【教學(xué)設(shè)計(jì)】在思辨中提升能力 -初中語(yǔ)文 議論文閱讀訓(xùn)練之論證思路

【教學(xué)設(shè)計(jì)】在思辨中提升能力——初中語(yǔ)文議論文閱讀訓(xùn)練之論證思路主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為初中語(yǔ)文議論文閱讀訓(xùn)練之論證思路。課程內(nèi)容主要包括對(duì)課本中給出的議論文進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生理解并掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，以及作者是如何通過(guò)邏輯推理和論據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.理解議論文的定義和特點(diǎn)，了解議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

2.分析課本中給出的議論文，找出文章中的主要論點(diǎn)、論據(jù)以及論證過(guò)程。

3.學(xué)習(xí)并實(shí)踐如何評(píng)價(jià)一篇議論文的論證思路是否清晰、合理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)議論文的基本概念，對(duì)議論文的三要素有一定的了解。此外，學(xué)生也接觸過(guò)一些議論文，對(duì)議論文的結(jié)構(gòu)和論證過(guò)程有一定的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)議論文論證思路的理解和掌握，通過(guò)實(shí)例分析和討論，提高學(xué)生的思辨能力和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，specifically,議論文閱讀與理解能力。通過(guò)深入分析課本中給出的議論文，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用已有的語(yǔ)文知識(shí)和技巧，理解和分析議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證等。

2.培養(yǎng)并提高邏輯思維和批判性思維能力，能夠評(píng)價(jià)一篇議論文的論證思路是否清晰、合理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確理解作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，并能夠進(jìn)行合理的推斷和評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證的理解和應(yīng)用。

2.邏輯思維和批判性思維能力的培養(yǎng)，能夠評(píng)價(jià)一篇議論文的論證思路是否清晰、合理。

難點(diǎn)：

1.對(duì)議論文論證過(guò)程的深入理解和分析，特別是作者如何通過(guò)邏輯推理和論據(jù)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，能夠獨(dú)立思考并對(duì)議論文進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和推斷。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例分析和討論，讓學(xué)生多次練習(xí)識(shí)別和分析議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證，加深理解和應(yīng)用。

2.提供一些邏輯推理和批判性思維的技巧和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和分析議論文的論證過(guò)程。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用案例研究和討論的教學(xué)方法，通過(guò)分析課本中的議論文，讓學(xué)生深入理解議論文的論證思路和結(jié)構(gòu)。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，例如作者、反對(duì)者等，通過(guò)對(duì)話和辯論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.使用多媒體教學(xué)媒體，如PPT、視頻等，以圖文并茂的形式展示議論文的論證思路和邏輯推理過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，也可以通過(guò)多媒體教學(xué)媒體展示一些實(shí)際的議論文案例，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)議論文閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是議論文嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于議論文的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受議論文的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹議論文的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.議論文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解議論文的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解議論文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹議論文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.議論文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解議論文的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的議論文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解議論文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用議論文解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論議論文的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與議論文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)議論文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論文閱讀的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括議論文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)議論文閱讀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用議論文閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于議論文閱讀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《如何寫出有力的議論文》：介紹如何構(gòu)建議論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證，并提供一些實(shí)用的寫作技巧。

-案例分析：《紐約時(shí)報(bào)》一篇關(guān)于氣候變化的議論文解析：分析該文章的論證思路，探討作者如何通過(guò)邏輯推理和論據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)術(shù)研究論文：選擇一篇與議論文相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文，讓學(xué)生了解議論文在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀更多的議論文，可以是報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等，分析并評(píng)價(jià)這些議論文的論證思路是否清晰、合理。

-學(xué)生可以嘗試自己寫一篇議論文，可以是針對(duì)學(xué)校規(guī)定、社會(huì)現(xiàn)象、個(gè)人經(jīng)歷等話題，鍛煉自己的論證能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加辯論俱樂(lè)部或相關(guān)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際辯論來(lái)提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生可以嘗試尋找與議論文相關(guān)的在線課程或講座，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)議論文的閱讀和寫作技巧。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感，但也有一些遺憾。我對(duì)學(xué)生們今天的表現(xiàn)感到非常滿意。他們積極參與討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)，這顯示出他們對(duì)議論文閱讀的理解已經(jīng)深入骨髓?？吹剿麄兡軌蛟谛〗M討論中互相啟發(fā)，激發(fā)靈感，我深感欣慰。這正是我期望的教學(xué)效果，也是我在制定教學(xué)策略時(shí)所追求的目標(biāo)。

然而，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)自己的觀點(diǎn)表達(dá)不夠自信。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诠矆?chǎng)合表達(dá)意見的機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致缺乏鍛煉。作為教師，我需要在這方面給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們?cè)谡n堂上建立起自信。

其次，我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)議論文的基本概念和組成部分掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前的預(yù)習(xí)工作不夠充分。為了避免這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們提前熟悉課程內(nèi)容，從而在課堂上更好地參與到討論中。

此外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)意識(shí)到，我對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)還不夠細(xì)致。我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，針對(duì)他們的個(gè)體差異給予更有針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。只有這樣，才能幫助他們更好地鞏固知識(shí)，提升能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天我們?cè)谡n堂上一起探討了議論文閱讀的重要性，學(xué)習(xí)了如何分析和評(píng)價(jià)議論文的論證思路。通過(guò)具體案例的分析和小組討論，學(xué)生們對(duì)議論文的結(jié)構(gòu)和論證過(guò)程有了更深入的理解。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大部分學(xué)生能夠掌握議論文的基本概念和組成部分，他們能夠在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這顯示出他們?cè)谶壿嬎季S和批判性思維方面有所提升。

然而，我也注意到部分學(xué)生在議論文的論證分析方面還存在一些困難。他們對(duì)于如何評(píng)價(jià)一篇議論文的論證思路是否清晰、合理還不夠熟練。這可能是由于他們對(duì)議論文的閱讀和分析還不夠充分，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我布置了一篇關(guān)于議論文閱讀的課后作業(yè)。學(xué)生們需要選擇一篇議論文，分析并評(píng)價(jià)其論證思路。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，我希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，進(jìn)一步提高他們的議論文閱讀能力。

在下一節(jié)課中，我們將對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論。我將鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，我也會(huì)給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提升自己的議論文閱讀能力。板書設(shè)計(jì)1.議論文的基本概念和組成部分：

-論點(diǎn)：文章的中心觀點(diǎn)或主張。

-論據(jù)：支持論點(diǎn)的證據(jù)或理由。

-論證：將論據(jù)與論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的邏輯過(guò)程。

2.議論文的論證思路：

-引入論題：引入要討論的問(wèn)題或話題。

-提出論點(diǎn)：明確文章的中心觀點(diǎn)或主張。

-論證過(guò)程：通過(guò)邏輯推理和論據(jù)支持論點(diǎn)。

-結(jié)論：總結(jié)論點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)其重要性。

3.議論文案例分析：

-案例背景：介紹案例的背景和情境。

-案例特點(diǎn)：分析案例的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。

-案例意義：探討案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。

4.議論文寫作技巧：

-明確論點(diǎn)：確保論點(diǎn)清晰、有力。

-選擇合適的論據(jù)：選擇與論點(diǎn)相關(guān)、有說(shuō)服力的證據(jù)。

-邏輯推理：通過(guò)邏輯推理將論據(jù)與論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。

-結(jié)論總結(jié)：總結(jié)論點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)其重要性。典型例題講解1.題目：請(qǐng)分析下面這篇議論文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。

答案：論點(diǎn)：作者主張通過(guò)增加公共交通投資來(lái)緩解城市交通擁堵問(wèn)題。

論據(jù)：作者提供了以下論據(jù)：

-公共交通能夠減少私家車出行，從而減少道路擁堵。

-公共交通投資能夠提高公共交通的效率和質(zhì)量，吸引更多市民選擇公共交通出行。

-公共交通投資能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展。

論證過(guò)程：作者通過(guò)邏輯推理將論據(jù)與論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，表明增加公共交通投資是解決城市交通擁堵問(wèn)題的有效途徑。

2.題目：請(qǐng)分析下面這篇議論文的論證思路是否清晰、合理。

答案：論證思路清晰、合理。作者首先提出了論點(diǎn)，然后提供了充分的論據(jù)來(lái)支持論點(diǎn)，最后通過(guò)邏輯推理將論據(jù)與論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成了完整的論證過(guò)程。

3.題目：請(qǐng)分析下面這篇議論文的結(jié)論部分是否有效。

答案：結(jié)論部分有效。作者總結(jié)了論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了增加公共交通投資對(duì)解決城市交通擁堵問(wèn)