北師大抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史教學(xué)資源

北師大抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史教學(xué)資源一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第18課全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的興起。具體內(nèi)容包括：盧溝橋事變、全民族抗戰(zhàn)的實(shí)現(xiàn)、國(guó)共合作抗日的局面、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的持久戰(zhàn)和全民族抗戰(zhàn)的勝利。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)，認(rèn)識(shí)全民族抗戰(zhàn)的興起對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義。2.通過(guò)分析國(guó)共合作抗日的局面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)合作、共同抵抗外敵的認(rèn)識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是持久戰(zhàn)，教育學(xué)生要有長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)，全民族抗戰(zhàn)的興起。難點(diǎn)：國(guó)共合作抗日的局面，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的持久戰(zhàn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、歷史地圖、文獻(xiàn)資料。學(xué)具：筆記本、筆、歷史地圖。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放盧溝橋事變的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解事變的經(jīng)過(guò)，感受當(dāng)時(shí)緊張的抗日氛圍。2.教材內(nèi)容講解：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，講解盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)，闡述全民族抗戰(zhàn)的興起對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義。3.實(shí)例分析：通過(guò)分析國(guó)共合作抗日的局面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作、共同抵抗外敵的重要性。4.知識(shí)拓展：講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的持久戰(zhàn)，教育學(xué)生要有長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.盧溝橋事變2.全民族抗戰(zhàn)的興起3.國(guó)共合作抗日4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的持久戰(zhàn)5.全民族抗戰(zhàn)的勝利七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)及其對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。答案：盧溝橋事變發(fā)生在1937年7月7日，是日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，也是中國(guó)全國(guó)性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。事變中，日本侵略軍以軍事演習(xí)為名，向中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)突然進(jìn)攻，中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗。盧溝橋事變標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的興起，激發(fā)了全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情，促進(jìn)了國(guó)共合作，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。2.根據(jù)教材內(nèi)容，列舉兩個(gè)國(guó)共合作抗日的例子。答案：平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役。3.請(qǐng)闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為什么是持久戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何準(zhǔn)備。答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是持久戰(zhàn)，因?yàn)槿毡厩致哉呔哂袕?qiáng)大的軍事力量，中國(guó)的抗日力量相對(duì)較弱；日本侵略者企圖滅亡中國(guó)，中國(guó)要爭(zhēng)取民族生存，必須進(jìn)行長(zhǎng)期抵抗。我們應(yīng)該樹(shù)立長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的思想，加強(qiáng)抗日力量的建設(shè)，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，直到取得勝利。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解盧溝橋事變和全民族抗戰(zhàn)的興起，使學(xué)生了解了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，認(rèn)識(shí)到全民族抗戰(zhàn)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)共合作抗日的局面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作、共同抵抗外敵的重要性。同時(shí)，講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的持久戰(zhàn)，教育學(xué)生要有長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。拓展延伸：讓學(xué)生課下搜集其他抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡，下節(jié)課分享，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)及其對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響盧溝橋事變發(fā)生在1937年7月7日，是日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，也是中國(guó)全國(guó)性抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。事變中，日本侵略軍以軍事演習(xí)為名，向中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)突然進(jìn)攻，中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗。盧溝橋事變標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的興起，激發(fā)了全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情，促進(jìn)了國(guó)共合作，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。1.時(shí)間背景：盧溝橋事變發(fā)生在1937年，這是中國(guó)近代史上一個(gè)重要的歷史節(jié)點(diǎn)。在此之前，中國(guó)經(jīng)歷了北洋政府時(shí)期、國(guó)民政府時(shí)期等多個(gè)時(shí)期，國(guó)家內(nèi)部矛盾重重，外部壓力增大。日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，使中國(guó)面臨著前所未有的民族危機(jī)。2.事變的起因：日本侵略軍以軍事演習(xí)為名，向中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)突然進(jìn)攻。這一細(xì)節(jié)揭示了日本侵略者的侵略野心和無(wú)恥行徑，也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)軍隊(duì)的英勇抵抗。3.事變的經(jīng)過(guò)：盧溝橋事變中，中國(guó)軍隊(duì)奮起抵抗，與日本侵略軍展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗。這一細(xì)節(jié)展現(xiàn)了中國(guó)人民反抗侵略、捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)的決心和勇氣。4.事變的影響：盧溝橋事變標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的興起，激發(fā)了全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情。這一細(xì)節(jié)表明，在民族危亡的時(shí)刻，中國(guó)人民能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵抗外敵。二、國(guó)共合作抗日的局面國(guó)共合作抗日是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要特點(diǎn)，也是中國(guó)取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的關(guān)鍵因素之一。在盧溝橋事變后，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，集中力量共同抗擊日本侵略者。1.國(guó)共合作的背景：盧溝橋事變后，日本侵略者加劇了對(duì)中國(guó)的侵略，中國(guó)面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī)。在這種情況下，國(guó)共兩黨意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能共同抵抗外敵，實(shí)現(xiàn)民族解放。2.國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)：在盧溝橋事變后，國(guó)共兩黨迅速實(shí)現(xiàn)了第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。這一細(xì)節(jié)展現(xiàn)了國(guó)共兩黨在民族危亡時(shí)刻，能夠放下分歧，共同抵抗外敵的決心。3.國(guó)共合作的效果：國(guó)共合作抗日期間，中國(guó)軍隊(duì)取得了一系列勝利，如平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役等。這些勝利證明了國(guó)共合作抗日的正確性，也展示了中國(guó)人民的強(qiáng)大力量。4.國(guó)共合作的意義：國(guó)共合作抗日不僅取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，還為中國(guó)的民主革命奠定了基礎(chǔ)。這一細(xì)節(jié)揭示了國(guó)共合作抗日在中國(guó)歷史上的重要地位。三、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的持久戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的持久戰(zhàn)是毛澤東提出的一種戰(zhàn)爭(zhēng)觀念，認(rèn)為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)將是一場(chǎng)長(zhǎng)期、艱苦的戰(zhàn)斗，中國(guó)必須做好長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。1.持久戰(zhàn)的背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本侵略者具有強(qiáng)大的軍事力量，中國(guó)的抗日力量相對(duì)較弱。在這種形勢(shì)下，毛澤東提出了持久戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)觀念。2.持久戰(zhàn)的意義：持久戰(zhàn)觀念使中國(guó)人民認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、艱苦性，增強(qiáng)了人們的抗戰(zhàn)信心。這一細(xì)節(jié)表明，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民有著堅(jiān)定的信念和決心。3.持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備：毛澤東提出持久戰(zhàn)觀念，是為了讓中國(guó)人民做好長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。這一細(xì)節(jié)提醒我們，在面臨民族危機(jī)時(shí)，我們要有充分的心理準(zhǔn)備，加強(qiáng)自身實(shí)力，堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底。4.持久戰(zhàn)的實(shí)踐：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)人民按照持久戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)觀念，進(jìn)行了長(zhǎng)期的抗?fàn)帯＿@一細(xì)節(jié)展現(xiàn)了中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇頑強(qiáng)，以及為民族解放所付出的巨大犧牲。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解盧溝橋事變及其對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于事變的經(jīng)過(guò)，教師可以詳細(xì)描述戰(zhàn)斗的激烈程度，以及中國(guó)軍隊(duì)的英勇抵抗，讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。在講解國(guó)共合作抗日時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作的意義和效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。在講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的持久戰(zhàn)時(shí)，教師可以運(yùn)用堅(jiān)定的語(yǔ)言，表達(dá)出中國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)的決心和信心。二、時(shí)間分配本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的講解時(shí)間。對(duì)于盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)及其影響，可以安排約20分鐘進(jìn)行講解；國(guó)共合作抗日的時(shí)間可以安排約15分鐘；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的持久戰(zhàn)可以安排約10分鐘。在講解過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時(shí)調(diào)整講解時(shí)間。三、課堂提問(wèn)在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解盧溝橋事變時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為當(dāng)時(shí)中國(guó)軍隊(duì)為什么要奮起抵抗？”在講解國(guó)共合作抗日時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為國(guó)共合作抗日對(duì)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了什么作用？”在講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的持久戰(zhàn)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出了哪些精神品質(zhì)？”四、情景導(dǎo)入在講解盧溝橋事變時(shí)，教師可以播放相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解事變的經(jīng)過(guò)，感受當(dāng)時(shí)緊張的抗日氛圍。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地導(dǎo)入新課。五、教案反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教案的實(shí)施情況，包括講解是否清晰、時(shí)間分配是否合理、學(xué)生參與度是否高等。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。六、拓展延伸在課堂結(jié)束后，教師可以布置一些拓展延伸的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。例如，讓學(xué)生課下搜集其他抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡，下節(jié)課分享，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。七、教學(xué)語(yǔ)言和表