老舍筆下的人物命運課件

老舍筆下的人物命運課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自老舍先生的名著《駱駝祥子》。我們將學(xué)習(xí)小說的第二章至第四章，重點分析主人公祥子的性格特點及其命運的轉(zhuǎn)折。通過深入剖析祥子這個人物形象，使學(xué)生了解舊社會的黑暗和對人性的摧殘。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并分析祥子的性格特點及其命運的轉(zhuǎn)折原因。2.學(xué)生能夠領(lǐng)會老舍先生通過祥子這個人物所揭示的社會意義。3.學(xué)生能夠運用批判性思維，對作品進行深入的分析和評價。三、教學(xué)難點與重點重點：分析祥子的性格特點及其命運的轉(zhuǎn)折。難點：理解祥子命運轉(zhuǎn)折的深層社會原因。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生課本、《駱駝祥子》原著、筆記本。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放《駱駝祥子》的電影片段，讓學(xué)生對作品有一個初步的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.祥子的人物形象分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著，分析祥子的性格特點，如勤勞、善良、堅韌等，同時指出祥子生活在舊社會的底層，受到剝削和壓迫。3.祥子命運的轉(zhuǎn)折：分析祥子命運的轉(zhuǎn)折點，如買車的失竊、婚姻的悲劇等，引導(dǎo)學(xué)生認識到這些轉(zhuǎn)折并非祥子個人原因，而是社會環(huán)境使然。4.社會背景分析：講解舊北京的社會環(huán)境，如娼妓、小偷、地痞等，使學(xué)生明白祥子命運轉(zhuǎn)折的深層原因。5.課堂討論：組織學(xué)生就祥子的命運展開討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。6.隨堂練習(xí)：請學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约簩ο樽用\的認識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：祥子的人物形象、祥子命運的轉(zhuǎn)折、社會背景分析。七、作業(yè)設(shè)計2.請學(xué)生談?wù)勛约簩ο樽用\的看法，可以從作品的社會意義、人物塑造等方面入手。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：組織學(xué)生進行課外閱讀，推薦其他反映社會底層人物命運的作品，如《悲慘世界》、《活著》等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會環(huán)境對人物命運的影響。重點和難點解析一、祥子的人物形象分析祥子是老舍先生的代表作《駱駝祥子》中的主人公，他是一個典型的貧民窟居民，性格勤勞、善良、堅韌。在教學(xué)過程中，我們需要重點關(guān)注祥子的性格特點，以及這些特點如何影響他的命運。1.勤勞：祥子是一個勤勞的人，他每天早出晚歸，辛勤工作，希望通過自己的努力改變命運。這種勤勞的品質(zhì)在他買車、攢錢的過程中得到了充分體現(xiàn)。2.善良：祥子心地善良，對待他人充滿善意。在與他人的交往中，他始終保持著謙遜、友善的態(tài)度，如他與鄰居的關(guān)系、與車廠老板的互動等。3.堅韌：祥子在生活的逆境中表現(xiàn)出極高的韌性。面對買車的失竊、婚姻的悲劇等打擊，他始終堅持下去，不放棄希望。二、祥子命運的轉(zhuǎn)折祥子的命運轉(zhuǎn)折是本節(jié)課的重點內(nèi)容，我們需要關(guān)注這些轉(zhuǎn)折點，并分析其原因。1.買車的失竊：祥子省吃儉用，終于買了一輛自己的車。然而，不久后，他的車被偷，這讓他的命運發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)折。這次失竊不僅使他的經(jīng)濟狀況陷入困境，也讓他對社會產(chǎn)生了深深的懷疑。2.婚姻的悲?。合樽优c虎妞的婚姻是他命運的另一個轉(zhuǎn)折點。這段婚姻讓祥子背負了沉重的家庭負擔(dān)，使他更加陷入了生活的困境。三、社會背景分析要理解祥子命運轉(zhuǎn)折的深層原因，我們需要關(guān)注作品所反映的社會背景。1.舊北京的社會環(huán)境：作品中描繪了舊北京的社會環(huán)境，如娼妓、小偷、地痞等。這些社會現(xiàn)象的存在使祥子在這樣的環(huán)境中生活，對他的命運產(chǎn)生了深遠影響。2.社會階層差距：在舊社會，階層差距明顯，底層人民如祥子面臨著巨大的生存壓力。這種社會現(xiàn)實使得祥子的命運難以逆轉(zhuǎn)。四、課堂討論在課堂討論環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注學(xué)生對祥子命運的認識和分析。1.學(xué)生觀點：讓學(xué)生從不同角度分析祥子的命運，如個人品質(zhì)、社會環(huán)境等。2.教師引導(dǎo)：在討論過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會環(huán)境對人物命運的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，我們需要關(guān)注學(xué)生對練習(xí)題的完成情況。1.練習(xí)題目：請學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约簩ο樽用\的認識。2.練習(xí)答案：學(xué)生可以從作品的社會意義、人物塑造等方面入手，分析祥子命運的原因。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解祥子的人物形象時，教師應(yīng)運用生動的語言和抑揚頓挫的語調(diào)，讓學(xué)生更好地感受到祥子的性格特點。在分析祥子命運轉(zhuǎn)折時，語調(diào)應(yīng)顯得沉重，以體現(xiàn)作品所反映的社會現(xiàn)實。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在祥子的人物形象分析環(huán)節(jié)，可以安排約20分鐘的時間，讓學(xué)生充分思考和討論。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維?？梢蕴岢鲆恍╅_放性問題，如“你認為祥子的命運轉(zhuǎn)折是什么原因?qū)е碌?？”等?.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運用多媒體課件展示《駱駝祥子》的電影片段，讓學(xué)生對作品有一個初步的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.教學(xué)方法：運用案例分析法、討論法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在分析祥子命運的過程中，深入思考社會環(huán)境對人物命運的影響。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本次教學(xué)中，我對祥子的人物形象和命運轉(zhuǎn)折進行了詳細分析，讓學(xué)生了解了作品所反映的社會現(xiàn)實。但在社會背景的講解上，可以進一步拓展，使學(xué)生更全面地理解作品。2.教學(xué)過程：在課堂討論環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。但在時間分配上，稍顯緊張，可以適當(dāng)延長討論時間，讓學(xué)生更深入地探討。3.教學(xué)方法：在本次教學(xué)中，我運用了案例分析法、討論法等教學(xué)方法，效果較好。今后，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。4.學(xué)生反饋：學(xué)生在本次教學(xué)中，積極參與討論，對祥子的命運