《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版五上）

6.《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“璧、臣”等13個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“強(qiáng)、劃、削”,會(huì)寫“召、臣”等13個(gè)字,會(huì)寫“無價(jià)之寶、召集”等16個(gè)詞語。2.能盡量連詞成句地讀課文,提高閱讀的速度。3.把握課文的主要內(nèi)容,能用自己的話講述“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事。4.結(jié)合具體事例說出對(duì)廉頗、藺相如的印象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握課文的主要內(nèi)容,能用自己的話講述“完璧歸趙”“澠池會(huì)面”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事?！窘虒W(xué)過程】第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。1.講述和氏璧的來歷。春秋時(shí)期,楚國(guó)有個(gè)砍柴的樵夫叫卞和。一天,他上山打柴時(shí),發(fā)現(xiàn)了一塊銅盆那么大的石頭。這塊石頭的紋路、光澤與其他的石頭大不相同,憑著多年的見識(shí)和經(jīng)驗(yàn),卞和斷定這是一塊璞玉,里邊包含著一塊碩大的質(zhì)地極好的玉。第二天,他把這塊璞玉進(jìn)獻(xiàn)給了楚厲王,厲王叫玉匠們鑒定,玉匠說這就是塊石頭,不是玉。厲王認(rèn)為卞和騙了自己,就吩咐武士砍去了他的左腳。后來厲王死了,武王做了國(guó)君,卞和又拄著拐杖來獻(xiàn)寶,武王讓玉匠們看了看,玉匠又說這只是塊石頭,不是玉,武王也認(rèn)為卞和欺騙了自己,就讓武士砍去了他的右腳。武王去世后,文王繼了位。卞和抱著那塊玉石在山腳下哭了三天三夜,眼淚哭干了,哭出血來。文王聽說了這件事,便派人問他為何長(zhǎng)哭不止。卞和回答說,他不是為自己所受的酷刑而悲傷,而是悲傷寶玉無人能識(shí)。文王不再輕信玉匠們的結(jié)論,而是讓匠人鑿開石頭,親自驗(yàn)看。果然,石頭里邊是塊通體晶瑩的美玉,文王于是便將美玉雕成了以卞和名字命名的“和氏璧”,使其成為聞名天下的瑰寶。2.同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)歷史故事——《將相和),這個(gè)故事就是由和氏璧引起的。故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,西漢司馬遷在他的著作《史記》中記載了這個(gè)故事,我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是根據(jù)它改編而來的。(板書課題,學(xué)生齊讀)3.解讀課題:看到課題,你想知道什么?(看到課題,我想知道:“將”“相”分別指誰?“將”“相”之間是怎樣由“不和”到“和”的?)二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.用較快的速度默讀課文,記下所用的時(shí)間,盡量連詞成句地讀。2.點(diǎn)名讀生字、新詞,質(zhì)疑并交流。3.指導(dǎo)字音、字形。隨機(jī)展示圖片“鼓瑟”“擊缶”。指導(dǎo)書寫“荊”,注意“荊”是左右結(jié)構(gòu),左邊的上下兩部分都寫扁一些,收一些,右邊的“刂”可以向下伸展一些。三、再讀課文,整體感知。1.讀過了課文,同學(xué)們都知道了課題中的“將”是指——(廉頗),“相”是指——(藺相如)。題目是“將相和”,那么之前兩人因?yàn)槭裁炊缓湍?我們先來關(guān)注兩個(gè)詞語(展示詞語:上大夫、上卿),這是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兩個(gè)官職的名稱,請(qǐng)同學(xué)來讀一讀:上大夫、上卿。(點(diǎn)名讀,正音、齊讀)你們讀了課文后,知道這兩個(gè)官職哪個(gè)級(jí)別更高嗎?(上卿比上大夫級(jí)別更高,相當(dāng)于宰相的位置。)2.課文圍繞著“將相和”講了三個(gè)小故事,下面我們快速瀏覽課文,找出每個(gè)小故事中總結(jié)性的句子,用橫線畫出來,并試著找出關(guān)鍵詞概括小標(biāo)題。(學(xué)生交流)(1)這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功,趙王封他做上大夫。用小標(biāo)題概括——完璧歸趙。(板書:完璧歸趙)“璧”其實(shí)就是一種玉器,所以是——玉字底。這個(gè)故事里的這塊璧可不是一塊普通的璧,它是無價(jià)之寶——和氏璧。(2)藺相如在澠池會(huì)上又立了功。趙王封藺相如為上卿,職位比廉頗還高。用小標(biāo)題概括——澠池會(huì)面。(板書:澠池會(huì)面)澠池是一個(gè)地名。在關(guān)于這個(gè)故事的段落中,還有幾個(gè)詞語比較難讀,誰來試試?澠池鼓瑟侮辱擊缶拒絕(點(diǎn)名讀,正音、齊讀)(3)藺相如見廉頗來請(qǐng)罪,連忙出來迎接。從此以后,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。用小標(biāo)題概括——負(fù)荊請(qǐng)罪。(板書:負(fù)荊請(qǐng)罪)理解“負(fù)”的意思。(背)(4)這三個(gè)小故事合起來就是“將相和”。請(qǐng)大家把這三個(gè)小標(biāo)題端端正正地寫在相應(yīng)的故事旁邊。寫詞語的時(shí)候注意寫整齊,寫美觀。(5)這三個(gè)小故事之間有什么聯(lián)系呢?學(xué)生交流,教師小結(jié)。3.理清文章脈絡(luò),指導(dǎo)分段。第一部分(1~9):主要寫“完璧歸趙”的故事。第二部分(10~14):主要寫“澠池會(huì)面”的故事。第三部分(15~17):主要寫“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。4.交流閱讀體會(huì)。(連詞成句地讀)第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。1.“將”指的是誰?“相”指的是誰?2.《將相和》一課由哪三個(gè)小故事構(gòu)成?二、深入閱讀,了解故事,感知人物。1.過渡:廉頗和藺相如之間有“和”,那在這之前就有“不和”?？焖贋g覽課文,找到課文中直接描寫兩個(gè)人不和的那段話。廉頗很不服氣,他對(duì)別人說:“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功,他藺相如就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。要是我碰見他,一定要讓他下不來臺(tái)!”廉頗認(rèn)為藺相如就靠一張嘴,反而爬到他頭上去了。請(qǐng)你說說廉頗是什么樣的人,藺相如又是什么樣的人。指導(dǎo)朗讀,讀出廉頗的不服氣。藺相如是不是真的只靠一張嘴呢?接下來我們學(xué)習(xí)第一個(gè)故事:完璧歸趙。我們應(yīng)該怎么學(xué)呢?誰能告訴大家用什么方法來學(xué)?(畫出描寫藺相如言行的句子,根據(jù)人物的言行,分析其性格特點(diǎn)。)2.討論、交流、整理。(1)語言:“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來換,我就把璧交給他;如果……完好無缺地送回來?！?勇敢)行動(dòng):當(dāng)趙王與眾大臣為難時(shí),藺相如挺身而出。(勇敢)(2)語言:“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看。”(機(jī)智)行動(dòng):當(dāng)藺相如覺察到秦王沒有誠(chéng)意拿城換璧時(shí),就上前一步,故意說璧上有毛病,把和氏璧要回手中。(機(jī)智)(3)語言:“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里,您要是強(qiáng)逼我,我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上!”(機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴)行動(dòng):捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定。舉起和氏璧就要向柱子上撞。(板書:機(jī)智勇敢不畏強(qiáng)暴)3.復(fù)述故事,訓(xùn)練表達(dá)。讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課文,發(fā)揮想象,復(fù)述藺相如智斗秦王,完璧歸趙的故事。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和復(fù)述故事的能力。進(jìn)一步了解藺相如是個(gè)機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的人。4.小結(jié)。秦王企圖騙取趙國(guó)的和氏璧,藺相如帶著和氏璧前往秦國(guó),利用秦王以城換璧的承諾,隨機(jī)應(yīng)變,揭穿了秦王的謊言,巧妙地要回和氏璧,機(jī)智勇敢地和秦王做斗爭(zhēng),做到了完璧歸趙,被趙王封為上大夫。5.指導(dǎo)有感情地朗讀第一個(gè)故事。6.總結(jié)、擴(kuò)展。(1)總結(jié)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事的方法。(2)讀第一個(gè)故事,理清層次,找出事情的起因(秦王企圖騙和氏璧)、經(jīng)過(藺相如智勝秦王)、結(jié)果(藺相如完璧歸趙,被封為上大夫),掌握故事的主要內(nèi)容。(3)畫出描寫人物言行的句子,分析人物的性格特點(diǎn)。7.學(xué)生自主學(xué)習(xí)“澠池會(huì)面”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”兩個(gè)故事。(1)學(xué)生按照以上學(xué)習(xí)方法,前后桌四人為一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。(2)組織交流學(xué)習(xí)情況。(故事內(nèi)容、人物品質(zhì))(3)小練習(xí)。教師:廉頗為什么口口聲聲表示不服藺相如?最后又為什么負(fù)荊請(qǐng)罪呢?結(jié)合課文內(nèi)容想象,廉頗背上綁著荊條到藺相如門上請(qǐng)罪會(huì)說些什么?藺相如又會(huì)怎么說?運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫人物的方法,把人物的言行寫生動(dòng),寫具體,要符合人物當(dāng)時(shí)的心境。8.總結(jié)。(1)課文的三個(gè)故事,前兩個(gè)故事的結(jié)果是最后一個(gè)故事的起因。第三個(gè)故事中,廉頗與藺相如為了國(guó)家利益,由“不和”到“和”。(2)廉頗:個(gè)性耿直、心直口快、知錯(cuò)就改。藺相如:以國(guó)家利益為重,顧大局、識(shí)大體。三、賞讀全文,歸納提升。1.“完璧歸趙”中的“完”是完好無損的意思,思考一下:完好無損的只有和氏璧嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回答)除了和氏璧,