類型是（）

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

59、下列玩具不是從功能角度分類的是（）

A.運動性玩具

B.建構(gòu)玩具

C.益智玩具

D.傳統(tǒng)玩具

60、下列關(guān)于角色游戲的行為特點，是大班幼兒的游戲行為的是（）

A.角色意識淡薄

B.游戲的目的性增強

C.角色扮演常需借助于玩具

D.平行游戲多發(fā)

61、杜威認(rèn)為，學(xué)校生活的組織中心是（）。

A.教材

B.家長

C.教師

D.兒童

62、根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，可把游戲分為哪兩大類？（）

A.創(chuàng)造性游戲與規(guī)則性游戲

B.智力游戲與非智力游戲

C.無意游戲與有意游戲

D.角色游戲與音樂游戲

63、下列結(jié)束角色游戲的方式不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.”現(xiàn)在時間到了，該下班了。”

B."沒看好病的病人請明天再來吧。"

C."時間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了?！?/p>

D."請還沒賣完東西的售貨員明天再來。”

64、"萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感"，該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)

展的（）□

A.德育目標(biāo)

B.智育目標(biāo)

C.美育目標(biāo)

D.體育目標(biāo)

65、教師擬定教育活動目標(biāo)時，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平與可以達到水平之間的距離為依據(jù)，這

種做法體現(xiàn)的是（）。

A.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論

B.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論

C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

D.布魯納的發(fā)展教學(xué)法

66、皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展有四個明顯階段，前運算階段的年齡是（）。

A.0—2歲

B.2—7歲

C.7—11歲

D.n歲以后

67、回家后，晶晶把在幼兒園學(xué)到的歌唱給父母聽。這種心理現(xiàn)象是()。

A.識記

B.保持

C.再認(rèn)

D.回憶

68、()缺乏會導(dǎo)致甲狀腺素合成不足，典型的癥狀是甲狀腺腫大。

A.鈣

B.鋅

C碘

D.鐵

69、教育過程中，教師評價幼兒適宜做法是()

A.用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評價幼兒

B.根據(jù)一次測評結(jié)果評價幼兒

C.用標(biāo)準(zhǔn)化工具測評評價幼兒

D.根據(jù)日常觀察所獲信息評價幼兒

70、()發(fā)表的《行為主義者所看到的心理學(xué)》一文，宣告行為主義心理學(xué)的誕生。

A.華生

B.斯金納

C.班杜拉

D.皮亞杰

71、幼兒園負(fù)責(zé)教育工作的主體是()。

A.保育員

B.幼兒教師

C.保健醫(yī)生

D.園長

72、兒童性別角色的認(rèn)識經(jīng)歷了四個發(fā)展階段，其中3?4歲兒童性別角色的發(fā)展階段是()

A.知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識

B.自我中心地認(rèn)識性別角色

C.刻板地認(rèn)識性別角色

D.去自我中心地認(rèn)識性別角色

73、研究兒童自我控制能力和行為的實驗是()

A.陌生情境實驗

B.點紅實驗

C.延遲實驗

D.三山實驗

74、一般情況下，5?6歲幼兒經(jīng)過幼兒園的教育，能夠遵守基本的行為規(guī)范，如()

A.有自主選擇的權(quán)利，想干嘛就干嘛

B.不敢玩別人的玩具

C.能夠與同伴協(xié)商制定游戲和活動的規(guī)則

D.喜歡向老師"告狀"

75、游戲是否成功或游戲的教育作用是否得以充分的實現(xiàn)，根本上取決于（）

A.游戲是否充分體現(xiàn)兒童主人翁的地位

B.游戲是否讓兒童愉快

C.游戲是否進行順利

D.兒童在游戲中是否獲得成長的經(jīng)驗

76、4~7歲的幼兒每分鐘要呼吸（）次。

A.16~20次

B.20-25次

C.25~30次

D.30~35次

77、兒童受教育的第一個場所是（）

A.家庭

B.托兒所

C.幼兒園

D.學(xué)前班

78、通過注射丙種球蛋白使兒童獲得一定的免疫力，屬于（）

A.自然自動免疫

B.人工自動免疫

C.自然被動免疫

D.人工被動免疫

79、美國心理學(xué)家研究認(rèn)為，在幼兒的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的

是（）

A.父親

B.同齡人

C.母親

D.教師

80、根據(jù)埃里克森的社會性發(fā)展理論，基本的信任感發(fā)生的階段是在（）歲。

A.0-1

B.1.5-3

C.3-6、7

D.6-12

81、我國現(xiàn)代教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）。

A.主動性

B.活動

C.興趣

D創(chuàng)造力

82、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，"教育活動的組織與實施過程是教師（）地開展工作

的過程"。

A.自主性

B.創(chuàng)造性

C.合理性

D.靈活性

83、下列不屬于語言領(lǐng)域目標(biāo)的是（）。

A.樂意與人交談，講話禮貌

B.注意傾聽對方講話，能理解日常用語

C.能清楚地說出自己想說的事

D.能主動地參與各項活動，有自信心

84、被稱為“幼兒園之父”的是（）

A.夸美紐斯

B盧梭

C.福祿貝爾

D.蒙臺梭利

85、美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了",

主要說明了在教育過程中應(yīng)（）。

A.尊重兒童的個性

B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗

C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

D.重視兒童的主動操作

86、游戲時不小心用粘有沙子的手擦眼。致使沙子進入幼兒眼睛引起疼痛。下列相關(guān)的處理

方法錯誤的是（）。

A.讓幼兒自然地轉(zhuǎn)動眼球.讓沙子從眼角流出

B.用水將干凈的紗布浸濕。用紗布將沙子粘出

C.用水將干凈的棉花浸濕。用棉花將沙子粘出

D.用干凈的手帕揉.翻開眼瞼后用口吹

87、幼兒在認(rèn)識"方""萬"和"日""月"等形近符號時出現(xiàn)混淆。這是由（）所致。

A.觀察的無序性

B.觀察的目的性不夠

C.觀察的跳躍性

D.觀察的細(xì)致性不夠

88、嬰幼兒對外界事物的認(rèn)識主要依靠（）。

A.感覺

B.直覺

C.感知覺

D.知覺

89、幼兒在教師的指導(dǎo)下進行交流，辨明是非真?zhèn)危岣哒J(rèn)識或弄清問題的方法是（）o

A.談話法

B.討論法

C.講解法

D.演示法

90、教育評價中的形成性評價是一種（）。

A.過程取向評價

B.結(jié)果取向評價

C.方法取向評價

D.內(nèi)容取向評價

91、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是（）。

A.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力

B.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受

C.利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣

D.創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境

92、某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）

A.整體性原則

B.因材施教原則

C.活動性原則

D.直觀性原則

93、（）是對訪問過程高度控制的訪問，其訪談的訪問物件必須按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方法

選取。

A.結(jié)構(gòu)式訪談

B.非結(jié)構(gòu)式訪談

C.直接訪談

D.參與性訪談

94、冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕："轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？”這種語言被稱為（）。

A.角色語言

B.內(nèi)部語言

C.自我中心語言

D.對話語言

95、與上皮細(xì)胞的正常形成有關(guān)的是（）。

A.維生素A

B.維生素B

C.維生素c

D.維生素D

96、教師對幼兒游戲的指導(dǎo)必須以()為前提。

A.發(fā)揮幼兒的自主性

B.保證幼兒游戲的特點

C.保證游戲的目的性

D.實現(xiàn)游戲的多樣化

97、能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平且能充分發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法

是()。

A.復(fù)述法

B.討論法

C.故事法

D.提問法

98、領(lǐng)域活動中的知識是主要以表象或初級概念為基礎(chǔ)和核心組織起來的經(jīng)驗層次的"前學(xué)

科"體系，這段話強調(diào)了領(lǐng)域活動的下列哪項特點？()

A.知識經(jīng)驗有較強的系統(tǒng)性

B.有較強的滲透性

C.強調(diào)與兒童生活的聯(lián)系

D.強調(diào)促進兒童素質(zhì)的提高

99、關(guān)于幼兒園游戲活動與教育活動的關(guān)系說法不正確的是()

A.幼兒園的游戲活動是沒有社會功利目的的

B.幼兒園的教學(xué)活動主要是一種有目的、有計劃地由教師對幼兒施加影響的活動

C.游戲活動和教學(xué)活動是有內(nèi)在聯(lián)系的

D.游戲活動和教學(xué)活動可以相互替代

100,陽陽一邊用積木搭火車，一邊小聲地說："我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了"，

這說明幼兒自言自語具有的作用是()

A.情感表達

B.自我反思

C.自我調(diào)節(jié)

D.信息交流

三、問答題

101.試述蒙臺梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法。

102、材料:

開學(xué)不久，小班王老師就發(fā)現(xiàn):李虎小朋友經(jīng)常說臟話。雖然老師多次批評，但他還是經(jīng)常說,

甚至影響其他孩子也說臟話。

問題：

(1)請分析李虎及其他幼兒說臟話的可能原因。

（2）王老師可以采取哪些有效的干預(yù)措施?

103、教師如何為幼兒的主動學(xué)習(xí)提供支持？

104、請結(jié)合實際談?wù)勑“嘤變夯顒邮噎h(huán)境的布置。

105、圍繞保護牙齒的主題，設(shè)計一個幼兒園小班活動方案。要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、

活動過程等。

106、浩浩是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強體壯"的頑皮鬼，和

其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，浩浩所在

的班剛轉(zhuǎn)來了一個小朋友李明，李明個子也比較高，這樣，浩浩和李明成為該班僅有的兩個

"高個"。浩浩主動找李明一塊玩，可李明不太喜歡動，尤其不愛和浩浩這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子

玩。今天上午剛到班里，浩浩又找李明教他"玩魔術(shù)"，李明不同意，這樣浩浩就動起手來......

在老師眼中，浩浩就是這樣：總是主動和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿

意和他玩了。然而，他自己仍別出心裁地玩得有滋有味。

（1）材料中浩浩的行為以及他和小朋友們的關(guān)系說明了什么？請用幼兒社會性發(fā)展的有關(guān)知

識回答。

（2）這種兒童的表現(xiàn)是什么?怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系？

107、下列哪些感染選擇四環(huán)素為首選藥物

A.恙蟲病

B.斑疹傷寒

C.布魯菌病

D.耐青霉素的金葡菌感染

E.立克次體感染

108、幼兒游戲條件的創(chuàng)設(shè)需要考慮哪些方面

109、舉例說明如何為在幼兒園一日生活中實施"動靜交替"的原則。（15分）

110、簡述學(xué)前兒童注意發(fā)展的趨勢。

111、（2022上半年真題）簡述積木游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的價值。

112、材料1

離園時，三歲的小凱對媽媽興奮地說媽媽，今天我得了一個‘小笑臉'，老師還貼在我的腦門

上了。"媽媽聽了很高興。連續(xù)兩天，小凱都這樣告訴媽媽。后來媽媽和老師溝通后才得知，

小凱并沒有得到"小笑臉"。媽媽生氣地責(zé)怪小凱："你這么小，怎么就說謊呢？"

小凱媽媽的說法是否正確？試結(jié)合幼兒想象的特點分析上述現(xiàn)象。

113、在開展"燒烤店"游戲前,大一班的李老師加班加點為幼兒準(zhǔn)備了燒烤架、燒烤夾，以及各

種逼真的"魚丸""香腸"等食材:大二班王老師沒有直接投放材料，而是與幼兒商量，并支持他們

自己去尋找、搜集所需材料，幼兒游戲情景分別見圖1（大一班）和圖2（大二班）

問題：

(1)哪位教師的做法更恰當(dāng)?(4分)

(2)請分別對兩位教師的做法進行評析。(16分)

114、簡述幼兒園一日生活的教育意義。

115、血漿蛋白結(jié)合率高的是

A.頭抱曝月虧

B.頭抱哌酮

C.慶大霉素

D.阿莫西林

E.替考拉寧

116、小南今年5歲，已經(jīng)上大班了。媽媽對他總是百依百順，爸爸對他卻非常粗暴。雖然

家里的玩具很多，但在幼兒園里，小南看到別人玩什么，他就要什么。因此，他經(jīng)常和小朋

友打架。一開始，幼兒園老師非常嚴(yán)厲地批評他，但他仍我行我素，久而久之，誰也不高興

去管他。媽媽開始為這事感到煩惱。

請從學(xué)前兒童社會性發(fā)展的角度，針對上述材料，分析小南行為的特點及其成因。

117、圍繞“保護環(huán)境"這一主題，設(shè)計一個幼兒園大班活動方案。

118、請根據(jù)下列素材，設(shè)計一個大班的能涉及多個領(lǐng)域的系列活動，要求寫出3個活動的

名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備以及主要的活動環(huán)節(jié)。

大班教室里收集了紙板箱、鞋盒、牙膏盒、藥品盒等數(shù)量眾多的盒子，這些大大小小的盒子

吸引了幼兒，教師發(fā)現(xiàn)很多幼兒利用盒子自發(fā)產(chǎn)生了很多活動，涉及各個領(lǐng)域。于是，決定

圍繞紙箱、紙盒設(shè)計系列活動來滿足、推動幼兒的發(fā)展。

119、郭老師在活動區(qū)設(shè)立了"美美理發(fā)室"。有一天理發(fā)師晨晨在為一位顧客理發(fā)，由于只

有一個客人，理發(fā)師妮妮顯得非常的無聊，坐在椅子上發(fā)呆。郭老師看了一會兒就走了，突

然晨晨跑過來對郭老師說："我沒有電吹風(fēng)為客人吹頭發(fā)。"郭老師回答："沒有電吹風(fēng)你們

可以做其他的事情。"一段時間過后，因為理發(fā)店里只有剪頭發(fā)和吹頭發(fā)，顧客直線下降，

最后淪落到?jīng)]有顧客，郭老師見狀將"美美理發(fā)室"撤掉。

⑴請從幼兒游戲的支持與指導(dǎo)角度分析教師的教育行為。

(2)針對教師的教育行為提出建議。

120、講述活動可以教給幼兒認(rèn)識事物的方法，培養(yǎng)幼兒的講述能力，使幼兒學(xué)會清楚、完

整、連貫地講述某一事物。它可以鍛煉幼兒獨白語言能力，使幼兒的語言表述能力逐步得到

發(fā)展。

請你設(shè)計一個大班講述類的語言教育活動，要求在講述活動中豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的

表達能力。

四、問答題

121、對于萬古霉素，描述錯誤的是

A.可用于耐青霉素的金黃色葡萄球菌引起的嚴(yán)重感染

B.快速靜滴會出現(xiàn)紅人綜合征

C.作用機制是阻礙細(xì)菌細(xì)胞壁的合成

D.對革蘭陰性桿菌和真菌有一定作用

E.與氨基糖昔類合用產(chǎn)生協(xié)同作用

122、治療厭氧菌引起的嚴(yán)重感染的藥物是

A.萬古霉素

B.克林霉素

C.克拉霉素

D.紅霉素

E.阿奇霉素

123、簡述如何培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性。

124、如何預(yù)防幼兒發(fā)育遲緩？

125、簡述創(chuàng)設(shè)活動區(qū)的原則。

126、簡述游戲有利于發(fā)展幼兒的美感主要表現(xiàn)在哪些方面。

127、請以"表情"為主題，設(shè)計一個中班社會活動。

128、請以"我的小手”為內(nèi)容設(shè)計一個教育活動(領(lǐng)域不限，年齡段不限),要求寫明設(shè)計意圖、

活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備以及活動過程。

129、對銅綠假單胞菌作用較強的頭抱菌素是()

A.頭抱哌酮

B.頭抱拉定

C.頭抱陛林

D.頭抱睡吩

E.頭抱盂多

130、簡述幼兒情緒情感發(fā)展的特點。

131、幼兒園為何必須以游戲為基本活動？

132、簡述幼兒記憶發(fā)展的趨勢。

133、今天的角色游戲開始了!孩子們紛紛找到了自己的角色，開始忙碌起來，可是沒過一會

兒，不知怎么的，娃娃家的爸爸、媽媽、客人們都不見了：家門打開著，廚房用品放了一桌，

一個娃娃在家里，另一個娃娃不知去向，他們?nèi)ツ睦锪?難道他們都出門了?這到底是怎么回

事呢?在角色游戲中由于有許多新開設(shè)或比較有趣的游戲都會吸引孩子們的注意。比如我們

的美味自助餐廳，各種點心做得惟妙惟肖，都是孩子們非常喜歡吃的東西，因此自助餐廳經(jīng)

常出現(xiàn)擁堵排隊購買的情況，導(dǎo)致其他場地"人煙稀少"。我們又充分利用了場地條件，在活

動室里開展了幼兒園游戲，幼兒園里孩子扮演的老師正在認(rèn)真地教其他孩子做操，一會兒又

排好隊去參觀，還要搭積木，這都是他們每天在幼兒園做的事情，而這種種情景正是吸引孩

子們注意的原因。然而娃娃家的游戲材料對孩子們來說是再熟悉不過了，雖然我們添設(shè)了不

少東西，但是還是沒能吸引孩子們的注意力。

孩子對娃娃家的興趣不能持久，這需要從哪幾方面入手來改變這種狀況？

134、教師為幼兒制作了一個玩具灶（見右圖），投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同

材質(zhì)的物品和扇子，讓幼兒猜測哪些物品能被風(fēng)吹起來并進行驗證。

小牛猜想羽毛和棉花能飛起來，就開始扇風(fēng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們確實能飛起來。他使的勁大了，

發(fā)現(xiàn)乒乓球也起來了。一直旁觀的小雷驚訝地說回"原來用勁兒扇乒手球也能飛起來呀!”

問題團

游戲中小牛、小雷都在學(xué)習(xí)嗎？分別說明理由。

135、飲料瓶蓋、藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。

請設(shè)計一個活動，讓幼兒將瓶蓋重新利用起來，使其懂得再利用的好處。

136、簡述游戲促進幼兒體力的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面。

137、兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么？

138、圍繞彩色的世界的主題，設(shè)計一個幼兒園小班活動方案。

139、有一名實習(xí)生在幼兒園進行了一次簡單的"幼兒XX水平測驗”，他設(shè)計了兩個題目：I.

設(shè)A大于B,B大于C,請小朋友說A和C哪一個大？II.小王同學(xué)比小李同學(xué)高，小李同

學(xué)比小張同學(xué)高，請問小王和小張兩位同學(xué)誰高？他選用"隨機取樣”方式在大班選用了題目

I,在中班使用了題目IL可出乎意料，他發(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。他滿意地

把這個新發(fā)現(xiàn)告訴老師，老師說他可能弄錯了。

根據(jù)以上材料，回答下列問題：

1.該實習(xí)生測驗的是幼兒心理發(fā)展的哪個方面？

2.老師為什么說他可能弄錯了，請你給他指出來。

140、圍繞開心媽媽的主題，設(shè)計一個幼兒園小班活動方案。

參考答案與解析

1、答案：A

本題解析：

作品分析法也是一種非常有效的收集資料的方式。它輔助觀察法、訪談法等其他研究方法互

證或證偽其研究結(jié)果；也是一種獨立、完整的研究方法。作品分析法是研究者運用一定的心

理學(xué)、教育學(xué)原理和有效經(jīng)驗，對研究對象專門活動的作品進行分析研究，從而了解研究對

象心理活動的一種方法。在對作品進行定量和定性分析的基礎(chǔ)上，揭示作品背后隱藏的研究

對象的行為、態(tài)度和價值觀念。研究對象的作品很多，如作業(yè)、日記、作文、筆記、繪畫作

品、考試試卷、工藝制品等。本題選擇A選項，可根據(jù)題干里面的關(guān)鍵詞進行選擇正確答

案。

2、答案：D

本題解析：暫無解析

3、答案：A

本題解析：

在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱為

兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。在兒童的轉(zhuǎn)折時期，往往容易出現(xiàn)對成人的反抗行為，被稱為危機

期。孩子對媽媽的話表示反抗說明他可能處于危機期。故選A。

4、答案：A

本題解析：

新生兒出生后，立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，題干中所描述的可以稱為原始的情緒反應(yīng)。

5、答案：B

本題解析：

5歲以后，幼兒明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，抽象邏輯思維是反映事物的本質(zhì)屬性和

規(guī)律性聯(lián)系的思維,是使用概括,通過判斷和推理來進行的。題干中小明由積木是木頭做的，

木頭沉不下去推理出積木扔進水里會浮起來，說明小明考慮到沉浮與物體的材質(zhì)有關(guān)，所以

小明的思維屬于抽象邏輯思維。

6、答案：D

本題解析：

幼兒期是兒童社會性發(fā)展的重要時期，有差別的微笑出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會性發(fā)生。故

選D。

7、答案：C

本題解析：

蒙臺梭利是意大利幼兒教育家，曾被羅馬大學(xué)聘任為該校附屬精神病診所的助理醫(yī)生，主要

治療對象為低能兒童。1907年，蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收37歲貧民兒童的幼

兒學(xué)校，并命名為"兒童之家"。所以本題正確答案選C。

8、答案：D

本題解析：

踩高蹺能夠發(fā)展幼兒的平衡能力。

9、答案：D

本題解析：

皮亞杰認(rèn)為游戲是幼兒認(rèn)識新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法,

是使思維和行動結(jié)合起來的方法。幼兒在游戲時并不發(fā)展新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而是努力使自己的

經(jīng)驗適合于先前存在的結(jié)構(gòu)，即同化。

10、答案：B

本題解析：

醫(yī)療機構(gòu)需要使用麻醉藥品和第一類精神藥品的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)所在地設(shè)區(qū)的市級衛(wèi)生主管部門批

準(zhǔn)，取得《麻醉藥品、第一類精神藥品購用印鑒卡》。設(shè)區(qū)的市級衛(wèi)生主管部門發(fā)給醫(yī)療機

構(gòu)《印鑒卡》時，應(yīng)當(dāng)將取得《印鑒卡》的醫(yī)療機構(gòu)情況抄送所在地設(shè)區(qū)的市級藥品監(jiān)督管

理部門，并報省級衛(wèi)生主管部門備案。省級衛(wèi)生主管部門應(yīng)當(dāng)將取得《印鑒卡》的醫(yī)療機構(gòu)

名單向本行政區(qū)域內(nèi)的定點批發(fā)企業(yè)通報。當(dāng)《印鑒卡》中醫(yī)療機構(gòu)名稱、地址、醫(yī)療機構(gòu)

法人代表（負(fù)責(zé)人）、醫(yī)療管理部門負(fù)責(zé)人、藥學(xué)部門負(fù)責(zé)人、采購人員等項目發(fā)生變更時，

醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)在變更發(fā)生之日起3日內(nèi)到市級衛(wèi)生行政部門辦理變更手續(xù)。

11、答案：D

本題解析：

出生時的腦重約350克，相當(dāng)于成人腦重的25%,6歲時，腦重已相當(dāng)于成人腦重的90%。

12、答案：A

本題解析：

A【解析】品德教育在幼兒園中體現(xiàn)是幼兒園社會教育的一部分。

13、答案：B

本題解析：

幼兒想象容易受自身情緒的影響，也易受別人情緒的影響。

14、答案：D

本題解析：

李老師不宜訓(xùn)斥、恐嚇丁丁，這樣會造成他心理上的無助感和緊張不安，不利于丁丁的心理

健康。

15、答案：B

本題解析：

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，學(xué)前期（三四歲至五六歲）是主動對內(nèi)疚階段。

16、答案：A

本題解析：

在講授新知識之前，先溫習(xí)已學(xué)過的知識，教師采用的是溫故導(dǎo)入的方法。

17、答案：B

本題解析：

在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育

者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應(yīng)有的行為。因此，幼兒園

的環(huán)境具有教育功能，是為實現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)的。題干的描述體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性。

18、答案：D

本題解析：

性格是指人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。

19、答案：D

本題解析：

練習(xí)性游戲又稱感覺機能游戲或機械性游戲。它是兒童發(fā)展中最早出現(xiàn)的一種游戲形式，其

動因是來自感覺器官所獲得的快感，由簡單的重復(fù)動作所組成。嬰兒連續(xù)蹬席子發(fā)出聲響屬

于練習(xí)性游戲。

20、答案：B

本題解析：

現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為，兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應(yīng)當(dāng)保障他們的生存

與發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和

個性等。這種觀點使我們可以從社會大范圍和幼兒園小范圍來看待幼兒與教師之間的關(guān)系。

21、答案：A

本題解析：

幼兒園老師上音樂課時彈琴，孩子們可以按音樂節(jié)奏學(xué)唱歌。兒童的這種心理過程是注意的

集中性。注意是心理活動對一定對象的指向與集中。注意有兩個特點：（1）指向性：是指人

在每一瞬間，他的心理活動總是選擇了某個對象，而把其他對象作為背景。⑵集中性：是

指心理活動在一定方向上活動的強度或緊張度。心理活動的強度越大，緊張度越高，注意也

就越集中。注意不是獨立的心理過程，它是各種心理活動過程共有的特性，它伴隨著心理過

程的始終。在題干中幼兒隨著鋼琴聲學(xué)唱歌是把注意力集中在課堂上面，是注意集中性的體

現(xiàn)。

22、答案：C

本題解析：

嬰幼兒最易缺乏的無機鹽是鈣和鐵，必須注意補充。鈣構(gòu)成骨骼、牙齒，缺鈣可能患佝僂病。

鐵是紅細(xì)胞中血紅蛋白的主要成分，缺鐵可能患缺鐵性貧血。

23、答案：C

本題解析：

前運算階段是兒童將感知動作內(nèi)化為表象，建立了符號功能，可憑借心理符（主要是表象）進

行思維，從而使思維有了質(zhì)的飛躍。皮亞杰認(rèn)為2?7歲兒童的思維處于前運算階段。@jin

24、答案：A

本題解析：

本題是對幼兒園健康領(lǐng)域的體育活動的相關(guān)內(nèi)容的考查。適量的運動負(fù)荷原則要求教師在組

織幼兒進行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負(fù)

荷。所以本題正確答案選A。因為兒童正處于身體和心理快速發(fā)育的時期，很多身心功能都

不成熟，身為教師一定要對兒童身心發(fā)展水平有所了解，在此基礎(chǔ)上，給兒童適量的活動和

負(fù)荷，如果活動過大的話兒童無法承受，可能會對兒童造成損害.但是活動也不能太少，兒

童一定要通過一定的活動才能獲得發(fā)展，這就是遵循"適量的運動負(fù)荷原則”的原因。

25、答案：A

本題解析：

【答案】A。專家解析:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍

視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿

足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁"拔苗助長”式的超前教育和

強化訓(xùn)練。

26、答案：A

本題解析：

幼兒以自己的經(jīng)驗為中心，參照自己去理解事物，不能客觀地看待事物，反映出其自我中心

的特點。

27、答案：C

本題解析：

幼兒德育的目標(biāo)主要是萌發(fā)其愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體等的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、

講禮貌等良好的品德、行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。這就要求德育內(nèi)容要包括發(fā)展幼

兒的社會性和發(fā)展幼兒的個性兩個方面。

28、答案：A

本題解析：

本題考查幼兒園的雙重任務(wù)體現(xiàn)了幼兒園的什么性質(zhì)。一方面，幼兒園實行保育與教育相結(jié)

合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)，體現(xiàn)了

幼兒園的教育性；另一方面，幼兒園為兒童家長生活、工作提供便利，表明幼兒園不僅是教

育機構(gòu),也是社會福利機構(gòu),負(fù)有為在園幼兒家長服務(wù)的任務(wù)，體現(xiàn)了幼兒園的社會福利性，

所以本題正確答案選擇A。

29、答案：B

本題解析：

這是對皮亞杰的認(rèn)知動力說的考查。他把游戲分為三種，即練習(xí)游戲、象征性游戲、規(guī)則游

戲。其中，題目中提到的是象征性游戲的表現(xiàn)。故選B。

30、答案：B

本題解析：

模象直觀是通過各種實物的模擬形象而進行的，包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像

帶等。

31、答案：A

本題解析：

《幼兒園工作規(guī)程》第十五條指出，"幼兒園教職工必須具有安全意識，掌握基本急救常識

和防范、避險、逃生、自救的基本方法，在緊急情況下應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護幼兒的人身安全”。這

體現(xiàn)了幼兒園工作應(yīng)以保護幼兒生命安全為首。

32、答案：A

本題解析：

兒童對他人的性別認(rèn)識是從2歲開始的，但這時還不能準(zhǔn)確說出自己是女孩還是男孩。直到

1.5?3歲左右，絕大多數(shù)孩子能準(zhǔn)確說出自己的性別。

33、答案：A

本題解析：

兒童學(xué)習(xí)語言是從理解語詞開始的。大約在6個月以后，嬰兒已能"聽懂"一些詞。其實那只

是嬰兒根據(jù)父母說話的音調(diào)（語調(diào)）變化做出不同的反應(yīng)。1?1，5歲的兒童能理解的詞，數(shù)

量增長很快。但是，兒童一般在1歲左右才能說出少數(shù)幾個詞，而在1,5歲以后，才"開口

說話"。

34、答案：B

本題解析：

幼兒的好奇心強，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力，可以幫助幼

兒樹立正確的審美觀。

35、答案：C

本題解析：

角色游戲是幼兒通過扮演角色、運用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活的一種游戲，通常都有一

定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。故選C。

36、答案：B

本題解析：

幼兒理解事物具有表面性，所以不能理解反話。

37、答案：A

本題解析：

自我意識是指個體對自己所作所為的看法和態(tài)度,包括對自己的存在以及與周圍人或物的關(guān)

系的意識。自我意識包括自我認(rèn)識、自我體驗和自我監(jiān)控。而自我認(rèn)識中又包含了自我感覺、

自我概念、自我觀察等。題干中“我跑得快，我是個能干的好孩子，我會講故事，我是個男

孩”等等這樣的語言，正是幼兒自我認(rèn)識中自我概念的體現(xiàn)。因此，答案選A。

38、答案：A

本題解析：

題干中涂爾干的這段話反映了教育具有社會性。.

39、答案：D

本題解析：

因患感冒、中耳炎、肺炎等也可引起消化功能紊亂，導(dǎo)致腹瀉；喂養(yǎng)不當(dāng)，如進食過多、食

物不易消化等，導(dǎo)致消化不良，引起腹瀉；食物或餐具被細(xì)菌的毒素污染，引起胃腸道發(fā)炎，

引起腹瀉。

40、答案：D

本題解析：

氣質(zhì)是指一個人心理活動動力方面比較穩(wěn)定的特征，氣質(zhì)類型分為膽汁質(zhì)，多血質(zhì)，黏血質(zhì)，

抑郁質(zhì)。孩子出生就會顯示出不同氣質(zhì)類型。

41、答案：D

本題解析：

學(xué)前數(shù)學(xué)教育認(rèn)知目標(biāo)包括：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣；感知和理解數(shù)、量和數(shù)量

關(guān)系；感知形狀與空間關(guān)系。

42、答案：D

本題解析：

小明上幼兒園后，習(xí)得了一種對人反應(yīng)的新傾向，屬于加涅所講的態(tài)度學(xué)習(xí)。

43、答案：B

本題解析：

幼兒注意的穩(wěn)定性較差，容易受外界干擾。3歲幼兒能集中注意3—5分鐘，4歲幼兒能集中

注意10分鐘，5—6歲幼兒可集中注意20分鐘左右。

44、答案：C

本題解析：

選C。關(guān)鍵期，指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期?？茖W(xué)研究表明，幼兒心理

發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。資料表明，學(xué)前期是幼兒學(xué)習(xí)口語的關(guān)鍵

期，如果錯過了這個時期，就難以學(xué)會人類的語言。

45、答案：C

本題解析：

維生素C是一種水溶性維生素，水果和蔬菜中含量豐富。在氧化還原代謝反應(yīng)中起調(diào)節(jié)作用，

缺乏它可引起壞血病。所以又稱為抗壞血素。維生素C（抗壞血酸）是膠原蛋白形成所必需的，

它有助于保持間質(zhì)物質(zhì)的完整,如結(jié)締組織,骨樣組織以及牙本質(zhì)。嚴(yán)重缺乏可引起壞血病，

這是一種急性或慢性疾病，特征為出血，類骨質(zhì)及牙本質(zhì)形成異常。兒童主要表現(xiàn)為骨發(fā)育

障礙，肢體腫痛，假性癱瘓，皮下出血。成人表現(xiàn)為齒齦腫脹、出血，皮下淤點，關(guān)節(jié)及肌

肉疼痛，毛囊角化等。

46、答案：B

本題解析：

兒童參與實際行動，能夠獲得親身體驗，增強自己的認(rèn)知、情感等，易于將行為規(guī)則、法規(guī)

等內(nèi)化為自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習(xí)慣。所以，行動操作法最益于

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。故選B。

47、答案：D

本題解析：

幼兒游戲具有以下特征：游戲是兒童主動的自愿的活動：游戲是在假想的情景中反映周圍生

活；游戲沒有社會的實用價值，不直接創(chuàng)造財富，沒有強制性的外在目的；游戲伴隨著愉悅

的情緒體驗。A項突出的是游戲的自愿性，B項突出的是游戲是在假想的情景中反映周圍生

活，C項突出的是游戲的自主性。

48、答案：B

本題解析：

兒童在與外界環(huán)境相互作用中產(chǎn)生挫折、壓抑或是失敗等心理能量時，應(yīng)該幫助兒童發(fā)泄出

來，否則可能會導(dǎo)致兒童的失常行為，哭泣可以將內(nèi)心的恐懼或委屈發(fā)泄出來。

49、答案：A

本題解析：

感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的刺激物個別屬性的反映。外部感覺有視覺、聽覺、嗅

覺、味覺與膚覺。知覺是人腦對直接作用于感受器官的客觀事物的整體反映，

50、答案：D

本題解析：

研究表明，兒童最先能辨別大小。

51、答案：A

本題解析：

2.5?2歲幼兒出現(xiàn)想象的萌芽，主要是通過動作和語言表現(xiàn)出來的。

52、答案：A

本題解析：

正確的兒童觀是決定師幼關(guān)系的關(guān)鍵。

53、答案：B

本題解析：

區(qū)域活動內(nèi)容設(shè)置應(yīng)以促進幼兒發(fā)展為基礎(chǔ)，根據(jù)兒童發(fā)展目標(biāo)和本階段課程實施目標(biāo)，在

了解幼兒興趣、需要和能力發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，立足于幼兒生活，確立各個活動區(qū)的具體目

標(biāo)，并進行相應(yīng)內(nèi)容設(shè)計和投放相關(guān)材料。一般來說，小班區(qū)域活動內(nèi)容最少為6—7個，

中班為8—9個，大班為9一10個。

54、答案：C

本題解析：

參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有助于培養(yǎng)幼兒的主體意識、責(zé)任感、合作精神。這是對幼兒最好的教育，

其效果絕不亞于教師創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)成環(huán)境。樹立正確的觀念是貫徹這一原則的根本保證。

55、答案：D

本題解析：

D【解析】情緒主要是生理因素的作用。

56、答案：B

本題解析：

幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒

成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔(dān)負(fù)著養(yǎng)育幼兒的重大責(zé)任。？

57、答案：A

本題解析：

讓幼兒感受音樂活動的快樂，這是幼兒學(xué)習(xí)音樂的最基本目標(biāo)。

58、答案：A

本題解析：

膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征，整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)

的色彩。多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征。

黏液質(zhì)是以穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣為特征的。抑

郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征。

59、答案：D

本題解析：

D傳統(tǒng)玩具

60、答案：B

本題解析：

大班角色游戲的主要特點：1、游戲主題廣泛、豐富，能反映社會生活中的各種事物和現(xiàn)象。

2、游戲中反映出明顯的目的性和計劃性，體現(xiàn)較強的獨立性和合作意識。

3、角色扮演逼真，能反映角色的主要職責(zé)與角色之間的關(guān)系。

4、運用語言與同伴進行廣泛友好的交往，能獨立解決游戲中的難題。

5、會自制玩具，并充分運用玩具開展游戲。

6、會較合理地評價自己與同伴的游戲行為。

61、答案：D

本題解析：

杜威提出"兒童中心論"，主張教師應(yīng)以兒童的發(fā)展為目的，圍繞兒童的需要和活動組織教學(xué)。

62、答案：A

本題解析：

根據(jù)游戲規(guī)則的內(nèi)隱或外顯，把游戲分為創(chuàng)造性和規(guī)則性游戲兩大類。

63、答案：C

本題解析：

幼兒角色游戲中，教師需要讓幼兒在愉快的情緒下結(jié)束游戲，同時對第二天的游戲有期待，

結(jié)束游戲的時機應(yīng)該是幼兒情緒尚未低落前，再玩就會進入倦怠的時候。一般情況下，教師

可以用游戲中的情節(jié)或線索結(jié)束游戲，避免生硬地結(jié)束。

64、答案：A

本題解析：

《幼兒園工作規(guī)程》所規(guī)定的幼兒德育目標(biāo)是：萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、

愛科學(xué)的情感。

65、答案：A

本題解析：

維果茨基認(rèn)為，兒童的發(fā)展有兩種水平：一種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為個體能夠獨立

解決問題的現(xiàn)有水平；另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平，表現(xiàn)為兒童還不能夠獨立地完成

任務(wù)，但在成人的幫助下，在集體活動中通過模仿等形式，能夠完成這些任務(wù)。這種兒童在

指導(dǎo)下借助成人的幫助所能達到解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平

之間的差異就是"最近發(fā)展區(qū)"。題干中教師依據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平與可達到的水平之間的

距離擬定教育活動目標(biāo)，體現(xiàn)的正是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論。

66、答案：B

本題解析：

皮亞杰將兒童思維發(fā)展分為感知運動階段（0?2歲）、前運算階段（2?7歲）、具體運算階段（7?

11歲）、形式運算階段（11歲以后）四個階段。

67、答案：D

本題解析：

識記是把感知或體驗過的東西"記”下來的過程，也就是獲得和積累經(jīng)驗的過程。保持是把識

記的材料保存在頭腦里，也就是已獲得的知識經(jīng)驗在頭腦里儲存和鞏固的過程。再認(rèn)是指識

記過的事物重新出現(xiàn)時，感到熟悉，確知是以前感知或經(jīng)歷過的?；貞浭侵缸R記過的事物并

沒有再次出現(xiàn)，由于其他事物的影響而使這些事物在頭腦里呈現(xiàn)出來的過程。晶晶把學(xué)過的

歌曲唱給父母聽，屬于心理現(xiàn)象中的回憶。

68、答案：C

本題解析：

碘是合成甲狀腺素的原料。甲狀腺素具有調(diào)節(jié)新陳代謝、促進神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的生理功能。碘

缺乏會導(dǎo)致甲狀腺素合成不足，造成碘缺乏病。碘缺乏的典型癥狀為甲狀腺腫大。

69、答案：D

本題解析：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，在日?；顒雍徒逃虒W(xué)過程中采用自然的方法進行評價,

是評價的重要依據(jù)。

70、答案：A

本題解析：

1913年，華生發(fā)表了《行為主義者所看到的心理學(xué)》一文，宣告行為主義心理學(xué)的誕生。

71、答案：B

本題解析：

幼兒園的兩大工作就是對幼兒的保育和教育，主要負(fù)責(zé)幼兒教育工作的是幼兒園教師，在幼

兒園中，教的主體是幼兒教師，學(xué)的主體是幼兒。此外，我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生

保健、生活管理的人員稱為"保育員"。園長主要是全面負(fù)責(zé)幼兒園的各項工作，總體領(lǐng)導(dǎo)幼

兒園的教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。至于保健醫(yī)生，他們的職責(zé)主要是對全園幼兒身體

健康負(fù)責(zé)，協(xié)助園長組織實施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章制度，并監(jiān)督執(zhí)行；負(fù)責(zé)指導(dǎo)

調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生等。所以本題正確答案選B,幼兒教師是幼兒園

中負(fù)責(zé)教育工作的主體。

72、答案：B

本題解析：

兒童性別角色的認(rèn)識經(jīng)歷了四個發(fā)展階段，對于學(xué)前兒童而言，主要經(jīng)歷了前三個階段的發(fā)

展：知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（2?3歲）；自我中心地認(rèn)識性別角色（3?4

歲）；刻板地認(rèn)識性別角色（5?7歲）。

73、答案：C

本題解析：

延遲滿足實驗，又稱棉花糖實驗，是研究兒童自我控制能力和行為的實驗。三山實驗是皮亞

杰證明幼兒具有自我中心主義傾向的實驗。點紅實驗是為了研究幼兒是否有自我意識。陌生

情境實驗通過測驗來研究嬰兒在這幾種不同的情境下表現(xiàn)出的探索行為、分離焦慮反應(yīng)和依

戀行為等。

74、答案：C

本題解析：

具體參看《3?6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》社會目標(biāo)中社會適應(yīng)的目標(biāo)2"遵守基本的行為規(guī)

范"。

75、答案：A

本題解析：

評價游戲教育作用的大小或游戲是否成功的根本出發(fā)點就是兒童是否是游戲的主人。

76、答案：B

本題解析：

4~7歲的幼兒每分鐘要呼吸20~25次。

77、答案：A

本題解析：

家庭是兒童受教育的第一個場所。

78、答案：D

本題解析：

人工被動免疫：通過注射被動免疫制劑，如丙種球蛋白、抗毒素等，使接受者獲得一定時期

的免疫力。

79、答案：B

本題解析：

選Bo影響幼兒情緒精神環(huán)境主要指幼兒周圍人與人之間的關(guān)系，主要是教師之間的關(guān)系，

教師與幼兒之間的關(guān)系和幼兒之間的關(guān)系。而在這些關(guān)系中，對幼兒影響最大的是班內(nèi)教師

與幼兒本人的關(guān)系和幼兒與同伴之間的關(guān)系。同伴的相互作用對幼兒同情等能力的形成起決

定作用。

80、答案：A

本題解析：

埃里克森認(rèn)為人生發(fā)展可分為八個階段，每個階段都面臨一對危機或沖突。要想順利進入下

一個發(fā)展階段，人就必須先解決好當(dāng)前所面臨的危機?；拘湃螌Σ恍湃危?—1歲），嬰兒必

須學(xué)習(xí)相信別人。如果照顧者常以拒絕的態(tài)度或不一致的方式來照顧嬰兒，嬰兒可能會認(rèn)為

這個世界是個危險的地方。到處充滿不值得信賴或依靠的人。

81、答案：D

本題解析：

在陶行知的教育思想中，他認(rèn)為教育要啟發(fā)兒童、解放兒童，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；只有放開

讓兒童進行創(chuàng)造，才能培養(yǎng)真正的人才。

82、答案：B

本題解析：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“組織與實施”部分第三條指出，"教育活動的組織與實施過

程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程"。

83、答案：D

本題解析：

本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中各領(lǐng)域的教育目標(biāo)的考查?！毒V要》中對語言領(lǐng)

域目標(biāo)的表述為：⑴樂意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語；⑶

能清楚地說出自己想說的事；（4）喜歡聽故事、看圖書；（5）能聽懂和會說普通話。所以本題

中，只有D選項不是幼兒園語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)。"能主動地參與各項活動，有自信心”是關(guān)

于兒童社會性發(fā)展的目標(biāo)，是屬于社會領(lǐng)域的，所以本題正確答案應(yīng)該選D。

84、答案：C

本題解析：

德國教育家福祿貝爾被譽為“幼兒園之父"。1837年，福祿貝爾在勃蘭登堡創(chuàng)辦了一所發(fā)展

幼兒活動本能和自發(fā)活動的機構(gòu)，招收工人和手工業(yè)者的幼兒入學(xué)，使用自己設(shè)計的“恩物"

開展游戲教學(xué)。

85、答案：D

本題解析：

兒童經(jīng)過動手操作才能有更深刻的認(rèn)識。題干中的格言主要說明了在教育過程中應(yīng)注重兒童

的主動操作。

86、答案：D

本題解析：

【知識點】幼兒保健常規(guī)。

如果用手帕揉，質(zhì)地較硬的沙子很有可能會鑲嵌到眼角膜或瞼結(jié)膜上，會進一步加劇損傷，

嚴(yán)重的可能會引起結(jié)膜炎、角膜炎等眼部疾病。

87、答案：D

本題解析：

幼兒的觀察一般是籠統(tǒng)的，看的不細(xì)致是幼兒觀察的特點。

88、答案：C

本題解析：

嬰幼兒認(rèn)識活動表現(xiàn)為具體性和形象性。對事物的認(rèn)識主要依賴于感知。嬰幼兒對事物的認(rèn)

識較多地依靠直接的感知,對事物的認(rèn)識常常停留于表面現(xiàn)象，而不能認(rèn)識事物的本質(zhì)特點。

不論是記憶、想象，還是思維，嬰幼兒都離不開對事物的直接感知。感知覺是人類最低級的

心理過程，感知覺是一起發(fā)生的，因此不能割裂開。

89、答案：A

本題解析：

談話法的定義是幼兒在教師的指導(dǎo)下進行交流.辨明是非真?zhèn)?，提高認(rèn)識或弄清問題的方法。

因此選擇A=

90、答案：A

本題解析：

形成性評價是在教育過程中進行的，因此它是一種過程取向的評價。

91、答案：D

本題解析：

本題是對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點相關(guān)內(nèi)容的考查?！毒V要》

中對語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要點有這樣的表述：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒

語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

由此可見，本題正確答案應(yīng)該選D。在幼兒園教育實踐過程中，我們的幼兒園教師在進行語

言領(lǐng)域的活動時一定要注意這一點，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會

說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

92、答案：B

本題解析：

尊重孩子的成長規(guī)律，了解孩子，關(guān)注個體差異，針對不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的

操作材料，遵循了因材施教的原則。

93、答案：A

本題解析：

結(jié)構(gòu)式訪談又稱標(biāo)準(zhǔn)化訪談，它是一種對訪談過程高度控制的訪問。這種訪談的訪問物件必

須按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方法選取，一般采用隨機抽樣法。訪問的過程也是高度標(biāo)準(zhǔn)化的，即對

所有被訪問者提出的問題，提問的次序和方式，以及對被訪者回答的記錄方式等是完全統(tǒng)一

的。優(yōu)點：（1）結(jié)構(gòu)式訪談的最大優(yōu)點是訪問結(jié)果方便量化，可做統(tǒng)計分析，它是統(tǒng)計調(diào)查

的一種。與另一種統(tǒng)計調(diào)查一一自填問卷相比，結(jié)構(gòu)式訪談的最大特點是能夠控制調(diào)查結(jié)果

的可靠程度。（2）結(jié)構(gòu)式訪談的另一大優(yōu)點是回收率高，一般的結(jié)構(gòu)式訪談回收率可以達到

80%以上，而且回收了的問卷其應(yīng)答率也高。⑶結(jié)構(gòu)式訪談的應(yīng)用范圍也更廣泛，可以自由

選擇調(diào)查物件，也能問一些比較復(fù)雜的問題，并可選擇性地對某些特定問題做深入調(diào)查，因

而大大擴展了應(yīng)用的范圍。⑷結(jié)構(gòu)式訪談能在回答問題之外對被訪問者的態(tài)度行為進行觀

察，因此可獲得自填問卷無法獲得的有關(guān)訪問物件