《賣油翁》教學課件

賣油翁歐陽修新課導入賣油翁，賣油的老頭，沒有具體的名字。在過去幾千年的封建社會中，這類能工巧匠多的不計其數(shù)，但由于他們處在社會的底層，為人所輕，不僅事跡被湮沒，連名字也不可靠考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。新課導入——欣賞圖片學習目標1.走近作者，了解創(chuàng)作的時代背景2.把握全文的主要內(nèi)容，積累文言知識3.精讀全文，學會鑒賞分析古文4.總結(jié)和歸納全文表達的思想內(nèi)涵5.合作探究，鞏固提升人物簡介歐陽修（1007年—1072年），字永叔，號醉翁，晚號六一居士，北宋政治家、文學家、史學家。歐陽修是北宋詩文革新運動的領(lǐng)袖，名列“唐宋八大家”。詩風雄健清麗，詞風婉約有致。此外在經(jīng)學、史學、金石學等方面都有卓著的成就。主要有詩詞文集《歐陽文忠公集》《六一詞》等傳世。生平經(jīng)歷歐陽修四歲喪父，雖家貧而好學。宋仁宗天圣八年進士及第。景祐元年任館閣校勘，兩年后因替被貶的范仲淹申辯而被外貶夷陵。后入朝復(fù)職，贊助推行慶歷新政，新政失敗后，被外放知滁、揚、潁及應(yīng)天等州府，數(shù)年后再度被召回朝，拜官翰林學士。嘉祐五年升任樞密副使，次年拜參知政事。宋英宗即位后，被卷入濮議之爭中，頗受非議。熙寧四年得以太子少師致仕，翌年逝世，享年六十六歲。累贈太師、楚國公，謚號“文忠”，世稱“歐陽文忠”。創(chuàng)作背景陳堯咨父親陳省華，四川人，任濟源縣令，陳堯咨兄弟三人隨父來河南濟源。一日在龍?zhí)端伦x書學習，練習騎馬射箭時遇到一名賣油翁，從老翁身上領(lǐng)悟了一個道理：倒油的本領(lǐng)是長期練出來的，熟能生巧,精益求精。從此，發(fā)奮學習，刻苦練武。21歲時考上進士第一名，后來當了宋代的吏部尚書，當時歐陽修采訪了陳堯咨的成長經(jīng)歷，并到濟源考查，寫了千古絕唱《賣油翁》的故事，成了流傳至今的名篇佳作。宋英宗治平四年，歐陽修遭飛語中傷，自請外任，在出知亳州時作該文，記載了關(guān)于陳堯咨的一個故事。歐陽修想通過這件小事，表達熟能生巧的道理。陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。善射：擅長射箭。以：憑借，按照。自矜：自夸。圃：園子，這里指場地。釋擔：放下?lián)?。釋，放。睨：斜著眼看，形容不在意的樣子。發(fā)：射，射箭。頷：點頭。原文翻譯康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也憑借這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里的場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，很久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微點頭?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！睙o他：沒有別的奧妙。但，只，不過。熟，熟練。爾，同耳，相當于罷了。忿然：氣憤的樣子。爾：你。輕：看輕。酌：斟酒，這里指倒油。原文翻譯陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢看輕我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道這個道理?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。覆：蓋。徐：慢慢地。杓：同勺，勺子。瀝之：注入葫蘆。惟：只，不過。遣之：讓他走，打發(fā)。原文翻譯于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。全文結(jié)構(gòu)合作探究“有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去?！睂⒕渲小绊睋Q成“看”“望”“觀”等詞可以嗎？為什么？不行。“睨”表示斜眼看，不以為然的意思，表現(xiàn)出賣油翁對陳堯咨的射藝并不在意。其它詞，表達不出這種含義。合作探究賣油翁看陳堯咨射箭，“久而不去”是不是有意要教育陳堯咨克服驕傲自滿的心理？賣油翁看陳堯咨射箭，“久而不去”不是有意要教育陳堯咨克服驕傲自滿的心理。因為賣油翁久而不去是為了引起陳堯咨的注意，為下文賣油翁獻技作鋪墊。合作探究為什么要詳寫賣油翁“酌油”這段文字？為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫賣油翁瀝油技藝的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技藝制勝對方的形象；對陳堯咨恃技驕橫則無較詳細的描寫。突出了各自的性格，文章中心也十分突出。合作探究陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?①當賣油翁對他射箭“但微頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對一個自以為了不起的武夫來說，相當于受了侮辱。②當賣油翁又說“無他，但手熟爾”時，陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射？”賣油翁對陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對方出乎意料，而且還進一步加以貶議。一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。③最后看到賣油翁倒油表演，陳堯咨不得不心服口服，“笑而遣之”。合作探究結(jié)合全文分析陳堯咨和賣油翁的人物形象。陳堯咨射箭本領(lǐng)比較高超，但自以為是，驕傲自滿，對別人觀看他射箭時只微微點頭大為不滿。賣油翁是一個勤勞、樸實而又心胸開闊的長者?，F(xiàn)射時，賣油翁深知其中的道理，卻不卑不亢；酌油時，其表演精彩，令人嘆為觀止；別人對他生氣時，他以自己的“絕活”使人破“忿”為笑。合作探究文中寫了陳堯咨和賣油翁，但標題卻叫《賣油翁》，干脆把標題改成《陳堯咨與賣油翁》好不好，為什么？不好。因為事端是由賣油翁引起的，他如果不“釋擔/而立”不“睨之”“微頷”，陳堯咨就不會發(fā)問；問題又是由他解決的，以他酌油技術(shù)的精湛平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫；再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著，陳堯咨卻因“善射”而“以此自矜”。對比效果明顯，作者很顯然要突出的是賣油翁，因此，標題不能改。主題思想通過略寫陳堯咨射箭、詳寫賣油翁酌油這兩件事，形象地說明了“熟能生巧”、“實踐出真知”的道理。我們無論做什么事，只要下苦功夫，多思勤練，就一定會取得成績的。寫作特色簡潔明了：故事的語言簡潔明了，使用了一些通俗易懂的詞匯和口語化的句子，使得故事更加生動有趣。形象生動：故事中描寫賣油翁的場景、行為、反應(yīng)等都非常形象生動，讓讀者能夠清晰地感受到其中的情況和氛圍。諷刺現(xiàn)實：故事通過賣油翁的實踐經(jīng)驗，諷刺了社會上一些不切實際、自以為是的人，以及一些不良現(xiàn)象。鞏固練習下列對文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A.陳堯咨是一個狂妄自大、技藝高超的勇者，賣油翁是一個身手不凡、神閑氣定的智者。B.陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，說明了“熟能生巧”“天外有天、人外有人”的道理。C.賣油翁展示倒油絕活諷喻了自負的陳堯咨，陳堯咨“笑而遣之”掩飾了他的憤怒。D.陳堯咨雖有恃才傲物的自負一面，但他高超的射箭技藝讓賣油翁不禁為他喝彩。B鞏固練習文章強調(diào)陳堯咨善射、當世無雙、十中八九的目的是（

）Ａ、為后文寫陳堯咨埋下伏筆。Ｂ、為后文寫康肅笑而遣之埋伏筆。Ｃ、