【核心素養(yǎng)目標】2023-2024學年人教版物理九年級上學期15.3串聯(lián)和并聯(lián) 教案

【核心素養(yǎng)目標】2023-2024學年人教版物理九年級上學期15.3串聯(lián)和并聯(lián)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標】2023-2024學年人教版物理九年級上學期15.3串聯(lián)和并聯(lián)教案課程基本信息1.課程名稱：人教版物理九年級上學期15.3串聯(lián)和并聯(lián)

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解串聯(lián)和并聯(lián)的基本概念，掌握串并聯(lián)電路的特點。

2.能夠運用串并聯(lián)電路的知識解決實際問題。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力和科學思維。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通交流能力。學情分析九年級的學生已經具備了一定的物理知識基礎，對于電路的基本概念和簡單原理有所了解。在學習串聯(lián)和并聯(lián)這一章節(jié)時，學生需要將已有的知識與新的概念相結合，理解并應用串并聯(lián)電路的原理。

大部分學生具備基本的實驗操作能力和觀察能力，能夠在實驗中觀察并分析電路的變化。然而，部分學生在面對復雜電路問題時，可能存在一定的困難，需要老師進行個別輔導和引導。

在素質方面，學生們普遍具有較強的團隊合作意識和溝通交流能力，能夠積極參與小組討論和實驗操作。這一特點將對課程學習產生積極影響，便于進行合作學習和問題解決。

在學習行為習慣方面，學生們通常能夠按時完成作業(yè)和實驗任務，但部分學生可能對物理學習缺乏興趣，需要老師通過有趣的實驗和實際案例來激發(fā)他們的學習熱情。此外，部分學生在面對難題時可能容易放棄，老師應給予鼓勵和支持，幫助他們克服困難，提高解決問題的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：結合學生的實際情況，采用講授法、討論法和實驗法進行教學。講授法用于講解串并聯(lián)電路的基本概念和原理，討論法用于引導學生探討電路問題解決方案，實驗法用于讓學生親身體驗電路的變化。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行小組討論，探討串并聯(lián)電路的特點和應用；進行實驗操作，觀察電路的變化，并分析實驗結果；開展案例研究，讓學生嘗試解決實際電路問題。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示電路圖和實驗現(xiàn)象，直觀地呈現(xiàn)教學內容；借助實驗器材進行實驗演示，讓學生直觀地了解電路變化；運用網絡資源提供相關案例，幫助學生拓寬視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對串聯(lián)和并聯(lián)電路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路嗎？它們在我們的生活中有哪些應用？”

展示一些關于串聯(lián)和并聯(lián)電路的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電路的魅力或特點。

簡短介紹串聯(lián)和并聯(lián)電路的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.串并聯(lián)電路基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解串聯(lián)和并聯(lián)電路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解串聯(lián)和并聯(lián)電路的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹串聯(lián)和并聯(lián)電路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.串并聯(lián)電路案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解串并聯(lián)電路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的串并聯(lián)電路案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解串并聯(lián)電路的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用串并聯(lián)電路解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論串并聯(lián)電路的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與串并聯(lián)電路相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對串并聯(lián)電路的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調串并聯(lián)電路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括串并聯(lián)電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調串并聯(lián)電路在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用串并聯(lián)電路。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于串并聯(lián)電路的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.串聯(lián)電路

-定義：電路中各元件首尾順次連接的連接方式。

-特點：電流只有一條路徑，各元件相互影響，串聯(lián)電路中電流相等。

-公式：總電阻等于各分電阻之和，總電壓等于各分電壓之和。

2.并聯(lián)電路

-定義：電路中各元件先首首相連、尾尾相連，再接入電路的連接方式。

-特點：電流有多條路徑，各元件互不影響，并聯(lián)電路中電壓相等。

-公式：總電阻的倒數(shù)等于各分電阻倒數(shù)之和，總電壓等于各分電壓。

3.串并聯(lián)電路的判斷

-方法：根據電路元件的連接方式，判斷電流和電壓的路徑，確定是串聯(lián)還是并聯(lián)。

4.串并聯(lián)電路的計算

-電流計算：根據歐姆定律，通過各元件的電流與電阻成反比。

-電壓計算：各元件的電壓之和等于總電壓。

-功率計算：總功率等于各元件功率之和。

5.串并聯(lián)電路的應用

-家用電器：家庭電路中的電器通常是并聯(lián)連接，以保證各電器正常工作互不影響。

-照明電路：路燈、教室內的燈等通常是并聯(lián)連接，一個燈泡損壞不影響其他燈泡。

-電路測量：電流表、電壓表等測量儀器通常是串聯(lián)連接，以準確測量電路中的電流和電壓。課后作業(yè)1.題目：判斷下列電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，并說明理由。

答案：

(1)串聯(lián)電路。因為電流只有一條路徑，各元件相互影響。

(2)并聯(lián)電路。因為電流有多條路徑，各元件互不影響。

2.題目：一個串聯(lián)電路中有三個電阻，分別為R1=5Ω，R2=10Ω，R3=15Ω，求該電路的總電阻。

答案：總電阻R=R1+R2+R3=5Ω+10Ω+15Ω=30Ω。

3.題目：一個并聯(lián)電路中有三個電阻，分別為R1=5Ω，R2=10Ω，R3=15Ω，求該電路的總電阻。

答案：總電阻R的倒數(shù)等于各分電阻倒數(shù)之和，即1/R=1/R1+1/R2+1/R3=1/5Ω+1/10Ω+1/15Ω。計算得到1/R=0.2+0.1+0.0667，所以R=1/(0.2+0.1+0.0667)=3.33Ω。

4.題目：一個串聯(lián)電路中有兩個電阻，分別為R1=5Ω和R2=10Ω，通過R1的電流為2A，求通過R2的電流。

答案：由于串聯(lián)電路中電流相等，通過R1的電流為2A，通過R2的電流也為2A。

5.題目：一個并聯(lián)電路中有兩個電阻，分別為R1=5Ω和R2=10Ω，通過R1的電壓為10V，求通過R2的電壓。

答案：由于并聯(lián)電路中電壓相等，通過R1的電壓為10V，通過R2的電壓也為10V。內容邏輯關系①知識點：串聯(lián)電路的定義和特點

②關鍵詞：首尾順次連接、電流路徑、各元件相互影響

③板書設計：

-定義：電路中各元件首尾順次連接的連接方式。

-特點：電流只有一條路徑，各元件相互影響，串聯(lián)電路中電流相等。

2.并聯(lián)電路的概念及其特點

①知識點：并聯(lián)電路的定義和特點

②關鍵詞：首首相連、尾尾相連、電流路徑、各元件互不影響

③板書設計：

-定義：電路中各元件先首首相連、尾尾相連，再接入電路的連接方式。

-特點：電流有多條路徑，各元件互不影響，并聯(lián)電路中電壓相等。

3.串并聯(lián)電路的判斷方法

①知識點：串并聯(lián)電路的判斷方法

②關鍵詞：電流路徑、電壓路徑、判斷方法

③板書設計：

-方法：根據電路元件的連接方式，判斷電流和電壓的路徑，確定是串聯(lián)還是并聯(lián)。

4.串并聯(lián)電路的計算公式

①知識點：串并聯(lián)電路的計算公式

②關鍵詞：電流計算、電壓計算、功率計算

③板書設計：

-電流計算：根據歐姆定律，通過各元件的電流與電阻成反比。

-電壓計算：各元件的電壓之和等于總電壓。

-功率計算：總功率等于各元件功率之和。

5.