掌聲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣_第1頁
掌聲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣_第2頁
掌聲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣_第3頁
掌聲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣_第4頁
掌聲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

掌聲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣掌聲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元《掌聲》。本課主要講述了身患?xì)埣驳男∮⒆釉趯W(xué)校的兩次掌聲中,逐漸樹立信心,勇敢面對(duì)生活的故事。通過這個(gè)故事,讓學(xué)生體會(huì)到掌聲帶來的鼓勵(lì)和溫暖,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,珍惜友情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)掌聲帶給小英子的變化。2.學(xué)會(huì)生字詞,并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.了解課文背景,懂得關(guān)愛他人,珍惜友情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)掌聲的意義。難點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞,并能運(yùn)用到實(shí)際情景中;理解課文主題,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,珍惜友情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:PPT、黑板、粉筆、課文課件2.學(xué)具:課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入:教師通過講述一個(gè)關(guān)于掌聲的故事,引發(fā)學(xué)生對(duì)掌聲的興趣,進(jìn)而導(dǎo)入本課。2.自主學(xué)習(xí):學(xué)生自讀課文,理解課文大意,勾畫出生字詞。3.合作探究:學(xué)生分組討論,交流對(duì)課文內(nèi)容的理解,分享自己的感受。4.課堂講解:教師講解課文內(nèi)容,重點(diǎn)解析掌聲的意義,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)掌聲帶給小英子的變化。5.實(shí)例分析:教師通過展示現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,珍惜友情。6.隨堂練習(xí):學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字詞,進(jìn)行情景對(duì)話。8.課后作業(yè):(1)熟讀課文,鞏固生字詞。(2)根據(jù)課文內(nèi)容,編寫一個(gè)關(guān)于掌聲的小故事。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下:掌聲信心關(guān)愛友情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文,鞏固生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容,編寫一個(gè)關(guān)于掌聲的小故事。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述小英子在學(xué)校的兩次掌聲中,逐漸樹立信心,勇敢面對(duì)生活的故事,讓學(xué)生體會(huì)到掌聲帶來的鼓勵(lì)和溫暖,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,珍惜友情。在教學(xué)過程中,學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后拓展延伸:邀請(qǐng)學(xué)生分享自己生活中經(jīng)歷過的掌聲,以及掌聲給自己帶來的感受和變化。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多給予他人掌聲,傳遞關(guān)愛和溫暖。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.課文情節(jié)的理解:學(xué)生需要理解小英子在學(xué)校的兩次掌聲中,如何逐漸樹立信心,勇敢面對(duì)生活的過程。2.掌聲的意義:學(xué)生需要理解掌聲在故事中的象征意義,即掌聲代表關(guān)愛、鼓勵(lì)和認(rèn)可。3.課文中的人物關(guān)系:學(xué)生需要關(guān)注小英子與同學(xué)、老師之間的關(guān)系,以及這些關(guān)系如何影響小英子的成長。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)掌聲帶給小英子的變化。2.學(xué)會(huì)生字詞,并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.了解課文背景,懂得關(guān)愛他人,珍惜友情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)掌聲的意義。難點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞,并能運(yùn)用到實(shí)際情景中;理解課文主題,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,珍惜友情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:PPT、黑板、粉筆、課文課件2.學(xué)具:課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入:教師通過講述一個(gè)關(guān)于掌聲的故事,引發(fā)學(xué)生對(duì)掌聲的興趣,進(jìn)而導(dǎo)入本課。2.自主學(xué)習(xí):學(xué)生自讀課文,理解課文大意,勾畫出生字詞。3.合作探究:學(xué)生分組討論,交流對(duì)課文內(nèi)容的理解,分享自己的感受。4.課堂講解:教師講解課文內(nèi)容,重點(diǎn)解析掌聲的意義,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)掌聲帶給小英子的變化。5.實(shí)例分析:教師通過展示現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,珍惜友情。6.隨堂練習(xí):學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生字詞,進(jìn)行情景對(duì)話。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下:掌聲信心關(guān)愛友情七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文,鞏固生字詞。2.根據(jù)課文內(nèi)容,編寫一個(gè)關(guān)于掌聲的小故事。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述小英子在學(xué)校的兩次掌聲中,逐漸樹立信心,勇敢面對(duì)生活的故事,讓學(xué)生體會(huì)到掌聲帶來的鼓勵(lì)和溫暖,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,珍惜友情。在教學(xué)過程中,學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后拓展延伸:邀請(qǐng)學(xué)生分享自己生活中經(jīng)歷過的掌聲,以及掌聲給自己帶來的感受和變化。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多給予他人掌聲,傳遞關(guān)愛和溫暖。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):在講述故事和解析課文內(nèi)容時(shí),教師應(yīng)采用生動(dòng)、富有感染力的語言,結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化,使學(xué)生更好地投入到故事情境中,感受到掌聲的意義。2.時(shí)間分配:合理分配課堂時(shí)間,確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、合作探究和隨堂練習(xí),以便鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.課堂提問:通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同層次的學(xué)生,設(shè)計(jì)不同難度的問題,使他們?cè)谡n堂上充分參與。4.情景導(dǎo)入:在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師可以通過講述一個(gè)與掌聲相關(guān)的故事,引發(fā)學(xué)生對(duì)掌聲的興趣,自然地導(dǎo)入本課。5.教學(xué)手段:運(yùn)用多媒體課件、板書等教學(xué)手段,幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,加深對(duì)掌聲意義的印象。6.情感教育:在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,珍惜友情。教案反思:1.是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們積極參與到課堂活動(dòng)中?2.是否有效地講解了課文內(nèi)容,使學(xué)生理解了掌聲的意義?3.是否關(guān)注了學(xué)生的情感

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論