桂花雨蘇教版全國賽課視頻

桂花雨蘇教版全國賽課視頻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版全國賽課視頻，主要涉及人教版語文四年級上冊第五單元《桂花雨》一文。文章通過描述作者童年時代的桂花雨，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年生活的懷念。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解文章的主旨，體會作者的思想感情，并提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年生活的懷念。3.通過對課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、珍惜親情的情懷。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和表達(dá)，感受桂花雨的美麗和作者的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、教材。學(xué)具：筆記本、文具、課本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以實(shí)踐情景引入，通過展示桂花雨的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答問題。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生理解作者的思想感情。3.朗讀訓(xùn)練：學(xué)生分角色朗讀課文，注意語氣、情感的把握。教師指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表達(dá)出課文中的情感。4.表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生以“我眼中的桂花雨”為主題，進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語和句式，表達(dá)自己的思想和感情。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：桂花雨家鄉(xiāng)的美麗童年的回憶對家鄉(xiāng)的熱愛七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：（1）桂花雨是什么？（2）作者為什么會懷念桂花雨？（3）你有沒有類似的經(jīng)歷？請寫一寫。2.課后反思及拓展延伸：學(xué)生通過完成作業(yè)，鞏固對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。同時，教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。八、課后拓展延伸教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展延伸，例如：1.收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，進(jìn)行閱讀分享。2.寫一篇以“我眼中的桂花雨”為主題的作文。3.參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，感受家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.桂花雨的描繪：文章中對桂花雨的描繪細(xì)膩而富有情感，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些描寫，理解桂花雨在作者心中的特殊意義。2.作者的情感表達(dá)：文章中作者通過對桂花雨的回憶，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年生活的懷念。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些情感表達(dá)的句子，理解作者的情感。3.課文的結(jié)構(gòu)：課文以桂花雨為線索，串聯(lián)起對家鄉(xiāng)的回憶和對童年生活的懷念。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的結(jié)構(gòu)，理解作者是如何通過桂花雨來組織課文的。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年生活的懷念。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和表達(dá)，感受桂花雨的美麗和作者的情感。1.桂花雨的描繪：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中對桂花雨的描繪，通過朗讀和討論，使學(xué)生能夠感受到桂花雨的美麗和作者的情感。2.作者的情感表達(dá)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對童年生活的懷念，通過朗讀和討論，使學(xué)生能夠理解作者的情感。3.朗讀和表達(dá)的訓(xùn)練：教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和表達(dá)，感受桂花雨的美麗和作者的情感。教師可以通過示范朗讀、指導(dǎo)朗讀技巧、組織表達(dá)練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高朗讀和表達(dá)能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、教材。學(xué)具：筆記本、文具、課本。1.多媒體教學(xué)設(shè)備的準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備與桂花雨相關(guān)的視頻片段，通過展示桂花雨的視頻片段，使學(xué)生能夠更直觀地感受到桂花雨的美麗。2.課件的制作：教師需要制作與桂花雨相關(guān)的課件，通過展示桂花雨的圖片、文字等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入：以實(shí)踐情景引入，通過展示桂花雨的視頻片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。2.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，回答問題。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語和句子，幫助學(xué)生理解作者的思想感情。3.朗讀訓(xùn)練：學(xué)生分角色朗讀課文，注意語氣、情感的把握。教師指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表達(dá)出課文中的情感。4.表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生以“我眼中的桂花雨”為主題，進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語和句式，表達(dá)自己的思想和感情。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)如下：桂花雨家鄉(xiāng)的美麗童年的回憶對家鄉(xiāng)的熱愛六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題：（1）桂花雨是什么？（2）作者為什么會懷念桂花雨？（3）你有沒有類似的經(jīng)歷？請寫一寫。2.課后反思及拓展延伸：學(xué)生通過完成作業(yè)，鞏固對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。同時，教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。七、課后拓展延伸細(xì)節(jié)教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展延伸，例如：1.收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，進(jìn)行閱讀分享。2.寫一篇以“我眼中的桂花雨”為主題的作文。3.參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，感受家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)之情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用溫和親切的語調(diào)，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。2.在講述課文內(nèi)容時，語調(diào)要隨著故事情節(jié)的起伏而變化，以吸引學(xué)生的注意力。3.在提問時，語調(diào)要充滿期待，鼓勵學(xué)生積極思考和回答。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，避免匆忙或拖堂。2.在講解課文內(nèi)容時，不要過于詳細(xì)，點(diǎn)到為止，讓學(xué)生有思考的空間。3.留出一定的時間讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)練習(xí)，保證他們有充足的時間分享自己的想法。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。3.提問時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同水平的學(xué)生機(jī)會回答。四、情景導(dǎo)入1.通過展示桂花雨的視頻片段，讓學(xué)生身臨其境，引發(fā)他們對課文的好奇心。2.以實(shí)踐情景引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地進(jìn)入課文情境。3.利用圖片、