重難點02 碳和碳的氧化物-2024年中考化學(xué)【熱點·重點·難點】專練（江蘇專用）（原卷版）

重難點02碳和碳的氧化物1．碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途主要以選擇題的形式考查，主要考查各物質(zhì)間的區(qū)別，利用碳的性質(zhì)說明一些變化或解決生活中的實際問題等。2．二氧化碳在自然界中的循環(huán)一般出現(xiàn)在選擇題，需熟記二氧化碳和水反應(yīng)既能生成碳酸，又能在一定條件下生成葡萄糖和氧氣，其中碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中O2和CO2含量的相對穩(wěn)定的知識比較常考。3．二氧化碳的性質(zhì)一般出現(xiàn)在選擇題、填空題、實驗探究題中，需熟記二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，不可燃，不助燃，能與水和澄清石灰水反應(yīng)并合理應(yīng)用。4．二氧化碳的制取主要以實驗題的形式考查，常與氧氣、氫氣的制取等內(nèi)容結(jié)合進行綜合考查，考查命題點有：反應(yīng)原理，發(fā)生裝置和收集裝置，氣體的檢驗與驗滿等。5．一氧化碳的性質(zhì)和用途主要以選擇題和實驗題形式出現(xiàn)，主要考查一氧化碳的還原性實驗以及毒性。重難點01碳單質(zhì)的性質(zhì)在天然物質(zhì)里，硬度最大，金剛石、石墨、C60的物理性質(zhì)有很大差異的原因是；但它們的化學(xué)性質(zhì)相似，它們完全燃燒的產(chǎn)物是，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)。2．活性炭有吸附能力的原因是它的結(jié)構(gòu)，常用來吸附色素和異味，吸附毒氣，作脫色劑。3．木炭具有，通常用作燃料，碳具有，可用于冶金工業(yè)。重難點02自然界中的CO21．產(chǎn)生CO2的主要途徑：和。2．綠色植物的光合作用主要是吸收，放出。3．低碳生活是指減少排放。重難點03CO2的主要性質(zhì)和用途1．二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣，溶于水。固體二氧化碳叫。2．CO2能溶解在水中，并與水發(fā)生反應(yīng)生成，碳酸極不穩(wěn)定，常溫即可分解。CO2能使澄清石灰水變渾濁，此性質(zhì)用于CO2的；同理，CO2也能與NaOH、KOH等堿發(fā)生反應(yīng)，此反應(yīng)用于CO2。3．二氧化碳的用途：（1）干冰用于人工降雨（因為）。（2）滅火劑（因為，且)。（3）生產(chǎn)飲料（因為，且）。（4）溫室氣肥（因為）。重難點04CO2的制取及實驗裝置設(shè)計1．工業(yè)上制取的原理是利用石灰石(CaCO3)的分解，反應(yīng)化學(xué)方程式為。2．實驗室制CO2的藥品；為何不用稀硫酸與大理石？。為何不用Na2CO3與稀鹽酸？為何只能用向上排空氣法收集CO2？。重難點05一氧化碳的性質(zhì)和用途1．一氧化碳是一種無色無味的氣體，溶于水，密度比空氣，宜采用法收集。2．一氧化碳的還原性：（1）現(xiàn)象：A中、B中。（2）裝置B中發(fā)生反應(yīng)的方程式為。（3）先通一會CO，才加熱CuO的目的是。（4）為什么要進行尾氣處理？。3．一氧化碳的毒性：一氧化碳易與血液中的結(jié)合，造成生物體內(nèi)，嚴(yán)重時會危及生命。重難點01碳單質(zhì)的性質(zhì)1．（2023·江蘇南京·模擬預(yù)測）化學(xué)中C60的分子結(jié)構(gòu)和足球相似，如圖所示，下列描述屬于C60化學(xué)性質(zhì)的是

A．C60具有金屬光澤B．C60可以溶解在二硫化碳中C．C60常態(tài)下不導(dǎo)電D．C60能與金屬鉀、鈉反應(yīng)重難點02自然界中的CO22．（2023·江蘇鹽城·統(tǒng)考二模）如圖是兩組物質(zhì)之間在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化的過程。下列說法不正確的是A．物質(zhì)X是O2B．C6H12O6是有機物C．綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能D．該轉(zhuǎn)化不能維持自然界中的二氧化碳和氧氣的相對平衡重難點03CO2的主要性質(zhì)和用途3．（2023·江蘇蘇州·?？家荒＃┫铝卸趸嫉挠猛局校壤昧怂奈锢硇再|(zhì)，又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是A．人工降雨 B．植物的光合作用C．制造舞臺云霧 D．用于滅火重難點04CO2的制取 4．（2023·江蘇揚州·統(tǒng)考中考真題）CO2可用于滅火。（1）實驗室用塊狀石灰石和稀鹽酸制備CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。不使用塊狀石灰石和稀硫酸制備CO2，原因是。（已知CaSO4微溶于水。）（2）下列儀器中，制備并收集CO2時需選用的是（填序號），儀器E的名稱為。

（3）下列干燥劑中，可用于干燥CO2的是（填序號）。A．堿石灰

B．濃硫酸

C．氫氧化鈉固體重難點05一氧化碳的性質(zhì)和用途5．（2023·江蘇徐州·?？家荒＃┫聢D為一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實驗裝置圖，據(jù)圖回答下列問題：(1)反應(yīng)中裝置A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是：；(2)反應(yīng)中裝置B中石灰水變渾濁的原因是；(3)反應(yīng)中，點燃導(dǎo)管口C處氣體，產(chǎn)生色火焰，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；(4)實驗開始時，要先通入一會一氧化碳，然后加熱，則在實驗操作中應(yīng)先點燃的是處酒精燈。1．（2023·江蘇連云港·統(tǒng)考中考真題）宋代許道寧用墨(主要成分為單質(zhì)碳)所畫的《關(guān)山密雪圖》保存至今而不變色，這是因為在常溫下單質(zhì)碳

A．化學(xué)性質(zhì)不活潑 B．硬度高 C．導(dǎo)電性能好 D．吸附能力強2．（2023·江蘇揚州·統(tǒng)考中考真題）綠色植物通過光合作用將氣體X與H2O轉(zhuǎn)化為葡萄糖與O2，氣體X是A．N2 B．Ar C．CO2 D．SO23．（2023·江蘇鹽城·校考模擬預(yù)測）碳和碳的化合物是化學(xué)世界里最龐大的家族，它們有超過三千萬的成員。下列有關(guān)它們的說法正確的是A．冬天用煤爐取暖時，可在煤爐附近放一盆水防止CO中毒B．二氧化碳因具有可燃性，可用于冶煉金屬C．綠色植物通過光合作用吸收氧氣，放出二氧化碳D．金剛石、石墨物理性質(zhì)差異較大的原因是碳原子的排列方式不同4．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·統(tǒng)考一模）實驗室制取CO2并獲得CaCl2·6H2O，下列實驗操作不正確的是A．

加入固體 B．

產(chǎn)生CO2C．

收集CO2 D．

制得CaCl2·6H2O5．（2023·江蘇連云港·統(tǒng)考中考真題）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，并進行如下實驗；步驟實驗操作實驗現(xiàn)象①第一朵紙花上噴上稀硫酸紙花由紫色變成紅色②第二朵紙花噴上水紙花顏色無明顯變化③第三朵紙花直接放入盛滿的集氣瓶中紙花顏色無明顯變化④第四朵紙花噴上水后，再放入盛滿的集氣瓶中紙花由紫色變成紅色下列說法中正確的是A．步驟①中紙花由紫色變成紅色的原因是稀硫酸中含有B．步驟②中若用溶液代替水，紙花顏色也無明顯變化C．步驟②、④可證明氣體能使干燥的紙花變成紅色D．上述實驗可證明與水反應(yīng)生成酸6．（2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考二模）草酸鈣(CaC2O4)受熱分解的產(chǎn)物中可能含有CaCO3、CaO、CO或CO2，也可幾種都有。用如圖裝置研究產(chǎn)物，下列說法不正確的是

A．實驗時，先加熱CaC2O4，后加熱Fe2O3B．裝置②中紅色固體變黑，說明分解產(chǎn)物中有COC．裝置③中澄清石灰水變渾濁，說明分解產(chǎn)物中有CO2D．冷卻后，取裝置①中少量殘留固體加入水，放熱，證明有CaO生成7．（2023·江蘇·統(tǒng)考二模）圖是碳元素的“價類二維圖”，下列說法不正確的是A．a(chǎn)點對應(yīng)的物質(zhì)可能是CH4B．《抱樸子》中描述一種物質(zhì):“可以刻玉，雖鐵椎擊之亦不能傷”，該物質(zhì)化學(xué)式對應(yīng)b點C．c點對應(yīng)的物質(zhì)能使澄清石灰水變渾濁D．e點對應(yīng)的一種物質(zhì)能使紫色石蕊試液變紅8．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·校聯(lián)考一模）《化學(xué)教育》報道了如圖所示的“氧化銅還原實驗”一體化裝置，下列說法不正確的是

A．若用酒精燈加熱CuO部位，無明顯現(xiàn)象，證明CO2不能還原CuOB．先用酒精燈加熱炭粉再加熱CuO，黑色固體變?yōu)榧t色，證明炭粉還原CuOC．加熱炭粉過程中發(fā)生反應(yīng)：D．反應(yīng)后裝置中氣體的質(zhì)量增加9．（2023·江蘇南通·三模）某小組以圖1裝置用CO還原CuO制取Cu，不同溫度下反應(yīng)4小時后固體物質(zhì)的XRD圖如圖2所示（XRD圖譜可用于判斷某固體物質(zhì)是否存在，不同固體出現(xiàn)的衍射峰的衍射角不同）。下列說法正確的是

A．400℃時固體產(chǎn)物只有CuB．實驗中，隨著溫度的升高，CuO先全部轉(zhuǎn)化為Cu2O，再轉(zhuǎn)化為CuC．取32gCuO放在圖1管中，在一定溫度下全部轉(zhuǎn)化為Cu時，消耗CO的質(zhì)量大于11.2gD．取32gCuO放在圖1管中，在一定溫度下實驗，最終得到固體產(chǎn)物Cu和Cu2O的質(zhì)量的為27.2g，則生成的CO2質(zhì)量為14.2g10．（2023·江蘇連云港·統(tǒng)考中考真題）在三頸燒瓶中用排空氣法收集CO2氣體，然后將三頸燒瓶與盛有鹽酸、NaOH溶液的注射器和壓強傳感器密封連接(如圖1)。檢驗氣密性后，在t0時快速注入一種溶液，t2時快速注入第二種溶液，測得瓶內(nèi)壓強隨時間變化曲線如圖2.下列說法中正確的是

A．t0時注入的溶液是鹽酸B．t1前壓強減小對應(yīng)的反應(yīng)示意圖如圖3所示C．t1~t2期間壓強不變且大于0可證明收集的CO2氣體不純D．T2后壓強增大的原因是NaOH溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)11．（2023·江蘇淮安·?？寄M預(yù)測）溫室效應(yīng)加劇引起的氣候異常變化是人類面臨的全球性問題。(1)“碳達峰”與“碳中和”中的“碳”實際指的是空氣中的氣體。(2)造成溫室效應(yīng)加劇的主要原因是、石油和天然氣的過度使用，產(chǎn)生了過多的二氧化碳氣體。(3)植樹造林是完成“碳中和”目標(biāo)的重要途徑，其原理是利用綠色植物的作用，以減少大氣中的溫室氣體。(4)生活中，良好的行為習(xí)慣也有助于完成目標(biāo)。下列做法合理的是（填字母）。A．不用電器及時關(guān)閉電源 B．外出多步行或騎自行車 C．紙質(zhì)垃圾焚燒處理12．（2023·江蘇淮安·?？级＃┠承〗M利用如圖裝置制備CO2，并模擬自然界中CO2循環(huán)。請回答下列問題。

(1)裝置D中儀器①的名稱是。(2)實驗室用稀鹽酸和石灰石制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)為制得CO2的水溶液，CO2應(yīng)從裝置C的(填“m”或“n”)端通入。(4)將CO2的水溶液轉(zhuǎn)移至燒杯，并組裝裝置如圖D所示，置于陽光下一段時間，觀察到有氣泡產(chǎn)生，該氣體是。其反應(yīng)化學(xué)方程式為：。13．（2023·江蘇蘇州·統(tǒng)考三模）實驗室用如圖1所示裝置制取CO2氣體，并進行相關(guān)實驗研究。

實驗開始時，向錐形瓶中加入一定量稀鹽酸，通過pH傳感器測定裝置A和C中溶液pH的變化情況如圖2所示。已知：CaCl2的水溶液呈中性。(1)儀器a的名稱是．(2)錐形瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)裝置B的作用為．(4)t1時，錐形瓶中石灰石有剩余，無氣泡產(chǎn)生。依據(jù)如圖2判斷，t2時錐形瓶廢液中所含溶質(zhì)為．(5)t1后，顯示器乙呈現(xiàn)的pH曲線幾乎無變化，其原因是。14．（2023·江蘇常州·統(tǒng)考二模）二氧化碳的制取與性質(zhì)實驗是初三化學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)實驗的內(nèi)容之一。某化學(xué)興趣小組同學(xué)用一組注射器對該實驗進行了重新設(shè)計。實驗一：制取二氧化碳。

(1)實驗前拉動注射器的活塞抽取部分空氣后連接醫(yī)用二通閥，旋緊二通閥旋鈕，向下推動注射器活塞，活塞可以被推動一部分，松手后(填現(xiàn)象)，說明氣密性良好。(2)寫出步驟③抽取稀鹽酸后發(fā)生的反應(yīng)方程式。實驗二：二氧化碳的檢驗與吸收。

(3)按如上步驟進行實驗，通過對比②中現(xiàn)象，即能得出氫氧化鈉溶液吸收的能力比石灰水更強。(4)寫出②中左側(cè)注射器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的方程式。(5)你認為該興趣小組的改進裝置有何優(yōu)點(答一點即可)。15．（2023·江蘇泰州·?？既＃┱莆諏嶒炇抑迫怏w的一般思路和方法是化學(xué)學(xué)習(xí)的必備能力。下面是某校老師設(shè)計的二氧化碳的制備和性質(zhì)驗證實驗，請思考并回答問題?！緦嶒炑b置與藥品】①實驗裝置

如圖1所示，實驗裝置主要用到注射器、長柄V型管、鐵架臺、導(dǎo)管、糖果盒、托盤(糖盒蓋子)、礦泉水瓶底、毛細滴管、酒精燈、吹風(fēng)機、三通閥、棉花團等。②實驗藥品澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、藍色石蕊試紙、氯化鋇溶液、無水氯化鈣、蒸餾水、大理石塊(置于底部戳有孔的糖果盒內(nèi))、混有氯化銨溶液的稀硫酸(放入礦泉水瓶底)等。【實驗步驟】(1)連接裝置：在裝置中裝入所需藥品前須要，然后按圖2連接儀器。(2)制取氣體：將糖果盒放入礦泉水瓶底，大理石塊和稀硫酸接觸反應(yīng)生成二氧化碳，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，為使得二氧化碳持續(xù)放出，可在稀硫酸中加入氯化銨溶液，試根據(jù)所學(xué)知識說出稀硫酸中加入氯化銨溶液的作用。(3)觀察現(xiàn)象：①裝置中濕潤的藍色石蕊試紙變成紅色，干燥的藍色石蕊試紙不變色，該現(xiàn)象說明。.球泡中“棉花團包裹的無水氯化鈣”的作用是。②凹槽處的澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。停止制備：將糖果盒上提放在托盤上，使石灰石與稀硫酸固液分離，反應(yīng)停止。(4)探究產(chǎn)物：①將吹風(fēng)機對準(zhǔn)濕潤的藍色石蕊試紙，開啟熱風(fēng)，一段時間后觀察到；②將氯化鋇溶液注入反應(yīng)后的溶液中，可以觀察到的現(xiàn)象是，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；(5)實驗室若用上述裝置制取并收集2瓶(集氣瓶容積250mL)二氧化碳(ρ=1.977g/L)，試通過計算確定至少需要9.8%的稀硫酸的質(zhì)量(計算結(jié)果保留1位小數(shù)，寫出解題過程)。16．（2023·江蘇揚州·校考三模）中國將力爭“碳排放”于2030年前達到峰值，爭取在2060年前實現(xiàn)“碳中和”。

(1)降低“碳排放”有利于實現(xiàn)“碳中和”。下列措施合理的有（填字母）。a.禁止化石燃料的使用

b.植樹造林，增大植被面積c.采用節(jié)能技術(shù)

d.利用太陽能、風(fēng)能(2)“碳中和”目的是使碳排放與碳吸收達平衡，最終實現(xiàn)零碳排放。結(jié)合如圖1，提出一種可行的碳吸收方式：。(3)“碳捕獲”并封存被認為是目前減緩全球變暖最經(jīng)濟可行的方式。小張同學(xué)利用化學(xué)知識，設(shè)計了一個簡易CO2捕捉器，其捕捉CO2的流程如圖2所示。①此方法中采用“噴霧”的優(yōu)點是。②流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)為丁，請寫出丁與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：。③該流程雖然簡單，但從節(jié)能減排的角度看，存在的不足是，這將是小張同學(xué)以后運用化學(xué)知識需改進的地方。(4)“碳”的轉(zhuǎn)化與利用【轉(zhuǎn)化Ⅰ】以CO2為碳源，與H2經(jīng)催化可轉(zhuǎn)化為高附加值的有機物，此方法具有重要的戰(zhàn)略意義。中國化學(xué)家使用特殊催化劑實現(xiàn)了CO2和H2轉(zhuǎn)化為A或B等有機物和水，原理如圖3所示：

①B的化學(xué)式是。②根據(jù)催化劑的特性可知，催化劑在該反應(yīng)前后的質(zhì)量和不變。③理論上講，當(dāng)原料氣中碳、氫元素質(zhì)量比為，最終產(chǎn)物是A?！巨D(zhuǎn)化Ⅱ】2020年哥倫比亞大學(xué)化學(xué)團隊開發(fā)出了鎳基雙金屬催化劑，用來將二氧化碳和甲烷兩種溫室氣體在一定條件下進行重整得到兩種氣體燃料。反應(yīng)過程如圖4所示，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，反應(yīng)一段時間后該催化劑的催化效果降低的原因是。

17．（2023·江蘇泰州·統(tǒng)考二模）對人類有著重大影響，同學(xué)們對的制取及相關(guān)知識進行如下探究。(1)配制10%的稀鹽酸①計算：市售濃鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)通常為37%。配制185g10%的稀鹽酸，需要37%的濃鹽酸質(zhì)量為。②配制：用量筒取濃鹽酸時，仰視讀數(shù)會導(dǎo)致所配制的稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（選填“偏大”或“偏小”或“不變”）。量取所需濃鹽酸和水于燒杯中，用（填儀器名稱）攪拌，充分混合。(2)的實驗室制?。晒┻x擇的部分裝置如圖）

①實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為，上述裝置中能起到“隨開隨用，隨關(guān)隨?！毙Ч氖牵ㄌ钭帜福?。②若用E裝置除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，則E中盛放的試劑為。若用F裝置收集二氧化碳，驗滿的方法是。(3)的性質(zhì)探究：實驗結(jié)束清洗儀器，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)“試管中變渾濁的石灰水又澄清了”這一現(xiàn)象。【查閱資料】a．二氧化碳與水、碳酸鈣能通過化合反應(yīng)生成碳酸氫鈣，碳酸氫鈣可溶于水。b．電導(dǎo)率傳感器用于測量溶液的導(dǎo)電性強弱，相同溫度下同種溶液離子濃度越大，電導(dǎo)率越大?！緦嶒烌炞C】該同學(xué)將制得的二氧化碳持續(xù)通入少量澄清石灰水中，用電導(dǎo)率傳感器采集數(shù)據(jù)，如上圖所示。【分析推理】①實驗中0~10s澄清石灰水變渾濁，溶液的電導(dǎo)率降低；10s后渾濁的液體又逐漸變澄清，溶液的電導(dǎo)率上升是因為（用化學(xué)方程式表示）；②與原澄清石灰水相比，15s后的溶液中，濃度降低的離子是（填離子符號）。18．（2023·江蘇淮安·統(tǒng)考三模）銅及其化合物的冶煉與人類生活、社會發(fā)展有密切聯(lián)系。(1)分別在H2與CO氣氛下，還原氧化銅樣品。對反應(yīng)后的樣品進行X射線衍射，得到的XRD圖譜(圖譜中的峰值可以表征某物種的存在)結(jié)果如圖1所示。

結(jié)合圖像說明，(選填“能“或“不能”)采用熱還原的方法直接制得純凈的Cu2O產(chǎn)品，原因是。(2)在實驗室選擇如圖2裝置探究木炭和氧化銅反應(yīng)的最佳質(zhì)量比。

【查閱資料】Ⅰ．木炭能在較高溫度環(huán)境中將氧化銅中的氧元素奪去，生成單質(zhì)銅Ⅱ．酒精燈防風(fēng)罩能將酒精燈火焰溫度提升至600~800°CⅢ．銅的熔點為1083*C【裝置分析】①該實驗并未采用略向下傾斜試管的加熱方法，原因可能是。A．使火焰更好包裹住藥品部位，提高反應(yīng)溫度B．防止生成的氣體沖散藥品，降低實驗成功率C．過程中會生成液態(tài)的銅，且防止石灰水倒吸【實驗過程】實驗：取0.1g木炭粉與一定量的氧化銅粉末按下表所示比例充分混合，在粉末堆中插入一塊灼燒過的銅片，進行實驗。序號木炭粉與氧化銅粉末混合質(zhì)量比充分反應(yīng)后試管底部固體的顏色11：9紅色固體有金屬光澤混有少量黑色物質(zhì)21：10混有很少量黑色物質(zhì)31：11混有極少量黑色物質(zhì)41：12無黑色物質(zhì)51：13混有少量黑色物質(zhì)②從表中可知，木炭還原氧化銅的最佳質(zhì)量比是。③無需再進行木炭粉與氧化銅粉末質(zhì)量比為1：14的實驗，原因是。④取出銅片觀察，發(fā)現(xiàn)埋入粉末的部分變紅，