部編版五年級課外閱讀訓練指導書籍

部編版五年級課外閱讀訓練指導書籍教學內(nèi)容：本次教學內(nèi)容選自部編版五年級課外閱讀訓練指導書籍。具體章節(jié)為第二單元“民間故事”，包括《牛郎織女》、《白蛇傳》和《孟姜女哭長城》三個故事。教學內(nèi)容主要圍繞這三個故事展開，引導學生了解民間故事的特點，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。教學目標：1.學生能夠理解并掌握民間故事的基本特點，提高對民間故事的認識。2.通過閱讀訓練，提高學生的閱讀速度、理解能力和閱讀興趣。3.學生能夠運用所學知識，對民間故事進行簡單的分析和評價。教學難點與重點：重點：學生能夠理解并掌握民間故事的基本特點，提高對民間故事的認識。難點：學生能夠運用所學知識，對民間故事進行簡單的分析和評價。教具與學具準備：教具：多媒體設備、教學PPT、黑板、粉筆。學具：學生課本、練習本、文具。教學過程：一、情境引入（5分鐘）教師通過多媒體播放《牛郎織女》的故事動畫，引導學生進入民間故事的學習情境。二、故事講解（15分鐘）教師分別講解《牛郎織女》、《白蛇傳》和《孟姜女哭長城》三個故事，引導學生了解民間故事的情節(jié)、人物和主題。三、閱讀訓練（15分鐘）教師給出閱讀訓練題目，學生獨立完成。題目包括：判斷題、選擇題和簡答題，主要考察學生對民間故事的理解和掌握。四、課堂討論（10分鐘）教師引導學生分組討論，分享自己閱讀民間故事的心得體會，以及對于故事中的人物、情節(jié)和主題的看法。五、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學生回家后，選擇一個喜歡的民間故事進行閱讀，并寫下自己的閱讀心得。板書設計：民間故事的特點：1.口頭傳承2.富有想象力3.具有教育意義作業(yè)設計：一、判斷題（對錯）1.民間故事都是口頭傳承的。2.民間故事中的人物都是真實的。3.民間故事具有教育意義。二、選擇題（選擇最符合題意的選項）1.下列哪個故事屬于民間故事？A.《白雪公主》B.《龜兔賽跑》C.《牛郎織女》三、簡答題1.請你談談你對民間故事的認識。2.你覺得民間故事中的人物是真實的嗎？為什么？3.請簡述你最喜歡的民間故事的情節(jié)和主題。課后反思及拓展延伸：本次課堂教學中，學生對于民間故事的基本特點有了更深入的了解，閱讀訓練題目完成情況良好，大部分學生能夠獨立完成并理解題目要求。在課堂討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，分享了自己的閱讀心得和觀點。作業(yè)布置中，學生選擇了自己喜歡的民間故事進行閱讀，并在作業(yè)中表達了自己的閱讀感悟。在今后的教學中，我將繼續(xù)引導學生深入閱讀民間故事，提高學生的閱讀能力和理解能力，同時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣。我還計劃組織一次民間故事演講比賽，讓學生更好地展示自己的學習和理解成果，提高學生的表達能力和自信心。重點和難點解析：一、教學內(nèi)容的選擇與設計本次教學內(nèi)容選自部編版五年級課外閱讀訓練指導書籍，重點放在了第二單元“民間故事”的教學上。民間故事是五年級學生課外閱讀的重要組成部分，它們不僅豐富了學生的課余生活，還能夠培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和文化認同感。在教學內(nèi)容的設計上，我選擇了《牛郎織女》、《白蛇傳》和《孟姜女哭長城》三個具有代表性的民間故事。這三個故事在中國傳統(tǒng)文化中具有重要地位，通過它們的教學，學生可以更好地理解民間故事的特點及其文化內(nèi)涵。在教學過程中，我注重引導學生從情節(jié)、人物、主題等方面去深入理解和分析民間故事。例如，在講解《牛郎織女》這個故事時，我會引導學生關注故事中的人物形象，如牛郎的勤勞、織女的善良，以及他們之間深厚的感情。同時，我還會讓學生思考這個故事背后的道德寓意，即對愛情和家庭的執(zhí)著追求與堅守。二、閱讀訓練的設計與實施閱讀訓練是本次教學的核心環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我設計了一系列有針對性的題目，包括判斷題、選擇題和簡答題，旨在提高學生的閱讀速度、理解能力和分析能力。在題目的設計上，我注重與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，確保每個題目都能對應到學生需要掌握的知識點。例如，在講解《白蛇傳》這個故事后，我會給學生布置一道簡答題：“請簡要描述白蛇與許仙的愛情故事，并談談你對這段愛情故事的看法?！边@道題目既考查了學生對故事情節(jié)的掌握，也要求學生能夠表達自己的觀點和情感。在閱讀訓練的實施過程中，我會給予學生充足的思考時間，并鼓勵他們積極提問。對于學生的疑問，我會耐心解答，確保每個學生都能夠跟上教學進度。同時，我還會通過課堂討論等方式，讓學生相互交流閱讀心得，從而提高他們的閱讀興趣和閱讀能力。三、作業(yè)布置與反饋作業(yè)是鞏固學生所學知識的重要手段。在作業(yè)布置上，我要求學生回家后選擇一個喜歡的民間故事進行閱讀，并寫下自己的閱讀心得。這樣的作業(yè)既能夠讓學生在課外繼續(xù)拓展閱讀，也能夠讓他們有機會將自己的閱讀體驗和感悟表達出來。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我會認真批改每個學生的作業(yè)，并給予及時的反饋。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會個別指導，確保學生能夠從中得到有效的提升。四、板書設計民間故事的特點：1.口頭傳承2.富有想象力3.具有教育意義這樣的板書既簡潔明了，又能夠讓學生一目了然地掌握民間故事的基本特點。五、課后反思與拓展延伸拓展延伸方面，我計劃組織一次民間故事演講比賽，讓學生更好地展示自己的學習和理解成果，提高他們的表達能力和自信心。我還會推薦一些與民間故事相關的書籍給學生，讓他們在課外繼續(xù)拓展閱讀，豐富自己的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解民間故事時，運用生動、形象的語言和適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力，增強故事的感染力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進行，如講解、閱讀訓練、課堂討論等。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生主動思考，提高他們的理解能力和分析能力。提問可以包括開放式問題、封閉式問題等，以激發(fā)學生的思維。4.情景導入：在課堂開始時，利用多媒體播放與教學內(nèi)容相關的動畫或圖片，引導學生進入民間故事的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.對教學內(nèi)容的選擇和設計進行反思，確保教學內(nèi)容與學生的年齡特點和認知水平相適應，同時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文化素養(yǎng)。2.對閱讀訓練的設計和實施進行反思，確保題目能夠有效考察學生對民間故事的理解和掌握，同時注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和分析能力。3.對作業(yè)布置和反饋進行反思，確保作業(yè)能夠有效鞏固