盧溝橋獅子人教版的歷史淵源

盧溝橋獅子人教版的歷史淵源一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第六單元第二課《盧溝橋獅子》。本課主要介紹了盧溝橋上石獅子的歷史淵源、傳說和特點(diǎn)。文章通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，使學(xué)生了解盧溝橋石獅子的來歷、數(shù)量、造型和傳說故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國古代建筑藝術(shù)的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解盧溝橋石獅子的歷史淵源、傳說和特點(diǎn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代建筑藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，增強(qiáng)愛國主義情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：盧溝橋石獅子的歷史淵源、傳說和特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解文章中描繪的石獅子的生動(dòng)形象和豐富內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、圖片、視頻等。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過展示盧溝橋的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解盧溝橋的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生自主閱讀課文，了解盧溝橋石獅子的歷史淵源、傳說和特點(diǎn)。學(xué)生可以通過查找資料、互相討論等方式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.課堂講解（15分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行課堂講解。講解過程中，注意通過生動(dòng)的語言、形象的描繪，使學(xué)生感受盧溝橋石獅子的生動(dòng)形象和豐富內(nèi)涵。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）設(shè)計(jì)一些有關(guān)盧溝橋石獅子的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。練習(xí)題可以包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。5.小組討論（5分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己查找的資料和心得體會(huì)。通過討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。6.課堂小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)盧溝橋石獅子的歷史淵源、傳說和特點(diǎn)，以及對(duì)我國古代建筑藝術(shù)的重要性。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：盧溝橋獅子歷史淵源：宋朝年間，為鎮(zhèn)水妖而刻傳說：獅子會(huì)吐水、鎮(zhèn)水妖、保佑平安特點(diǎn)：數(shù)量眾多、造型各異、生動(dòng)形象七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，記住盧溝橋石獅子的歷史淵源、傳說和特點(diǎn)。2.畫一畫你心目中的盧溝橋獅子，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。3.查找相關(guān)資料，了解我國其他著名的古代建筑，下節(jié)課分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)的語言、形象的描繪，使學(xué)生了解了盧溝橋石獅子的歷史淵源、傳說和特點(diǎn)。課堂上，學(xué)生積極參與、討論熱烈，對(duì)我國古代建筑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在課堂講解過程中，對(duì)盧溝橋石獅子的細(xì)節(jié)描述還不夠豐富，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。拓展延伸：課后，學(xué)生可以進(jìn)一步了解我國其他著名的古代建筑，如故宮、長城等，深入感受我國古代建筑藝術(shù)的魅力。同時(shí)，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓糯ㄖ寣W(xué)生親身體驗(yàn)和感受古代建筑的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、盧溝橋石獅子的歷史淵源和傳說1.歷史淵源：盧溝橋石獅子起源于宋朝年間，當(dāng)時(shí)為了鎮(zhèn)水妖而雕刻。這一歷史背景是理解石獅子文化意義的基礎(chǔ)。教師在講解時(shí)，可以通過展示相關(guān)的歷史資料，如古代文獻(xiàn)、繪畫等，讓學(xué)生更直觀地感受到石獅子的歷史淵源。2.傳說：盧溝橋石獅子有諸多傳說，如獅子會(huì)吐水、鎮(zhèn)水妖、保佑平安等。這些傳說豐富了石獅子的文化內(nèi)涵，也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以結(jié)合課文內(nèi)容，通過故事形式講解這些傳說，引導(dǎo)學(xué)生感受石獅子的神秘與魅力。二、盧溝橋石獅子的特點(diǎn)1.數(shù)量眾多：盧溝橋上的石獅子數(shù)量眾多，達(dá)到了驚人的485只。這一特點(diǎn)讓學(xué)生感受到石獅子的壯觀與獨(dú)特。教師可以通過展示圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解石獅子的數(shù)量。2.造型各異：盧溝橋石獅子的造型各異，有母子相抱的、有互相戲耍的、有將頭部扭向一側(cè)的，形態(tài)各異，生動(dòng)活潑。這一特點(diǎn)讓學(xué)生感受到石獅子的藝術(shù)價(jià)值。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察石獅子的造型，讓學(xué)生用自己的語言描述石獅子的特點(diǎn)。3.生動(dòng)形象：盧溝橋石獅子的形象生動(dòng)，仿佛具有生命一般。這一特點(diǎn)讓學(xué)生感受到石獅子的魅力。教師可以通過展示石獅子的圖片，讓學(xué)生直觀地感受石獅子的生動(dòng)形象。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的補(bǔ)充說明1.教學(xué)難點(diǎn)：理解文章中描繪的石獅子的生動(dòng)形象和豐富內(nèi)涵。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以采用多媒體課件、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示石獅子的外觀特點(diǎn)和傳說故事，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。2.教學(xué)重點(diǎn)：盧溝橋石獅子的歷史淵源、傳說和特點(diǎn)。為了強(qiáng)化這一重點(diǎn)，教師可以在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解，并結(jié)合隨堂練習(xí)、小組討論等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握課文內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解盧溝橋石獅子的歷史淵源和傳說時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語言，富有感情地描繪石獅子的形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更具吸引力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以設(shè)置為5分鐘，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)10分鐘，課堂講解環(huán)節(jié)15分鐘，小組討論環(huán)節(jié)5分鐘，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)5分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解石獅子的特點(diǎn)時(shí)，可以提問：“你們認(rèn)為盧溝橋石獅子最有趣的特點(diǎn)是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：通過展示盧溝橋的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解盧溝橋的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以設(shè)置一些懸念，如：“盧溝橋上的石獅子有什么特殊的歷史意義？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言的生動(dòng)性和形象性，盡量讓學(xué)生感受到盧溝橋石獅子的魅力。在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。同時(shí)