2023秋蘇教版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 像工程師那樣2 (表格教案)

2023秋蘇教版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)像工程師那樣2(表格教案)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《像工程師那樣2》，這是蘇教版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的一部分。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解工程師的工作方式，學(xué)習(xí)如何像工程師一樣思考問題并解決問題。學(xué)生將通過實(shí)踐和探索，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的工具和材料，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)，以解決問題和創(chuàng)造新產(chǎn)品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)技能。在本節(jié)課中，學(xué)生將運(yùn)用他們已有的知識(shí)，如觀察、實(shí)驗(yàn)和解決問題的能力，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐工程師的思維方式和工作方法。學(xué)生將通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解工程師是如何利用科學(xué)知識(shí)和技術(shù)來解決問題的，同時(shí)也將學(xué)習(xí)到工程師的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、創(chuàng)新實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作。通過學(xué)習(xí)《像工程師那樣2》，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)和解決問題的能力，提高他們的科學(xué)探究素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生將通過實(shí)踐和探索，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造新產(chǎn)品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何與團(tuán)隊(duì)成員合作，共同解決問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在二年級(jí)的學(xué)生中，他們的知識(shí)水平和能力存在一定的差異，但大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的語言表達(dá)能力和一定的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ趯W(xué)習(xí)《像工程師那樣2》這一課時(shí)，他們已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)周圍事物充滿好奇心和探究欲望。然而，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的科學(xué)概念和原理理解存在困難，需要通過具體的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來加深他們的認(rèn)識(shí)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，但部分學(xué)生在解決問題的過程中可能缺乏邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，但部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)的熱愛程度不高，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)過程中，需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)科學(xué)的熱愛。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)；而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的想法。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)式教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)、討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論問題，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示科學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物模型和教具：使用實(shí)物模型和教具，幫助學(xué)生直觀地理解科學(xué)原理和概念，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“像工程師那樣思考”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解工程師的思考方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的工程案例或視頻等方式，引出“像工程師那樣思考”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解工程師的思考方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握工程師的思考方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)工程師的思考方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解工程師的思考方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握工程師的思考方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解工程師的思考方法，掌握實(shí)際應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與工程師思考方法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的工程師思考方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握工程師的思考方法，理解工程師是如何運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和技術(shù)來解決問題的。他們將通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，深入了解工程師的工作流程和思維方式，對(duì)工程師的職業(yè)有了更清晰的認(rèn)知。

2.能力提升：學(xué)生將培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)和解決問題的能力，提高他們的科學(xué)探究素養(yǎng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。同時(shí)，學(xué)生也將激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主閱讀資料、思考問題、完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和自我反思的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和熱情，對(duì)工程師職業(yè)有更深刻的理解。通過參與有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將感受到科學(xué)的魅力和工程師的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛和對(duì)工程師職業(yè)的向往。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并找出需要改進(jìn)的地方。我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

在《像工程師那樣2》這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度很高，他們通過動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作，更好地理解和掌握了工程師的思考方法。但也有一些學(xué)生在解決問題時(shí)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和邏輯思維能力。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)他們提出新的想法和解決方案。

此外，我也注意到一些學(xué)生在課堂討論中比較內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高他們的溝通能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地給予他們機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見，并鼓勵(lì)他們積極參與討論和團(tuán)隊(duì)合作。

我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們明白工程師的思考方法在生活中的應(yīng)用。我計(jì)劃通過更多的生活實(shí)例和實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的實(shí)際問題解決能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，我通過提問、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并進(jìn)行解決。在《像工程師那樣2》這節(jié)課中，我特別關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠運(yùn)用工程師的思考方法解決問題。同時(shí)，我也會(huì)通過提問，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)解答他們的疑問。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的點(diǎn)評(píng)。在批改《像工程師那樣2》的課后作業(yè)時(shí)，我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)的工程師思考方法，解決實(shí)際問題。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)反饋給學(xué)生，并給出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

在《像工程師那樣2》這節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)中，我注重學(xué)生的知識(shí)掌握和能力提升，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和行為習(xí)慣。通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并進(jìn)行解決。我相信，通過這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠更好地掌握工程師的思考方法，提高自己的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)用工程師的思考方法，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的橋梁模型，并說明其設(shè)計(jì)原理。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的橋梁模型，可以采用梁式橋梁的設(shè)計(jì)原理。首先，選擇合適的材料，如木材或塑料，作為橋梁的梁。然后，根據(jù)橋梁的跨度，計(jì)算梁的尺寸，確保梁有足夠的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。最后，制作橋梁模型，并進(jìn)行測(cè)試，確保其能夠承受一定重量的物體。

例題2：

題目：請(qǐng)用工程師的思考方法，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的輪式玩具，并說明其工作原理。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的輪式玩具，可以采用輪子與軸的連接方式。首先，選擇合適的材料，如塑料或木頭，制作輪子。然后，根據(jù)玩具的尺寸，計(jì)算輪子的直徑和軸的長(zhǎng)度，確保輪子能夠平穩(wěn)旋轉(zhuǎn)。最后，制作輪式玩具模型，并進(jìn)行測(cè)試，確保其能夠正常滾動(dòng)。

例題3：

題目：請(qǐng)用工程師的思考方法，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)力發(fā)電機(jī)模型，并說明其工作原理。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)力發(fā)電機(jī)模型，可以采用葉片與軸的連接方式。首先，選擇合適的材料，如塑料或木頭，制作葉片。然后，根據(jù)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的尺寸，計(jì)算葉片的尺寸和軸的長(zhǎng)度，確保葉片能夠隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)。最后，制作風(fēng)力發(fā)電機(jī)模型，并進(jìn)行測(cè)試，確保其能夠產(chǎn)生電能。

例題4：

題目：請(qǐng)用工程師的思考方法，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的太陽能熱水器模型，并說明其工作原理。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的太陽能熱水器模型，可以采用集熱器與水箱的連接方式。首先，選擇合適的材料，如塑料或金屬，制作集熱器。然后，根據(jù)太陽能熱水器的尺寸，計(jì)算集熱器的尺寸和水箱的容量，確保集熱器能夠吸收足夠的太陽光能。最后，制作太陽能熱水器模型，并進(jìn)行測(cè)試，確保其能夠加熱水。

例題5：

題目：請(qǐng)用工程師的思考方法，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的排水系統(tǒng)模型，并說明其工作原理。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的排水系統(tǒng)模型，可以采用管道與水泵的連接方式。首先，選擇合適的材料，如塑料或金屬，制作管道。然后，根據(jù)排水系統(tǒng)的尺寸，計(jì)算管道的直徑和水泵的流量，確保管道能夠順利排出水。最后，制作排水系統(tǒng)模型，并進(jìn)行測(cè)試，確保其能夠有效地排出水。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：工程師的思考方法、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐