浙江省嘉興市高級中學(xué)20222023學(xué)年高二下學(xué)期第二次教學(xué)調(diào)研語文試卷

浙江省嘉興市高級中學(xué)2022—2023學(xué)年高二下學(xué)期第二次教學(xué)調(diào)研語文試卷（考試時間：150分鐘試卷總分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共39分）閱讀下面文字，完成下面小題。①宋代詩人的艱辛探索沒有白費(fèi)，后世的人們都看到了他們的成就，看出了他們區(qū)別于唐詩的獨特風(fēng)格。于是，歷史上就有了詩歌的唐宋之分。但是，區(qū)分唐詩和宋詩的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？僅僅在于唐朝人寫的詩就是唐詩，宋朝人寫的詩就是宋詩嗎？寫作時間的區(qū)分只是表面現(xiàn)象，深層的原因要在詩歌內(nèi)部尋找。錢鍾書就對“詩分唐宋”做出了獨到而科學(xué)的理解。②錢鍾書認(rèn)為，唐詩宋詩的區(qū)別不在朝代而在風(fēng)格，就像不同的人有不同的性情。有的人性格開朗，充滿激情，有的人沉穩(wěn)老成，行事理智。前者像唐詩，后者像宋詩，它們完全可以不受時間地點的限制而同時存在。③唐詩注重意境創(chuàng)造，追求一種無法用理性思維解釋的空靈美。唐代有個擅長作詩的和尚皎然曾說，如果詩人沒有找到作詩的天機(jī)，只是一味學(xué)習(xí)古人，就會神思阻塞，因此靈活變通比模仿古人更重要，個人的感悟和創(chuàng)造力比模仿古人更重要。與唐詩相比，宋詩長于議論，作詩也要講究學(xué)問。宋代詩人姜夔說過，不求與古人合而不能不合，不求與古人異而不能不異。雖然不是刻意地模仿古人，但仍然在無意之中與古人相合，這是詩的最高境界。宋代人作詩不是從自然中而是從古人的作品里尋求作詩的靈感和榜樣。再通過議論、說理、典故的形式把前人的成果化用進(jìn)自己的詩歌。唐詩讀起來像珠子一樣圓潤流利，看不出人工雕琢的痕跡；宋詩讀起來卻讓人費(fèi)一番腦筋。從總體上看，唐詩宋詩的確是有差別的，但對唐詩宋詩的理解卻不能簡單地歸納為唐朝的詩歌或宋朝的詩歌。在錢鍾書的心目中，唐詩是一切崇尚意境的詩歌的統(tǒng)稱，宋詩是一切注重說理的詩歌的統(tǒng)稱。并不是每一個唐代的詩人都像李白那樣激情澎湃，也不是所有宋代的詩人都像黃庭堅一樣掉書袋子。人的性情是不能以朝代劃分的。④像杜甫、韓愈、白居易、孟郊都屬于寫詩能寫出宋調(diào)的唐代詩人，而宋代的九僧、永嘉四靈都屬于能寫出唐詩風(fēng)格的詩人。“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！边@首清新圓潤的小詩，如果不說，誰又能想到它出自宋代詩人趙師秀之手呢？⑤詩歌藝術(shù)的風(fēng)格境界在唐代和宋代就已經(jīng)基本奠定了，宋以后的詩歌無論怎樣變化都沒有擺脫唐詩和宋詩劃出的標(biāo)準(zhǔn)。錢鍾書非常贊賞一個清代人的見解，詩歌好像成長的樹木，到宋代開出花來，這棵樹的生命歷程也就完整了。在此之后的詩，只是一再重復(fù)著花開花謝。人的一生也像一株植物，在他成長的青年時代寫出的詩是一種風(fēng)格，成熟時寫出的詩又是另外的樣子。如果把漫長的歷史也化為人的生命來理解，唐代正處于歷史的青春期，大唐的國勢強(qiáng)盛，上至君主，下至讀書人，都充滿了建功立業(yè)的豪情壯志，放眼四望看到富庶遼闊的國家，一草一木都讓人禁不住自豪地歌唱。宋代雖然也是一個強(qiáng)大的王朝，但內(nèi)憂外患不斷，官方對讀書人的言論行為又加強(qiáng)控制，國勢已走向衰微了，宋代的詩人們也向像他們的國家一樣，做事學(xué)會了三思而行，增添了深沉謹(jǐn)慎的中年氣質(zhì)。錢鍾書說，在人的一生中，少年才氣發(fā)揚(yáng)寫出的是唐詩，中晚年思慮深沉，寫出的就是宋詩。唐代和宋代的詩人把這兩種類型的詩都推到了極致，后人再辟新境就不那么容易了。⑥唐詩宋詩沒有什么高下之分，只有風(fēng)格差別。一個人年輕的時候才氣縱橫，喜歡寫唐詩，老了以后就變得持重起來，下筆時就自然地傾向宋詩，這并不等于他的水平下降了。杜甫前期的詩歌也是豪放不羈的，充滿浪漫的想象。經(jīng)歷了安史之亂后，他的詩歌開始以沉穩(wěn)的敘事和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f理見長，出現(xiàn)大量像《登高》這樣沉郁頓挫的作品，從此獲得了“詩史”的美稱。明代詩人王世貞年輕時作《登太白樓》：“昔聞李供奉，長嘯獨登樓，此地一垂顧，高名百代留。白云海色曙，明月天門秋。欲覓重來者，潺湲濟(jì)水流?！焙ｉ熖炜盏臍鈩莺芟窭畎祝倏此砟甑摹短８琛罚骸疤Ｈ氤T，緹騎若云屯。進(jìn)見中貴人，人人若弟昆。太保從東來，一步一風(fēng)雷，行者闌入室，居者頷其頦……”寫奸臣嚴(yán)嵩耀武揚(yáng)威的聲勢，風(fēng)格樸實，很像杜甫晚期的風(fēng)格。蘇軾的詩是宋詩的典型代表，王世貞年輕時對蘇詩極其排斥，晚年時卻抱著蘇詩愛不釋手。歷代的詩歌評論者總是想把唐詩和宋詩放在擂臺上較量一番，錢鍾書卻堅持論詩的時候，只要從詩歌本身出發(fā)就可以了，不必“以時代論英雄”。還是借用古人的比喻來說吧，剛從地下挖出來的金子玉石肯定是寶貝，但作為歷史遺跡的殘磚斷瓦同樣也是寶貝，這時就要考察收藏者的眼光了。（摘編自李莫謙《聽錢鍾書講文學(xué)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.錢鍾書認(rèn)為，“詩分唐宋”主要看的是詩歌風(fēng)格，而詩歌朝代上的不同是次要的。B.創(chuàng)作圓潤流利、渾然天成的詩歌需要詩人尋求作詩的天機(jī)，融入個人感悟和創(chuàng)造。C.姜夔在創(chuàng)作上所說的“合”與“異”說明他認(rèn)為詩歌創(chuàng)作既要有繼承也要有創(chuàng)新。D.宋代以后的詩歌始終無法擺脫唐詩和宋詩劃出的標(biāo)準(zhǔn)，只在這一標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)發(fā)生變化。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.詩人只要講究學(xué)問，具備深厚的知識素養(yǎng)，就能創(chuàng)作出融議論、說理和用典于一體的特征鮮明的宋調(diào)詩。B.唐詩和宋詩的藝術(shù)風(fēng)格的形成離不開所處時代的滲透滋養(yǎng)，唐代的人能寫出宋調(diào)的詩歌是歷史的偶然。C.唐朝國力強(qiáng)盛，詩人們充滿了建功立業(yè)的豪情壯志，創(chuàng)作出的詩歌豪放不羈，其水平遠(yuǎn)高于其他時代。D.錢鍾書主張不必“以時代論英雄”，意在強(qiáng)調(diào)評論詩歌時，無需以時代為標(biāo)準(zhǔn)，單從詩歌本身出發(fā)即可。3.根據(jù)“詩分唐宋”的標(biāo)準(zhǔn)，下列宋詩中不符合錢鍾書宋調(diào)詩標(biāo)準(zhǔn)的一項是（）A.栽培剪伐須勤力，花易凋零草易生。B.要看銀山拍天浪，開窗放入大江來C.當(dāng)軒不是憐蒼翠，只要人知耐歲寒。D.程嬰杵臼立孤難，伯夷叔齊采薇瘦。4.請簡要分析材料的論證思路。5.著名文學(xué)家繆鉞認(rèn)為，“唐詩以韻勝，故渾雅，而貴蘊(yùn)藉空靈；宋詩以意勝，故精能，而貴深折透辟……唐詩之中，亦有下開宋派者，宋詩之中，亦有酷肖唐人者……就內(nèi)容論，宋詩較唐詩更為廣闊。就技巧論，宋詩較唐詩更為精細(xì)”，請結(jié)合材料，分析錢鍾書和繆鉞觀點的異同?！敬鸢浮?.A2.D3.B4.①首先提出問題，點明錢鍾書對“詩分唐宋有獨到而科學(xué)的理解，即唐詩宋詩的區(qū)別不在朝代而在風(fēng)格；

②然后對比分析唐詩和宋詩風(fēng)格的不同，并強(qiáng)調(diào)唐宋詩的區(qū)別不在朝代；

③接著從歷史角度分析詩歌藝術(shù)的風(fēng)格境界在唐宋就已基本奠定了；

④最后強(qiáng)調(diào)唐宋詩歌沒有高下之分，只有風(fēng)格差別。5.相同點：

①都認(rèn)為唐詩注重意境創(chuàng)造，追求空靈美，而宋詩長于議論，注重說理；

②都認(rèn)為唐代詩人可以寫出宋調(diào)詩，宋代詩人可以寫出唐調(diào)詩。不同點：錢鍾書只以詩歌風(fēng)格區(qū)分唐詩和宋詩且風(fēng)格無高下之分，而繆鉞還以內(nèi)容、技巧區(qū)分唐詩宋詩，且認(rèn)為這兩方面宋詩優(yōu)于唐詩?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析材料內(nèi)容的能力。A.“而詩歌朝代上的不同是次要的”曲解文意。從材料第2段中“錢鍾書認(rèn)為，唐詩宋詩的區(qū)別不在朝代而在風(fēng)格”可知，錢鍾書認(rèn)為“詩分唐宋”由風(fēng)格決定，而與朝代無關(guān)。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中觀點的能力。A.說法絕對，“詩人只要……”錯誤。根據(jù)材料第3段“唐代有個擅長作詩的和尚皎然曾說，如果詩人沒有找到作詩的天機(jī)，只是一味學(xué)習(xí)古人，就會神思阻塞，因此靈活變通比模仿古人更重要，個人的感悟和創(chuàng)造力比模仿古人更重要。與唐詩相比，宋詩長于議論，作詩也要講究學(xué)問”可知，要想創(chuàng)作出融議論、說理和用典于一體的特征鮮明的宋調(diào)詩，需要詩人“講究學(xué)問，具備深厚的知識素養(yǎng)”，但不能說“只要……”。B.“唐代的人能寫出宋調(diào)的詩歌是歷史的偶然”錯誤。由材料“并不是每一個唐代的詩人都像李白那樣激情澎湃，也不是所有宋代的詩人都像黃庭堅一樣掉書袋子。人的性情是不能以朝代劃分的”可知，唐代的人寫出宋調(diào)的詩，受性情、年齡閱歷等的影響。C.“其水平遠(yuǎn)高于其他時代”錯誤。由材料一最后一段“唐詩宋詩沒有什么高下之分，只有風(fēng)格差別。一個人年輕的時候才氣縱橫，喜歡寫唐詩，老了以后就變得持重起來，下筆時就自然地傾向宋詩，這并不等于他的水平下降了。杜甫前期的詩歌也是豪放不羈的，充滿浪漫的想象”可知，原文說的是“唐宋詩歌沒有什么高下之分，只是風(fēng)格差別”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息分析、運(yùn)用的能力。A.詩出自宋代蘇舜欽的《題花山寺壁》，詩句意為：鮮花栽種的培養(yǎng)和修枝很重要，要勤奮努力，要知道，花是很容易凋零的，而雜草卻是很容易就蔓延生長的。把他對剪伐不力的憤懣，變?yōu)楸仨氁舴サ囊?guī)勸，就表明了詩人在詩歌創(chuàng)作中，是遵循著傳統(tǒng)的“明勸誡，著升沉”和“美刺”的美學(xué)思想和原則的?？梢娫姼枳⒅卣f理，符合錢鍾書宋調(diào)詩標(biāo)準(zhǔn)。B.詩出宋代曾公亮的《宿甘露僧舍》詩句意為：想看銀山般的排空巨浪，就打開窗子，讓大江的全貌顯露出來。詩句破空而來，設(shè)想新奇，讀來氣勢浩大，頗具唐調(diào)詩歌韻味。C.“當(dāng)軒不是憐蒼翠，只要人知耐歲寒”，詩人站在小軒中默默地凝視著這棵小檜，并非對它特別憐惜，而是希望人們懂得，生活不可太注重閑情逸致，更不能玩物喪志，而要培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的毅力?！澳蜌q寒”，既指小檜的高貴品質(zhì)，也表達(dá)了作者對自己的鞭策、以及對年輕人的期待。可見詩歌注重說理，符合錢鍾書宋調(diào)詩標(biāo)準(zhǔn)。D.詩句意為：竹子就像那為了立孤而先后赴難的程嬰和公孫杵臼一樣,就像那寧肯餓死也不食周粟的伯夷叔齊一樣耿介堅貞，勁節(jié)挺立。借典來夸竹之有勁節(jié)能錯節(jié)盤根，在最艱苦的情況下也要使自己的幼苗筍子頑強(qiáng)地成長起來。詩歌運(yùn)用典故來說理，符合錢鍾書宋調(diào)詩標(biāo)準(zhǔn)。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。由材料第1段關(guān)鍵句“錢鍾書就對‘詩分唐宋’做出了獨到而科學(xué)理解”和第2段關(guān)鍵句“錢鍾書認(rèn)為，唐詩宋詩的區(qū)別不在朝代而在風(fēng)格，就像不同的人有不同的性情”可知，首先提出問題，點明錢鍾書對“詩分唐宋”有獨到而科學(xué)的理解，即唐詩宋詩的區(qū)別不在朝代而在風(fēng)格；由材料第3段關(guān)鍵句“唐詩是一切崇尚意境的詩歌的統(tǒng)稱，宋詩是一切注重說理的詩歌的統(tǒng)稱。并不是每一個唐代的詩人都像李白那樣激情澎湃，也不是所有宋代的詩人都像黃庭堅一樣掉書袋子。人的性情是不能以朝代劃分的”可知，然后對比分析唐詩和宋詩風(fēng)格的不同，并強(qiáng)調(diào)唐宋詩的區(qū)別不在朝代；由材料第5段關(guān)鍵句“詩歌藝術(shù)的風(fēng)格境界在唐代和宋代就已經(jīng)基本奠定了，宋以后的詩歌無論怎樣變化都沒有擺脫唐詩和宋詩劃出的標(biāo)準(zhǔn)”可知，接著從歷史角度分析詩歌藝術(shù)的風(fēng)格境界在唐宋就已基本奠定了；由材料第6段關(guān)鍵句“唐詩宋詩沒有什么高下之分，只有風(fēng)格差別”可知，最后強(qiáng)調(diào)唐宋詩歌沒有高下之分，只有風(fēng)格差別?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容篩選和概括的能力。相同點：結(jié)合“錢鍾書認(rèn)為，唐詩宋詩的區(qū)別不在朝代而在風(fēng)格，就像不同的人有不同的性情。有的人性格開朗，充滿激情，有的人沉穩(wěn)老成，行事理智。前者像唐詩，后者像宋詩，它們完全可以不受時間地，點的限制而同時存在。唐詩注重意境創(chuàng)造，追求一種無法用理性思維解釋的空靈美”和“宋代人作詩不是從自然中而是從古人的作品里尋求作詩的靈感和榜樣。再通過議論、說理、典故的形把前人的成果化用進(jìn)自己的詩歌”可知，錢鍾書認(rèn)為唐詩注重意境創(chuàng)造，追求空靈美，而宋詩長于議論，注重說理；結(jié)合‘錢鍾書說，在人的一生中，少年才氣發(fā)揚(yáng)寫出的是唐詩，中晚年思慮深沉，寫出的就是宋詩”和“唐詩之中，亦有下開宋派者，宋詩之中，亦有酷肖唐人者”可知，都認(rèn)為唐代詩人可以寫出宋調(diào)詩，宋代詩人可以寫出唐調(diào)詩。不同點：結(jié)合“唐詩宋詩沒有什么高下之分，只有風(fēng)格差別。一個人年輕的時候才氣縱橫，喜歡寫唐詩，老了以后就變得持重起來，下筆時就自然地傾向宋詩，這并不等于他的水平下降了。杜甫前期的詩歌也是豪放不羈的，充滿浪漫的想象”可知，錢鍾書只以詩歌風(fēng)格區(qū)分唐詩和宋詩且風(fēng)格無高下之分；結(jié)合“就內(nèi)容論，宋詩較唐詩更為廣闊。就技巧論，宋詩較唐詩更為精細(xì)”可知，繆鉞還以內(nèi)容、技巧區(qū)分唐詩宋詩，且認(rèn)為這兩方面宋詩優(yōu)于唐詩。閱讀下面的文字，完成下面小題。茶館（節(jié)選）老舍時間與前幕相隔十余年，現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進(jìn)行割據(jù)，時時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的時候。初夏，上午。地點同前幕?！灸粏ⅲ罕本┏莾?nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門?！霸Ｌ笔谴T果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風(fēng)?，F(xiàn)在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的，“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后面去，專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財神龕，均已撤去，代以時裝美人——外國香煙公司的廣告畫?！澳剣隆钡募垪l可是保存了下來，而且字寫得更大。王利發(fā)真像個“圣之時者也”，不但沒使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發(fā)展?！俊疽驗樾蘩黹T面，茶館停了幾天營業(yè)，預(yù)備明天開張。王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美。】【王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辯兒?！俊径龑W(xué)生由后面來，與他們打招呼，出去。】王淑芬（看李三的辮子礙事）三爺，咱們的茶館改了良，你的小瓣兒也該剪了吧？李三改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼！王淑芬也不能那么說！三爺你看，聽說西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先后腳兒關(guān)了門！只有咱們裕泰還開著，為什么？不是因為栓子的爸爸懂得改良嗎？李三哼！皇上沒啦，總算大改良吧？可是改來改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后，天下大亂，今兒個打炮，明兒個關(guān)城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！王淑芬別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這么一收拾，不比以前干凈，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多么不順眼哪！李三太太，您覺得不順眼，我還不順心呢！王淑芬喲，你不順心？怎么？李三你還不明白？前面茶館，后面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個人，無論怎么說，也忙不過來呀！王淑芬前面的事歸他，后面的事不是還有我?guī)椭銌幔坷钊退阌心銕椭?，打掃二十來間屋子，侍候二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買東西送信，問問你自己，受得了受不了！王淑芬三爺，你說的對！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點！李三我干不了！天天睡四五個鐘頭的覺，誰也不是鐵打的！王淑芬唉！三爺，這年月誰也舒服不了！你等著，大栓子暑假就高小畢業(yè)，二栓子也快長起來，他們一有用處，咱們可就清閑點啦。從老王掌柜在世的時候，你就幫助我們，老朋友，老伙計啦！【王利發(fā)老氣橫秋地從后面進(jìn)來?！坷钊匣镉嫞慷嗄炅?，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？王利發(fā)喲！你這是什么話呀？咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢嗎？得了，明天咱們開張，取個吉利，先別吵嘴，就這么辦吧！Allright？李三就這么辦啦？不改我的良，我干不下去啦！【后面叫：李三！李三！】王利發(fā)崔先生叫你快去！咱們的事，有工夫再細(xì)研究！李三哼！王淑芬我說，昨天就關(guān)了城門，今兒個還說不定關(guān)不關(guān)，三爺，這里的事交給掌柜的，你去買點菜吧！別的不說，咸菜總得買下點呀！【后面又叫：李三！李三！】李三對，后邊叫，前邊催，把我劈成兩半兒好不好?。ǚ薹薜赝笞撸┩趵l(fā)栓子的媽，他歲數(shù)大了點，你可得…王淑芬他抱怨了大半天了！可是抱怨得對！當(dāng)著他，我不便直說：對你，我可得說實話：咱們得添人！王利發(fā)添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會干別的，可是還開茶館，我是孫子！【遠(yuǎn)處隱隱有炮聲?！客趵l(fā)聽聽，又開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的！王淑芬明白人別說糊涂話，開炮是我鬧的？王利發(fā)別再瞎扯，干活兒去！嘿！王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了?。赝筮呑撸┩趵l(fā)（溫和了些）栓子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地！王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。（下）6.下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是（）A.經(jīng)過了停業(yè)改良的裕泰茶館準(zhǔn)備重新開張，老伙計李三卻抱怨工資少而事務(wù)多，這一情節(jié)暗示茶館生意不景氣。B.文中說“王利發(fā)真像個‘圣之時者也”，這句話表現(xiàn)了王利發(fā)精明干練，善于經(jīng)營，善于改良，能夠順應(yīng)時代的特點。C.“改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！”李三如此感慨是他見慣軍閥頻繁更替，對改良失去信心。D.“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美?！北憩F(xiàn)兩人對茶館即將開業(yè)的期待和興奮。7.下列對劇本藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“莫談國事”的紙條是劇中的重要道具，對它的交代屬于細(xì)節(jié)描寫，字寫得更大，影射出社會更加黑暗的現(xiàn)實。B.本文是由一個個發(fā)生在茶館的小事件組成，并且有一條清晰的線索，這與課本上《雷雨》節(jié)選部分的寫法相同。C.“改良！改良！越改越?jīng)?，冰涼！”運(yùn)用雙關(guān)手法，將李三對改良的失望表現(xiàn)得入木三分，這是一種含淚的幽默。D.“遠(yuǎn)處有隱隱的炮聲”是戲劇中常用的畫外音，在這里與開頭的時間交代相照應(yīng)，暗示了軍閥混戰(zhàn)的時代背景。8.節(jié)選部分中的王淑芬形象豐滿，性格鮮明，請簡要分析其形象特點。9.一部優(yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面，立體性的。本節(jié)選部分中有哪些方面的矛盾沖突？請簡要分析。【答案】6.D7.B8.①思想活躍。王淑芬是裕泰茶館的老板娘，也許是平時見慣了三教九流的人，所以她的思想比較超前、活躍，在急劇變革的時代，沒有因循守舊，抵制變革。她梳著時興的圓髻，看不順眼李三的小辮兒，又勸李三“不要頑固，既然改了民國，就應(yīng)該隨著走”，都可表現(xiàn)出她的與時俱進(jìn)。②吃苦耐勞。作為老板娘，她并沒有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和伙計一起忙前忙后，里外操勞。③心地善良。從王淑芬對李三抱怨的理解中可以看出她比王利發(fā)更能體諒別人，內(nèi)心更為善良；她還勸王利發(fā)添人，既是茶館的實際需要，也是出于對李三忙不過來的關(guān)照。9.①雇員（李三）與老板（王利發(fā)）之間的薪酬利益沖突。②新思潮（王淑芬時興的圓髻）與舊思想（李三的小辮兒）之間的沖突。③小人物（王利發(fā)一干人等）與大時代（軍閥割據(jù)）之間的沖突。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。D.“表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期待和興奮”分析錯誤。這些動作描寫，不能表現(xiàn)出她們對茶館即將開業(yè)的期待和興奮，主要是表現(xiàn)此時沒有顧客光臨，她們的無事可做以及對茶館前景的不自信。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對劇本藝術(shù)特點的分析鑒賞的能力。B.“本文……有一條清晰的線索，這與課本上《雷雨》節(jié)選部分的寫法相同”分析錯誤。本文并沒有一條清晰的線索，而《雷雨》有明暗兩條線索，周樸園與蘩漪的沖突是一條明線，周樸園和魯侍萍的關(guān)系則是一條暗線。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對人物形象的分析鑒賞能力?？蓮娜宋锏囊轮虬?、言談舉止、心理描寫等方面分析，注意不要忽略人物的身份、地位，以及所處的時代背景。她能夠順應(yīng)時代潮流?！巴跏绶沂釙r興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”“三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？”王淑芬是裕泰茶館的老板娘，也許是平時見慣了三教九流的人，所以她的思想比較超前、活躍，在急劇變革的時代，沒有因循守舊，抵制變革。她梳著時興的圓髻，看不順眼李三的小辮兒，又勸李三“不要頑固，既然改了民國，就應(yīng)該隨著走”，都可表現(xiàn)出她的與時俱進(jìn)?！巴跏绶艺屠钊χ贾茫炎酪我屏擞忠?，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美”“前面的事歸他,后面的事不是還有我?guī)椭銌?？”作為老板娘，她并沒有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和伙計一起忙前忙后，里外操勞，是一個勤勞的人?！翱墒茄?，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點！”“他抱怨了大半天了！可是抱怨得對！當(dāng)著他，我不便直說；對你，我可得說實話：咱們得添人！”從王淑芬對李三抱怨的理解中可以看出她比王利發(fā)更能體諒別人，內(nèi)心更為善良；她還勸王利發(fā)添人，既是茶館的實際需要，也是出于對李三忙不過來的關(guān)照?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析戲劇矛盾沖突的能力。分析戲劇沖突，即揭示劇中的矛盾。對矛盾的分析可從人與人之間、人與環(huán)境之間、團(tuán)體與團(tuán)體之間、人物的思想或理想與社會環(huán)境之間、人與社會之間等多個角度展開思考。節(jié)選部分有三組矛盾沖突，分別是：“二十多年了，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？”“添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？”體現(xiàn)了雇員李三與老板王利發(fā)之間的薪酬利益沖突?！巴跏绶沂釙r興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”“三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？”體現(xiàn)了新思潮與舊思想之間的沖突。從節(jié)選開頭部分“現(xiàn)在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進(jìn)行割據(jù)，時時發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的時候”可知，在社會變革的大背景下，軍閥割據(jù)，社會動蕩，開茶館的王利發(fā)，老板娘王淑芬，以及伙計們李三等一干人等，他們都是這個時代的小人物，面對社會變革他們盡管努力經(jīng)營，還是難以維持生計，經(jīng)營慘淡。他們的生活只是變得越來越糟。體現(xiàn)了小人物與大時代之間的沖突。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共22分）閱讀下面文字，完成下列小題。（一）自余為僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲，元和四年也?！啤ち谠妒嫉梦魃窖缬斡洝罚ǘ┯枰宰飶U，無所歸。扁舟吳中，始僦①舍以處。時盛夏蒸燠②，土居皆褊狹，不能出氣，思得高爽虛辟之地，以舒所懷，不可得也。一日過郡學(xué)，東顧草樹郁然，崇阜廣水，不類乎城中。并水得微徑于雜花修竹之間。東趨數(shù)百步，有棄地，縱廣合五六十尋，三向皆水也。杠③之南，其地益闊，旁無民居，左右皆林木相虧蔽。訪諸舊老，云錢氏有國，近戚孫承祐之池館也。坳隆勝勢，遺意尚存。予愛而徘徊，遂以錢四萬得之，構(gòu)亭北碕④，號“滄浪”焉。前竹后水，水之陽又竹，無窮極。澄川翠干⑤，光影會合于軒戶之間，尤與風(fēng)月為相宜。予時榜小舟，幅巾以往，至則灑然忘其歸。觴而浩歌，踞而仰嘯，野老不至，魚鳥共樂。形骸既適則神不煩，觀聽無邪則道以明；返思向之汩汩榮辱之場，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！噫！人固動物⑥耳。情橫于內(nèi)而性伏，必外寓于物而后遣。寓久則溺，以為當(dāng)然；非勝是而易之，則悲而不開。惟仕宦溺人為至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自勝之道。予既廢而獲斯境，安于沖曠，不與眾驅(qū)，因之復(fù)能乎內(nèi)外失得之原，沃然有得，笑閔萬古。尚未能忘其所寓目，用是以為勝焉！——宋．蘇舜欽《滄浪亭記》【注】①僦（jiù）：租賃。②燠（yù）：熱。③杠：小橋。④碕（qí）：曲折的河岸。⑤干（gàn）：樹干。⑥動物：受外物影響而感動。10.下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是A.外與天際際：交會 B.以舒所懷舒：舒展C.予愛而徘徊愛：憐惜 D.不亦鄙哉鄙：鄙陋11.下列各組語句中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是A.始僦舍以處醉則更相枕以臥B.水之陽又竹筋骨之強(qiáng)C.號“滄浪”焉盤盤焉，困困焉D.日與錙銖利害相磨戛與贏而不助五國也12.下列對兩篇文章的理解和賞析不正確的一項是A.《滄浪亭記》首段既寫了作者剛到蘇州時居住環(huán)境的惡劣，又表達(dá)了他被罷官后內(nèi)心的憤懣和抑郁。B.《滄浪亭記》第二段敘寫發(fā)現(xiàn)、購置風(fēng)景勝地和修筑滄浪亭的經(jīng)過，描繪了園中的優(yōu)美景象。柳宗元和蘇舜欽均是在千辛萬苦地尋幽探勝中發(fā)現(xiàn)了美景。C.《始得西山宴游記》中高峻峭拔的西山和柳宗元卓爾不群的理想人格相契合，讓作者忘記了自我，忘卻了煩憂，獲得了精神的慰藉。《滄浪亭記》中寧靜美好的大自然和閑逸自在的生活戰(zhàn)勝渾濁丑惡的官場，讓蘇舜欽這樣的封建知識分子從精神上擺脫了仕宦的束縛。D.《滄浪亭記》清晰地留下了作者效仿柳宗元山水游記的痕跡。文章的基本格調(diào)和具體表現(xiàn)方式，與《始得西山宴游記》等有很多相似之處，但蘇舜欽并非作簡單的模仿，而在文字中融入了個人獨特的體驗，反映了自己的心態(tài)，特別是把大段議論引入文中，體現(xiàn)了宋人散文特有的理性風(fēng)格。13.用“/”給文中劃線的部分?jǐn)嗑洹Ｓ钑r榜小舟幅巾以往至則灑然忘其歸觴而浩歌踞而仰嘯野老不至魚鳥共樂形骸既適則神不煩觀聽無邪則道以明14.翻譯下列句子。（1）遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。（2）寓久則溺，以為當(dāng)然；非勝是而易之，則悲而不開?！敬鸢浮?0.C11.A12.B13.予時榜小舟/幅巾以往/至則灑然忘其歸/觴而浩歌/踞而仰嘯/野老不至/魚鳥共樂/形骸既適則神不煩/觀聽無邪則道以明。14.（1）于是（我）就命令仆人渡過湘江，沿著染溪，砍伐草木叢，燒掉茂密的茅草，直到山項為止。（2）（情感在某個事物上）寄托太久，就會使人沉溺而無法自拔，認(rèn)為它是理所當(dāng)然；不是能夠找到勝過它的事物來代替，就會悲苦而不能解脫?！窘馕觥俊?0題詳解】本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。C項，“愛”，結(jié)合“遂以錢四萬得之”分析，譯為喜愛。句意：我因喜愛而在此流連。故選C?！?1題詳解】本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，相當(dāng)于“而”，表修飾。B項，結(jié)構(gòu)助詞，的；定語后置的標(biāo)志。C項，助詞，不譯；助詞，形容詞詞尾。D項，介詞，和，表對象；動詞，親近、依附。故選A。【12題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。B項，“柳宗元和蘇舜欽均是在千辛萬苦地尋幽探勝中發(fā)現(xiàn)了美景”錯誤。結(jié)合“并水得微徑于雜花修竹之間。東趨數(shù)百步，有棄地，縱廣合五六十尋，三向皆水也。杠之南，其地益闊，旁無民居，左右皆林木相虧蔽”分析，《滄浪亭記》中的美景不是“千辛萬苦地尋幽探勝”所得。故選B?！?3題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！胺怼笔敲~作動詞，穿著輕便的衣服，“幅巾”“至”的主語都為“予”，應(yīng)該斷開；“觴而浩歌”“踞而仰嘯”句式對稱，應(yīng)該斷開；結(jié)合兩個連詞“則”及句意分析，“觀聽”前面需要斷開。句意：我常常劃著小船，穿著輕便的衣服到園中游玩，到了那里就酒脫得忘記回去，或把酒長歌，或坐亭長嘯，人跡罕至，只與魚、鳥同樂，身體舒適了，心情就不再煩躁?？吹降?，聽到的沒有邪惡，那么人生的道理就明白了?！?4題詳解】本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“遂”，連詞，于是；“湘江”，應(yīng)為瀟水，瀟水流經(jīng)永州城西，至萍州才與湘江匯合；“緣”，沿著；“斫”，砍伐；“榛莽”，指雜亂叢生的荊棘灌木；“茅茷”，指長得繁密雜亂的野草；“窮”，盡，指把榛莽、茅茷砍除、焚燒盡；“之”，助詞，的；“高”，高處（形容詞作名詞）；“而”，連詞，表承接。（2）“寓”，寄托；“則”，連詞，那么；“溺”，沉溺；“以為”，認(rèn)為；“當(dāng)”應(yīng)當(dāng)；“然”，這樣；“易”，交換；“之”，代詞，它；“而”，連詞，表因；“開”，開脫、解脫?！军c睛】翻譯文言文時，應(yīng)注意以下幾點：（1）學(xué)會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達(dá)到準(zhǔn)確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉(zhuǎn)換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構(gòu)詞特征。據(jù)此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結(jié)構(gòu)推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結(jié)構(gòu)中，出于對應(yīng)位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據(jù)其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。參考譯文：文言文參考譯文：（一）我自從成為有罪的人，住在這個州里，就常?？謶植话?。如有空閑時間，就慢慢地行走，無拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水，奇異的山石，沒有一處僻遠(yuǎn)的地方不曾到過。到了目的地就分開草而坐下，倒盡壺中酒，一醉方休。醉了就互相枕著睡覺，睡覺了就做夢。心里有向往的好境界，夢里也就有（在這種境界中獲得的）相同的樂趣。睡醒了就起來，起來了就回家。我以為凡是這個州的山有奇特形狀的，我都游過了；可是我還未曾知道西山的奇異特別。今年九月二十八日，我因坐在法華寺西亭，眺望西山，才指點著覺得它奇特。于是命令仆人渡過湘江，沿著染溪，砍伐荊棘，焚燒亂草，一直到山頂才停下。（我們隨后）攀援登上山頂，隨意坐下觀賞，附近幾個州的土地，就全在我們的坐席之下了。這幾州的地勢高低不平，高處是深山，低處是洼地，像蟻封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之遠(yuǎn)，實際上有千里之遙。（這為千里之內(nèi)的景物）聚集、緊縮、累積在眼下，沒有什么能夠隱藏。青山縈回，白水繚繞，外與天邊相接。向四面望去都是一樣的景象。（登上山頂）然后才知這座山的特別突出，與小土丘不一樣。遼闊浩渺啊與天地間的大氣合一而不能得到它的邊際，悠然自得啊和大自然交游而不知它的盡期。（于是我們）拿起酒杯斟滿酒，喝得東倒西歪地進(jìn)入醉態(tài)，不知太陽下了山?；野档哪荷蛇h(yuǎn)而至，直到看不見什么了還不想返回。（我只覺得）思想停止了，形體消散了，與自然界萬物不知不覺地融為一體了。（游過西山）然后才知我以前不曾真正游賞過，真正的游賞是從這里開始的。所以我把這次西山之游寫成文章以記載下來。這一年是元和四年。文言文參考譯文：（二）我因為獲罪而被罷去官職，無處可去，乘小船南游，在蘇州旅居。起初租了一間房子來居住，時值盛夏非常悶熱，當(dāng)?shù)厝说姆孔幽芎塥M小，通風(fēng)不好，想要找一塊高朗清爽空曠開闊之地來舒展心胸，卻不能辦到。一天路過官學(xué)，向東看，草樹郁郁蔥蔥，土山隆起水面寬闊，不像城里，靠近水邊在繁花高竹之中找到一條小路，向東走數(shù)百步，有一塊荒地，方圓約五、六十尋，三面臨水，小橋的南面地面更加開闊，旁邊沒有民房，四周枝木環(huán)繞遮蔽，詢問年老的人，說是錢氏建立吳越國時，貴戚孫承祐的廢園，從高高低低的地勢和優(yōu)美的態(tài)勢上還保存著當(dāng)年遺留的意韻。我因喜愛而在此流連，于是就用四萬錢買下了它，在北面的曲岸上構(gòu)筑亭子，命名為“滄浪”。前面是竹后面是水，水的北面又是竹林，沒有窮盡，澄澈的小河，翠綠的竹子，水光竹影一齊映照在門窗之間，再配上清風(fēng)明月就更加優(yōu)美可愛。我常常劃著小船，穿著輕便的衣服到園中游玩，到了那里就酒脫得忘記回去，或把酒長歌，或坐亭長嘯，人跡罕至，只與魚、鳥同樂，身體舒適了，心情就不再煩躁?？吹降模牭降臎]有邪惡，那么人生的道理就明白了?；剡^頭來反思以前動蕩的名利場，每天與細(xì)小的利害得失相計較，同這樣的情趣相隔絕，不是太鄙陋了嗎!唉!人本來就易受外物影響而感動，情感充塞在內(nèi)心，性情壓抑，一定要寄托于外物而后得以排遣。（情感在某個事物上）寄托太久，就會使人沉溺而無法自拔，認(rèn)為它是理所當(dāng)然；不是能夠找到勝過它的事物來代替，就會悲苦而不能解脫。只有仕宦之途、名利之場最容易使人深陷其中，自古以來，不知有多少有才有德之士，因政治上的一點失意憂悶致死，這都是因為沒有悟出用來超越自我的方法。我在被貶之后卻獲得這樣的勝境，安于淡泊開朗，不與眾人一道鉆營，因此又能夠在內(nèi)外得失的本源方面，內(nèi)心深有所得，因而對古往今來那些爭名奪利的人感到可笑可憐，我之所以還未能忘懷于所見之物，是因為要用它作為戰(zhàn)勝自我的力量。三、古代詩歌閱讀（共2小題，共9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。酬李袁州嘉祐竇叔向少年輕會復(fù)輕離，老大關(guān)心總是悲。強(qiáng)說前程聊自慰，未知攜手定何時。公才①屈指登黃閣②，匪服③胡顏上赤墀④。想到長安誦佳句，滿朝誰不念瓊枝⑤?！咀ⅰ竣俟牛褐缚膳c三公相當(dāng)?shù)牟拍?。②黃閣：代指宰相。③匪服：不勝任，不稱職。④赤墀：皇宮中的臺階，借指朝廷。⑤瓊枝：比喻賢才。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句提及人們年輕時聚散的常見心態(tài)——輕會輕離，微微透露出懊悔之意。B.作者想到未來之路，姑且自我安慰，卻又因不知何時能與朋友相見而傷感。C.頸聯(lián)寫李嘉祐之才與三公相當(dāng)，朝廷卻說他不適合做宰相，令其愧疚至極。D.本詩以典雅語寄托真摯情，借酬唱之詞寫出了對人生復(fù)雜滋味的深切感受。16.作者在詩中表達(dá)了對朋友怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①離別時對朋友依依不舍之情。離別生“悲”，期待再見。②對朋友才華與能力的贊美之情。認(rèn)為李嘉祐有三公之才，入相指日可待。③對朋友美好前程的祝愿之情。只要李嘉祐到達(dá)長安，一定會嶄露頭角，滿朝聞名?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“朝廷卻說他不適合做宰相，令其愧疚至極”錯誤?！胺朔伾铣嘬钡囊馑际?，如果不稱職，怎會有臉面進(jìn)入朝廷？這是在表達(dá)對李嘉祐的才能的贊美，表達(dá)對其的敬佩。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力?！皬?qiáng)說前程聊自慰，未知攜手定何時”，一想到不知何年何月才能與友人再次相聚，詩人的離情別緒一下子沖決了理性的堤壩而泛濫肆虐。通過展露情感的起伏，流露出詩人分別之際濃重的離愁、深深的不舍和低落黯然的心緒?！肮徘傅屈S閣”，寫友人才華橫溢，可以比美三公，很快就能封侯拜相，使用熱烈的話語，高度贊美了友人的才華，表現(xiàn)了詩人對友人的殷殷期許。“想到長安誦佳句，滿朝誰不念瓊枝”，在詩人筆下，友人一到長安，他美妙的詩文定會被人們廣泛傳誦，說不定還會再現(xiàn)洛陽紙貴的景觀呢！當(dāng)整個京城都為友人的詩文如癡如醉的時候，朝廷上下有誰會不想一睹友人的風(fēng)采呢？這樣寫，一方面進(jìn)一步表現(xiàn)了友人高妙的才華和美好的未來，一方面委婉地流露出詩人對友人的熱情贊美、深情祝福與深切期待。四、名篇名句默寫（本大題共1小題，共7分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）_________________________，則知明而行無過矣。（2）________________，渺滄海之一粟。（3）采之欲遺誰，_______________。（4）____________________，悠悠我心。（5）狗吠深巷中，___________________。（6）我欲因之夢吳越，_______________________。（7）在《師說》中，韓愈認(rèn)為從師與年紀(jì)大小無關(guān)，比自己大的人，只要“____”，就要以之為師；比自己年紀(jì)小的人，只要“____”，也要以之為師。【答案】①.君子博學(xué)而日參省乎己②.寄蜉蝣于天地③.所思遠(yuǎn)道④.青青子衿⑤.雞鳴桑樹顛⑥.一夜飛度鏡湖月⑦.其聞道也固先乎吾⑧.其聞道也亦先乎吾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意容易寫錯的字詞：“己”“蜉蝣”“衿”“顛”。五、語言文字運(yùn)用（本大題共3小題，共16分）18.把下面這段文字改寫成三個短句。要求：文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動。3月6日國家稅務(wù)總局某官員基于個稅起征點提高到3000元已讓納稅人的人數(shù)減少三分之二的事實對全國政協(xié)會議代表們繼續(xù)提高個稅起征點的呼吁表示不可能。（1）（2）（3）【答案】（1）全國政協(xié)會議代表們呼吁繼續(xù)提高個稅起征點。（2）3月6日，國家稅務(wù)總局某官員表示不可能。（3）個稅起征點提高到3000元已讓納稅人的人數(shù)減少三分之二。（一句1分，不考慮三句的先后順序）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。先壓縮句子，將主干作為一句，然后將壓縮出來的修飾成分分別加上主語作為一個獨立的句子。本句的主干是：國家稅務(wù)總局某官員表示不可能。“3月6日”是“國家稅務(wù)總局某官員表示不可能”的日子，因此放在其前邊作時間狀語?！盎趥€稅起征點提高到3000元已讓納稅人的人數(shù)減少三分之二的事實”去掉介賓短語，把狀語變換成句子為：個稅起征點提高到3000元已讓納稅人的人數(shù)減少三分之二；“對全國政協(xié)會議代表們繼續(xù)提高個稅起征點的呼吁”去掉介賓短語，把“呼吁”這一動詞加入到句中作謂語，狀語變換成句子為：全國政協(xié)會議代表們繼續(xù)呼吁提高個稅起征點。閱讀下面的文字，完成下面小題。如今，面對新冠病毒感染，有些人將黃桃罐頭列入居家康復(fù)囤貨清單。黃桃罐頭真那么神奇嗎？專家表示，黃桃罐頭營養(yǎng)豐富，可提振食欲，但對于預(yù)防或者治療新冠肺炎，更像是甜蜜的“安慰劑”，①，尤其是在咳嗽時食用，可能會加重癥狀。從日常食用的角度來講，黃桃里含有維生素C、維生素B族，β胡蘿卜素、番茄紅素等，對于促進(jìn)新陳代謝、提高免疫力有一定的好處。但同時專家也提醒，由于罐頭中添加了糖分、防腐劑，在食用時要注意適量。因此對黃桃罐頭的“神秘力量”，②。不過除營養(yǎng)價值外，桃也飽含著人們對健體祛病的美好愿望。古人認(rèn)為，桃枝能驅(qū)邪，壽桃寓意“健康長壽”；如今疫情之下，③，就有了吃桃“逃過一劫”的說法，不少人或許是希望自己能夠成為“桃”過疫情的“幸運(yùn)兒”。19.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。20.請結(jié)合材料，擬寫一句宣傳標(biāo)語，倡導(dǎo)大家科學(xué)防疫。要求至少使用一種修辭，不超過20字?！敬鸢浮?9.①并無藥效；

②大家要客觀（理性）看待；

③因為“桃”“逃”同音；20.示例一：黃桃罐頭雖好，但不是靈丹妙藥。示例二：無畏“黃桃”遮望眼，防疫還需“長思量”。示例三：“桃”過疫情是浮云，科學(xué)才是“守護(hù)神”?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)“甜蜜的‘安慰劑’”“可能會加重癥狀”可知，黃桃罐頭對于預(yù)防或者治療新冠肺炎沒有效果，據(jù)此可填入“并無藥效”。第二空，根據(jù)“黃桃里含有維生素C、維生素B族，β胡蘿卜素、番茄紅素等，對于促進(jìn)新陳代謝、提高免疫力有一定的好處。但同時專家也提醒，由于罐頭中添加了糖分、防腐劑，在食用時要注意適量”可知，黃桃罐頭對人體有一定的好處，也存在一些害處，要正確適度地食用，據(jù)此可填入“大家要客觀（理性）看待”。第三空，根據(jù)后文“就有了吃桃‘逃過一劫’的說法”可知，這里運(yùn)用了“桃”“逃”諧音的手法，來表達(dá)美好的愿望，據(jù)此可填入“因為‘桃’‘逃’同音”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語時要抓住“科學(xué)防疫”的重點。材料中涉及到的科學(xué)防疫的內(nèi)容是“黃桃罐頭營養(yǎng)豐富，可提振食欲，但對于預(yù)防或者治療新冠肺炎，更像是甜蜜的‘安慰劑’……尤其是在咳嗽時食用，可能會加重癥狀”“黃桃里含有維生素C、維生素B族……由于罐頭中添加了糖分、防腐劑，在食用時要注意適量”，這告訴人們要客觀（理性）看待黃桃罐頭的“神秘力量”，據(jù)此可擬寫“黃桃罐頭雖好，但不是靈丹妙藥”，或“無畏‘黃桃’遮望眼，防疫還需‘長思量’”。要求至少使用一種修辭，可使用對偶、比喻等修辭。注意字?jǐn)?shù)要求。六、作文（本大題共1小題，共60分）21.作文，閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。自然，是歐陽修醉翁亭下“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”的季節(jié)變化；是王維禪房前“明月松間照，清泉石上流”的幽寂空靈；是王勃詩中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”絢爛壯美；一粒沙里一世界，一朵花里一天堂，自然啟導(dǎo)著我們，我們在她的懷抱中品嘗著人生的滋味。請以“面對自然”為話題，寫一篇文章。要求：（1）必須寫景抒情散文；（2）題目自擬，立意自定；（3）不少于800字?！敬鸢浮坷模?/p>

面對自然是美麗的大自然賦予我們多彩的生命；是美麗的大自然賦予我們無窮的智慧；是美麗的大自然賦予我們優(yōu)秀的質(zhì)量……大自然是一位無私的母親，不求回報的為我們提供所需生活材料，而我們是如何對待大自然的呢？如果說每個人的生命都是一棵盛的樹，時間是一只展翅翱翔的雄鷹，那么大自然就是一片神秘的原始森林大自然不僅賜予了我們生命，更贈予了我們生活的必備品?？墒牵祟悶榱藵M足自己越來越大的欲望和永遠(yuǎn)學(xué)不會滿足的貪欲之心，不惜花費(fèi)大量的人力、物力、財力來改造、銷毀這個曾經(jīng)養(yǎng)育人類千秋萬代的大自然。記得剛剛記事的時候，喜歡在山坡上尋找只屬于我的那一片美麗天堂，對于那時的我來說：“有樹，有草，有空地，有鳥唱，有花香。”就是一個“唯美的天堂”。痛痛快快的在那兒呆一整天，有