安徽省阜陽市南京路中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)第六單元能力提升檢測(cè)

九年級(jí)化學(xué)第六單元能力提升一、選擇題1.我國(guó)提出爭(zhēng)取在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。“碳達(dá)峰”“碳中和”中的“碳”指的是()。A.碳元素B.碳原子C.碳單質(zhì)D.二氧化碳2.古人用墨(主要成分為碳單質(zhì))繪制的書畫作品能夠保存至今而不變色，這是因?yàn)樵诔叵绿紗钨|(zhì)()。A.化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B.硬度高C.導(dǎo)電性能好D.吸附能力強(qiáng)3.下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是()。A.石墨用于制造電極B.一氧化碳用于煉鐵C.用稀有氣體制作霓虹燈D.活性炭用于防毒面具4.有關(guān)碳及碳的氧化物的說法正確的是()。A.碳的單質(zhì)都是黑色的B.植物光合作用可將CO?轉(zhuǎn)變?yōu)镺?C.CO和CO?元素組成相同，它們的化學(xué)性質(zhì)相似D.金剛石和石墨都是碳單質(zhì)，它們的相互轉(zhuǎn)化是物理變化5.下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是()。A.實(shí)驗(yàn)室用NaCl溶液檢驗(yàn)CO?B.過多排放二氧化碳會(huì)造成環(huán)境污染C.相對(duì)于燃煤發(fā)電，太陽能發(fā)電有利于減少二氧化碳的排放D.將CO?通入滴有紫色石蕊溶液的蒸餾水中，溶液顏色變藍(lán)6.歸納與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。下列關(guān)于CO?與CO的知識(shí)總結(jié)不正確的是()。A.構(gòu)成：一個(gè)CO?分子比一個(gè)CO分子多一個(gè)氧原子B.性質(zhì)：通常情況下，CO?不支持燃燒，CO支持燃燒C.用途:CO?可用于滅火,CO可作燃料D.危害：CO?無毒，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒7.國(guó)家速滑館“冰絲帶”等冰上場(chǎng)館，采用CO?制冰技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)(CO?循環(huán)利用，碳排放幾乎為零。下列說法正確的是()。A.CO?與冰的化學(xué)性質(zhì)相同B.CO?分子在制冰過程中不再運(yùn)動(dòng)C.CO?制冰會(huì)造成嚴(yán)重的溫室效應(yīng)D.CO?作制冷劑的原理是干冰升華吸熱

8.如圖，將充滿CO?的試管倒扣在澄清石灰水中，一段時(shí)間后，下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是()。①試管內(nèi)液面上升②試管內(nèi)溶液變渾濁③試管內(nèi)溶液無變化④反應(yīng)完全后，液體充滿整支試管A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③9.國(guó)家規(guī)定，教室內(nèi)空氣中二氧化碳日平均最高容許濃度應(yīng)≤0.1%。下列是某學(xué)習(xí)小組對(duì)教室內(nèi)二氧化碳濃度的檢測(cè)和相應(yīng)結(jié)果處理的措施，不正確的是()。A.從教室不同位置多點(diǎn)采集空氣樣品B.將盛有澄清石灰水的燒杯置于教室一段時(shí)間進(jìn)行測(cè)定C.測(cè)得二氧化碳濃度為0.28%，說明二氧化碳濃度超標(biāo)D.為避免二氧化碳濃度超標(biāo)，教室應(yīng)多通風(fēng)換氣10.用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，其中甲中的液體有吸水的作用，乙中的小花為用紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙花，實(shí)驗(yàn)過程：(1)關(guān)閉開關(guān)Ⅰ，打開開關(guān)Ⅱ；(2)關(guān)閉開關(guān)Ⅱ，打開開關(guān)Ⅰ。下列說法不正確的是()。A.實(shí)驗(yàn)過程(1)中干燥紫色小花不變紅B.實(shí)驗(yàn)過程(2)中紫色小花變紅C.二氧化碳能使干燥紫色小花變紅D.該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能與水反應(yīng)11.某小組利用如圖裝置進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，酒精燈加金屬網(wǎng)罩是為了提高火焰溫度。氧化銅和木炭粉在加熱條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳。下列說法不正確的是()。

A.氣球可以收集尾氣，防止污染空氣B.反應(yīng)過程中，黑色氧化銅變?yōu)榧t色固體C.該反應(yīng)中，化合價(jià)降低的是銅元素和碳元素D.裝置中發(fā)生反應(yīng)：C+2CuO高溫12.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，某興趣小組利用傳感器對(duì)CO?的性質(zhì)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下：(1)圖Ⅰ所示裝置的氣密性良好，在兩只250mL的燒瓶?jī)?nèi)收集滿(CO?氣體，在兩個(gè)注射器內(nèi)各裝入85mL液體(分別是水、澄清石灰水)，連接好裝置和氣壓傳感器。(2)兩位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)的85mL液體注入各自的燒瓶中，關(guān)閉活塞。(3)一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩燒瓶，冷卻至室溫。觀察傳感器實(shí)時(shí)地傳回?zé)績(jī)?nèi)氣壓變化形成的圖像(如圖Ⅱ所示)。下列說法不正確的是()。A.曲線1中表示“振蕩”后氣壓變化的是CD段B.曲線2表示的是CO?與澄清石灰水反應(yīng)后，燒瓶?jī)?nèi)氣壓的變化C.通過對(duì)比可說明CO?能與水發(fā)生反應(yīng)D.由于注入液體壓縮了瓶?jī)?nèi)的氣體，所以兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的起始階段氣壓都快速增大二、非選擇題13.有碳、氫、氧、鈣四種元素，請(qǐng)選用這四種元素中的一種或幾種，寫出符合下列要求的化學(xué)式。(1)從人類生存環(huán)境角度考慮，比較理想的氣體燃料是。(2)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是。(3)可用作建筑材料，其水溶液可用來檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化合物是。(4)具有可燃性，且在冶金工業(yè)常用于還原某些金屬氧化物的氣體化合物是。14.“低碳”是全世界的主題。下圖所示流程是通過控制化學(xué)反應(yīng)的條件來促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)以實(shí)現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學(xué)反應(yīng)為人類造福。(1)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是。該物質(zhì)排放過多造成的環(huán)境問題是。(2)要除去機(jī)動(dòng)車尾氣中的CO，下列方法中不正確的是(填字母)。a.把混合氣體通過灼熱的氧化銅b.把混合氣體點(diǎn)燃c.把混合氣體傾倒到另一個(gè)容器中(3)甲醇(CH?OH)燃燒除生成CO?外，還生成一種常溫下呈液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：。證明燃燒產(chǎn)物中含有(CO?,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是(要求寫出步驟和現(xiàn)象)。15.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。(1)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，二氧化錳起作用，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO?發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)小明在實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取并用裝置D收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，驗(yàn)滿