2024-2025學(xué)年中職生與社區(qū)關(guān)系的霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生與社區(qū)關(guān)系的霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：中職生與社區(qū)關(guān)系的霸凌預(yù)防

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，中職一年級(jí)，全年級(jí)同步授課

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升中職生對(duì)社區(qū)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其霸凌預(yù)防意識(shí)，培養(yǎng)其良好的社交素養(yǎng)和公民責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解社區(qū)關(guān)系的重要性，認(rèn)識(shí)霸凌行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的負(fù)面影響。

2.掌握霸凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)的基本策略，提高自身的安全保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)尊重他人、積極參與社區(qū)活動(dòng)的良好習(xí)慣，增強(qiáng)公民責(zé)任感。

4.提升溝通能力，增進(jìn)同學(xué)間的理解與信任，共同營造和諧的校園環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解社區(qū)關(guān)系的重要性：學(xué)生需要明白社區(qū)關(guān)系對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)和諧的影響。

-霸凌行為的識(shí)別與預(yù)防：學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別各種霸凌行為，并掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)的方法。

-應(yīng)對(duì)策略的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生需要通過案例分析，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用預(yù)防霸凌的策略。

-公民責(zé)任感的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解作為社區(qū)成員，每個(gè)人都肩負(fù)著維護(hù)社區(qū)和諧的責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-霸凌行為的心理動(dòng)機(jī)：分析霸凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生深層次理解霸凌現(xiàn)象。

-同理心的培養(yǎng)：學(xué)生難以理解并體會(huì)到霸凌受害者的感受，需要通過互動(dòng)活動(dòng)培養(yǎng)同理心。

-應(yīng)對(duì)霸凌的自我保護(hù)能力：如何在面對(duì)霸凌時(shí)保護(hù)自己，這是學(xué)生需要掌握的實(shí)用技能。

-如何在社區(qū)中積極行動(dòng)：學(xué)生不太清楚如何在社區(qū)中發(fā)揮作用，需要指導(dǎo)他們?nèi)绾螀⑴c社區(qū)活動(dòng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-每位學(xué)生一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號(hào)筆

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)

-霸凌預(yù)防教材和輔助閱讀材料

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-專門的霸凌預(yù)防學(xué)習(xí)模塊

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線視頻資料

-霸凌案例分析數(shù)據(jù)庫

-互動(dòng)討論論壇

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-互動(dòng)式在線測(cè)試

-小組報(bào)告

-反思日志教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和相關(guān)的閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“中職生與社區(qū)關(guān)系的霸凌預(yù)防”課題，設(shè)計(jì)一系列問題，如“什么是霸凌？”，“霸凌對(duì)受害者和社區(qū)的影響是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的功能或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解霸凌預(yù)防的基本概念和相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個(gè)真實(shí)的霸凌案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解霸凌的類型、霸凌的原因和影響以及預(yù)防霸凌的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問，教師引導(dǎo)小組共同探討解決方案。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解霸凌預(yù)防的知識(shí)點(diǎn)。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌預(yù)防的知識(shí)點(diǎn)，掌握預(yù)防霸凌的技能。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)防霸凌的宣傳海報(bào)。

-提供拓展資源：提供與霸凌預(yù)防相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌預(yù)防知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于霸凌預(yù)防、青少年心理成長、社區(qū)參與的圖書，如《霸凌預(yù)防指南》、《青少年心理學(xué)》、《社區(qū)參與與青少年發(fā)展》等。

-研究報(bào)告：讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于霸凌現(xiàn)象的研究報(bào)告，了解霸凌的類型、原因和影響，以及國內(nèi)外在霸凌預(yù)防方面的政策和措施。

-真實(shí)案例：收集一些真實(shí)的霸凌案例，讓學(xué)生了解霸凌行為對(duì)受害者和社區(qū)的影響，提高他們的警惕性。

-優(yōu)秀實(shí)踐：介紹一些學(xué)?；蛏鐓^(qū)在預(yù)防霸凌方面的優(yōu)秀實(shí)踐，如開展的心理講座、主題活動(dòng)等，讓學(xué)生了解如何在自己的學(xué)校和社區(qū)中預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌。

2.拓展建議：

-開展角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬霸凌場景，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)霸凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)，提高他們的同理心和自我保護(hù)意識(shí)。

-制作宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作關(guān)于霸凌預(yù)防的宣傳海報(bào)，通過展示海報(bào)，提高同學(xué)們對(duì)霸凌問題的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

-組織小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享在閱讀拓展資源時(shí)的感悟和思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-撰寫反思日志：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫反思日志，記錄自己在學(xué)習(xí)拓展資源過程中的心得體會(huì)，提升自我反思和總結(jié)能力。

-參觀社區(qū)機(jī)構(gòu)：安排學(xué)生參觀社區(qū)機(jī)構(gòu)，如心理咨詢室、社區(qū)活動(dòng)中心等，讓學(xué)生了解社區(qū)資源，提高他們的社區(qū)參與意識(shí)。

-開展校園活動(dòng)：組織學(xué)生開展校園活動(dòng)，如舉辦霸凌預(yù)防主題活動(dòng)、開展心理講座等，提高全校師生對(duì)霸凌問題的關(guān)注度和預(yù)防意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷以下陳述是否正確，并解釋原因。

-陳述：霸凌行為只對(duì)受害者和施暴者有影響，不會(huì)對(duì)社區(qū)產(chǎn)生影響。

-答案：錯(cuò)誤。霸凌行為對(duì)受害者和施暴者都有深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也會(huì)破壞社區(qū)的和諧氛圍。

2.簡答題：簡述霸凌行為的原因和預(yù)防措施。

-答案：霸凌行為的原因可能包括個(gè)人心理問題、家庭環(huán)境、社會(huì)影響等。預(yù)防措施可以從以下幾個(gè)方面入手：加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)；學(xué)校加強(qiáng)霸凌預(yù)防教育，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)；建立有效的霸凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理霸凌行為。

3.案例分析題：分析以下案例，并提出應(yīng)對(duì)策略。

-案例：小明在班級(jí)中被同學(xué)小華經(jīng)常言語侮辱，小明感到很痛苦，但不知道如何應(yīng)對(duì)。

-答案：應(yīng)對(duì)策略如下：

-鼓勵(lì)小明勇敢地向老師或家長尋求幫助，不要忍受霸凌行為。

-老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，禁止言語侮辱和霸凌行為，營造和諧的班級(jí)氛圍。

-學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢室，提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)，幫助受霸凌學(xué)生處理心理問題。

4.應(yīng)用題：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)預(yù)防霸凌的宣傳活動(dòng)。

-答案：宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

-主題：拒絕霸凌，共建和諧校園

-活動(dòng)形式：海報(bào)展示、演講比賽、主題班會(huì)

-活動(dòng)內(nèi)容：

-海報(bào)展示：學(xué)生分組設(shè)計(jì)關(guān)于霸凌預(yù)防的海報(bào)，展示在校園公共場所。

-演講比賽：學(xué)生圍繞霸凌預(yù)防的主題進(jìn)行演講，提高同學(xué)們對(duì)霸凌問題的認(rèn)識(shí)。

-主題班會(huì)：班主任組織班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生討論如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌行為。

5.論述題：論述社區(qū)關(guān)系對(duì)中職生成長的重要性。

-答案：社區(qū)關(guān)系對(duì)中職生成長的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-培養(yǎng)社交能力：通過參與社區(qū)活動(dòng)，中職生可以提升與人溝通、合作的能力。

-增強(qiáng)公民意識(shí)：社區(qū)參與讓中職生意識(shí)到自己是社區(qū)的一員，培養(yǎng)他們的公民責(zé)任感。

-拓寬知識(shí)視野：社區(qū)活動(dòng)可以幫助中職生了解社會(huì)的多樣性，拓寬他們的知識(shí)視野。

-促進(jìn)個(gè)人成長：社區(qū)關(guān)系可以幫助中職生建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)他們的個(gè)人成長和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)-知識(shí)點(diǎn)：霸凌行為的原因和預(yù)防措施

-詞：霸凌、受害者、施暴者、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)影響

-句：了解霸凌行為的原因，采取有效的預(yù)防措施，共同營造和諧的校園環(huán)境

2.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)元素：生動(dòng)的插圖、色彩鮮艷的字體、有趣的符號(hào)

-設(shè)計(jì)風(fēng)格：創(chuàng)意排版、活潑的字體、圖形元素

-設(shè)計(jì)目的：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的記憶效果課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)霸凌預(yù)防知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能理解課堂內(nèi)容。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解學(xué)生的參與度和合作能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡單的測(cè)試題目，如選擇題、簡答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)霸凌預(yù)防知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，如宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)、反思日志等，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的應(yīng)用和理解程度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)-問卷調(diào)查：在課程結(jié)束后，設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)收獲和滿意度。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋，了解他們對(duì)活動(dòng)形式和內(nèi)容的看法，以及哪些活動(dòng)最受歡迎。

-教師自我評(píng)估：教師在課后進(jìn)行自我評(píng)估，回顧課堂表現(xiàn)，包括教學(xué)方法、課堂管理、與學(xué)生的互動(dòng)等方面。

2.制定改進(jìn)措施：

-調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的反饋和問卷